“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育研究“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育研究

引言

近年來(lái)，“90后”大學(xué)生已成為中國(guó)社會(huì)的主力軍和未來(lái)的希望。他們?cè)趧趧?dòng)觀方面的塑造與培養(yǎng)成為當(dāng)代教育的重要任務(wù)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家的責(zé)任所在。本文通過(guò)對(duì)“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的研究，探索如何有效促進(jìn)他們形成正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀。

一、“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀的現(xiàn)狀

1.被動(dòng)態(tài)度與依賴(lài)心態(tài)

由于90后生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中很少有親身接觸和參與到勞動(dòng)中去，導(dǎo)致他們對(duì)勞動(dòng)存在被動(dòng)態(tài)度和依賴(lài)心態(tài)。很多90后大學(xué)生認(rèn)為，勞動(dòng)是無(wú)聊、累人和低下的工作，往往避而遠(yuǎn)之。

2.個(gè)人利益至上

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多90后大學(xué)生對(duì)個(gè)人利益的追求比對(duì)社會(huì)責(zé)任更為重要。他們更關(guān)注個(gè)人能力的提升和職業(yè)的發(fā)展，而不太愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)和投入更多的勞動(dòng)。

3.缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在大學(xué)期間，許多大學(xué)生缺乏勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，導(dǎo)致他們的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀無(wú)法得到鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，僅停留在理論層面上。

二、“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的現(xiàn)狀

1.教育體系的不完善

目前，我國(guó)大學(xué)教育體系普遍存在課程設(shè)置不合理、生均資源不足等問(wèn)題，反映在勞動(dòng)觀教育上即是缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.教師教育理念的轉(zhuǎn)變

大學(xué)教育者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化勞動(dòng)觀教育的意義和重要性。這需要教師們拋棄過(guò)于理論化的教學(xué)方式，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)和勞動(dòng)觀念的塑造。

三、促進(jìn)“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀的方法和策略

1.強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐教育

大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，為學(xué)生提供更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

2.融合勞動(dòng)觀教育到課程體系中

大學(xué)課程設(shè)置應(yīng)適度融入勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容，增設(shè)相關(guān)的課程，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)也能接觸到勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容。同時(shí)，可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義和社會(huì)價(jià)值。

3.培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，可以通過(guò)組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠真實(shí)地感受到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成一項(xiàng)任務(wù)的重要性，從而培養(yǎng)出正確的勞動(dòng)觀。

四、結(jié)論

“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的重要性不容忽視，需要全社會(huì)的共同努力來(lái)加以解決。通過(guò)加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐、融合課程，培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作等措施，可以有效提高大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀，使他們具備正確的勞動(dòng)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高其勞動(dòng)觀教育的專(zhuān)業(yè)水平，共同構(gòu)建具有中國(guó)特色的高等教育體系。這樣才能保證“90后”大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中明確勞動(dòng)的重要性，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)總之，當(dāng)前“90后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育存在一些問(wèn)題，他們普遍缺乏正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀。為了改變這一狀況，我們需要采取一系列的措施。首先，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。其次，大學(xué)課程應(yīng)該增設(shè)相關(guān)的勞動(dòng)觀教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義和社會(huì)價(jià)值。最后，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這些措施，我們可以有效提高大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀，使他們具備正確的勞動(dòng)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，教育部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的勞動(dòng)觀教