教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)動(dòng)物單詞：pig,bear,cat,duck,dog。②聽(tīng)懂、能在語(yǔ)境中運(yùn)用“It’sa...”來(lái)交流動(dòng)物信息。能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型“It’sa...”來(lái)介紹動(dòng)物。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：pig,bear,cat,duck,dog；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“It’sa...”教學(xué)難點(diǎn)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型“It’sa...”來(lái)介紹動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物玩具、游戲數(shù)字道具、比賽分組卡片教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm—up播放《boy&girl》音樂(lè)，師生共同跳舞，并分組，為每個(gè)小組畫(huà)一課蘋(píng)果樹(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)熱身，進(jìn)行男生和女生的分組，能夠讓學(xué)生有團(tuán)體合作意識(shí)，同時(shí)也能迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中。Step2:Lead—in展示本節(jié)課的課題并詢問(wèn)學(xué)生：Doyoulikeanimals?在PPT中展示農(nóng)場(chǎng)及農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)主的圖片，告訴學(xué)生這節(jié)課來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)。T：Let'shavealook!Whatanimalsarethereinthefarm?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)及農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)主的圖片，創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的情境。Step3:Presentation看手影，讓學(xué)生猜一猜這是什么？T:Lookatthefirsthandshadow.What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答“It’sapig”，并拿出玩偶小豬?！皃ig”單詞操練：Catchit（Readitonebyone,andcatchthepig）教讀p,i,g在單詞中的發(fā)音，板書(shū)單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】用玩偶進(jìn)行操練，讓學(xué)生將單詞及實(shí)物相結(jié)合。同時(shí)，教讀每一個(gè)字母的發(fā)音，與每一單元的“Lettersandsounds”相呼應(yīng)。相同的方式引出其他單詞：“bear”單詞操練：Imitateit（Thebearsitsdownandstandsup）“cat”單詞操練：Highandlowvoice“duck”單詞操練：Paper,scissor,stone“dog”單詞操練:Pickaball拿出玩偶，教讀每一個(gè)字母或字母組合在單詞中的發(fā)音后，板書(shū)單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲過(guò)程中，每一位做錯(cuò)的學(xué)生都給對(duì)方小組蘋(píng)果樹(shù)上加一顆蘋(píng)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。挑幾排學(xué)生分別進(jìn)行比賽，Ipointandyousay.給每一排中最快答出單詞的同學(xué)小組加蘋(píng)果。Step4:Practice1.展示農(nóng)場(chǎng)主為同學(xué)們準(zhǔn)備的任務(wù)圖片。T：MrWangassignsfourtasksforus.Ifwewin,wewillgetagift.Soboysandgirls,comeon!任務(wù)一：迅速用英文說(shuō)出你看到的圖片或單詞。（給反應(yīng)速度最快的小組加蘋(píng)果）任務(wù)二：幫助農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)主送小動(dòng)物們回家。任務(wù)三：自編自唱小chant.任務(wù)四：當(dāng)小導(dǎo)游介紹小動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖】每一類任務(wù)都加深對(duì)新單詞、新句型的鞏固和練習(xí)，同時(shí)，也能將單詞與圖片相對(duì)應(yīng)。T：Animalsareourfriends,weshouldprotectthemandlovethem.2.展示準(zhǔn)備好的小袋子,讓學(xué)生隨機(jī)拿出一個(gè)并用“It’sa...”來(lái)介紹。T:Therearesomeanimalsarethereinthebag,youwillgetoneanimaltoyifyoucansayitcorrectly.【設(shè)計(jì)意圖】再次鞏固單詞、句型。3.Exercises.①連一連。②選一選。Step5:Summary①總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了下列單詞：pig,bear,cat,duck,dog；學(xué)習(xí)了句型：It’sa...②本節(jié)課的winner：Congratulations（Hey,hey,great!Hey,hey,hey.great!）Step6:Homework叫自己的父母讀單詞；將本節(jié)課的小chant唱給媽媽聽(tīng)；完成同步練習(xí)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡較小，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等都特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在同一激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，同時(shí)又對(duì)動(dòng)物都非常喜愛(ài)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。但同時(shí)，該年級(jí)學(xué)生又缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)，因此需要將英語(yǔ)這一具有實(shí)踐性的語(yǔ)言，放置一定的情景中去好好設(shè)計(jì)，多引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)記憶，課上鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，盡量讓每一位學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，得到成就與滿足。效果分析縱觀這節(jié)課，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲。學(xué)生思維積極活躍，能夠傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享彼此的思考和見(jiàn)解，合作積極愉快。教師創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，與學(xué)生之間的交流形式多樣，頻率得當(dāng)，有思維含量，學(xué)生參與面廣。教學(xué)環(huán)節(jié)完整,學(xué)法指導(dǎo)到位，真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。學(xué)生通過(guò)交際操練活動(dòng)，既讓學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，又讓教師把握了學(xué)生是否熟練掌握新知的情況。通過(guò)鞏固練習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的理解掌握程度，并達(dá)到本節(jié)課的情感目標(biāo)：關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教材分析這個(gè)單元的話題是Weloveanimals.本課Let'slearn部分依照慣例，仍然是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)。本課中Sarah和弟弟在玩手影，通過(guò)觀察他們手影的樣子，來(lái)引出本節(jié)課動(dòng)物類三會(huì)詞匯：pig,bear,cat,duck,dog。這五個(gè)單詞中，dog、cat在學(xué)習(xí)字母及其發(fā)音時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，bear、duck、pig這幾個(gè)單詞又非常易讀易拼寫(xiě)，而且這五種動(dòng)物學(xué)生都非常熟悉，因此，學(xué)生理解掌握本課的重點(diǎn)詞匯應(yīng)該不會(huì)太吃力。在教學(xué)中，應(yīng)該通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生使用重點(diǎn)句型：“It’sa...”來(lái)操練重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在用中學(xué)。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開(kāi)發(fā)。評(píng)測(cè)練習(xí)課后反思基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為使學(xué)生在整節(jié)課中能保持足夠的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，做到真正意義上的樂(lè)學(xué)，本節(jié)課我始終堅(jiān)持學(xué)生的主體性原則。利用全身反應(yīng)法讓學(xué)生邊動(dòng)邊學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。但是有些不足之處，還有待加強(qiáng)。比如，有些單詞操練環(huán)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生聽(tīng)不懂游戲指令，導(dǎo)致課堂有一些活躍。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多與教師加強(qiáng)交流深入研究教材，爭(zhēng)取走在小學(xué)英語(yǔ)教育的前沿?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這堂課還算成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的許多理念，特別是師生活動(dòng)、生生活動(dòng)，以學(xué)生為中心，以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)活動(dòng)也是根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，是一節(jié)充滿活力的課堂。課標(biāo)分析根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,英語(yǔ)課程改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。本課教材的教學(xué)正體現(xiàn)了以學(xué)生為本，從學(xué)生興趣和實(shí)際認(rèn)知能力出發(fā)，使三年級(jí)的學(xué)生努力達(dá)到綜