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文檔簡介

Word初二物理教案-人教版八年級物理下冊《電生磁》教案及教學反思一

教學目標

1.知識與技能

.認識電流的磁效應,初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。

.會用安培定則來判斷通電螺線管的極性

2.過程和方法

.觀察磁體間的相互作用,感知磁場的存在。

.經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象、總結(jié)類比的過程,學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納規(guī)律,初步認識科學研究方法的重要性。

3.情感、態(tài)度與價值觀

.使學生在經(jīng)歷分析、觀察的過程中體會到學習探究的樂趣。

教學重點和難點

1.重點:奧斯特實驗

2.難點:安培定則來判斷通電螺線管的極性

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

學生獨立完成有利于提高學生的求知欲,讓學生馬上進入課程學習的狀態(tài)

知道奧斯特實驗的由來和重大意義

為了能方便的判斷通電螺線管的磁場方向

培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]處理實驗數(shù)據(jù)的描繪圖像的能力,以及通過圖像的分析、比較、歸納出結(jié)論的能力

及時鞏固,加深理解

板書設計

一、電流的磁效應

（1.）通電的導線周圍存在磁場

（2）.磁場的方向與電流方向有關

二、通電螺線管

（1.）定義:導線繞在圓筒上做成的螺線管

（2）.通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場相似

（3）.通電螺線管的磁場方向與電流方向和繞線方向有關。

三、安培定則

（1）.作用:判斷通電螺線管的極性與電流方向

（2.）判斷方法

學生學習活動評價設計

1，我認為通過課堂觀察，關注學生在觀察、操作、想象等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強化、指導和矯正。

2，我認為通過推遲判斷和調(diào)查實驗，給學生更多機會，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調(diào)查教學。

3，我認為通過課后訪談和作業(yè)分析，及時查漏補缺，確保達到預期的教學效果。

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