第一章第三節(jié)草類的認知（一課時）一、教學目標1.過程與方法：能夠靈活運用各種觀察方法來觀察小草的形態(tài)特征和生長特點；培養(yǎng)仔細觀察的能力；用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)實驗觀察并記錄意識；能夠分清楚樹與草的差別，能看懂維恩圖的表達方式。2.情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生觀察大自然的興趣；養(yǎng)成愛護花草，人人有責的意識。教學重點找到大樹和小草的相同點與不同點，從而總結(jié)出陸生植物的特點。教學難點看懂并學會維恩圖的表達方式，培養(yǎng)學生觀察和記錄的及時性和準確性。不要引申過多，主要圍繞著小草與大樹之間的形態(tài)特征來進行比較。四、教學準備1.常見的小草用在課堂內(nèi)（能夠在校園或當?shù)爻Ｒ姷闹参?，至少三種以上，全根挖出至觀察盆內(nèi)。統(tǒng)一觀察的植物，每一組發(fā)同樣的三種）；2.將平時自己收集的各類花草養(yǎng)在實驗室，隨時供學生觀察和研究；3.小樹苗（如樟樹等能找到的樹，盡量縮小樹苗與小草之間在大小之間的差異，不要觀察樹只觀察局部，而觀察小草卻會觀察整體）五、教學過程需要學生掌握的知識點：大樹和小草都有生長在土壤中，都有葉，根，莖或干。其生長過程中都需要水分、陽光和空氣；大樹和小草的主要不同之處主要在于生長的年限，莖的質(zhì)地不同（一個草莖質(zhì)，一個木莖質(zhì)）。直接觀察小草（全根挖出至觀察盆內(nèi)）（10min）怎么觀察小草？（用眼睛看，用手摸，用鼻子聞。借助一些工具如放大鏡，尺子觀察與測量）按什么順序觀察？怎么記錄？（從整體到局部）直接觀察樹苗（找到一個剛長大不久的樹苗，全根挖出至觀察盆內(nèi)，如小樟樹。）(10min)由于上一節(jié)課已經(jīng)學習了大樹之間的共同點，所以在觀察樹苗這一塊，要讓同學們將上一節(jié)課的記錄紙拿出來進行共同比較。讓學生掌握事物的一個變化過程，即大樹和小草的長大之間的區(qū)別。3.總結(jié)出小草和大樹之間的共同點。(10min)提示與感想：由于大自然中植物類型過多，很多植物很容易打破我們的日常認知，就比如說樹和小草并不是一個專有詞匯，百度百科都沒有相關(guān)介紹。按照嚴格意義上來說，我們的植物分為藻類，苔蘚，地衣，種子和蕨類植物。而我們常見的植物主要是種子植物和蕨類植物，其中蕨類植物就是沒有種子和花的，而且有一些植物含毒，所以不建議讓學生自己去找植物。我國地域遼闊，南北方的植物有很大的區(qū)別，像樟樹和楓樹在南方（尤其是在湖南）這邊比較常見，到了廣州廣西一帶，各種熱帶果樹，榕樹有比較多一點，但到了北方，可能楊樹和槐樹，松樹更多一些。所以我認為我們的教材只能是給我們做一個內(nèi)容和方法上的參考，更多的需要老師自己就地取材，大自然就是最寶貴的實驗室啊！六、板書設計3.大樹和小草樹草 教學反思1.課堂上學生總體的表現(xiàn)情況參與度積極性表達、書寫能力交流合作能力2.學生的數(shù)據(jù)完成情況第一題第二題第三題總體第一組第二組第三組第四組