快速啟動(dòng)—課件課標(biāo)分析

《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》指出：“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)并有效實(shí)施體育與健康課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課標(biāo)理念，本課的教學(xué)選擇是人教版五年級(jí)下冊(cè)，體育運(yùn)動(dòng)技能跑與游戲中的快速啟動(dòng)及游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容。跑是人體基本的活動(dòng)方式之一，也是基本的運(yùn)動(dòng)能力之一。五年級(jí)的自然快速啟動(dòng)，其特點(diǎn)是奔跑距離短。通過跑與游戲的教學(xué)，使學(xué)生掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和跑的基本活動(dòng)能力，并在跑的游戲中體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，促使孩子身心全面發(fā)展。教材分析

快速啟動(dòng)是小學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，也是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的自然活動(dòng)能力之一。本節(jié)課的主教材是體育與健康課程接力跑與游戲中的快速啟動(dòng)內(nèi)容。在學(xué)生掌握各種姿勢(shì)起跑的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決快速啟動(dòng)過程中的蹬地、擺臂等問題，但單純的技術(shù)性教學(xué)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說有些枯燥乏味，因此在教學(xué)內(nèi)容安排中多以體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題為主，以參與游戲比賽為主的方式進(jìn)行?！犊焖賳?dòng)》教材分析“快速啟動(dòng)”是考察人基本運(yùn)動(dòng)能力的重要標(biāo)志之一，也是小學(xué)體育田徑教材水平三的教學(xué)內(nèi)容之一。本課從五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)比賽，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)，穿插游戲的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對(duì)練習(xí)始終保持熱情。以快速啟動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速啟動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作?？焖賳?dòng)的強(qiáng)度大，時(shí)間短，要以最快的速度跑全程。通過一定的短距離，能有效訓(xùn)練身體的位移速度、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。這個(gè)教材在整個(gè)跑的教材中占的比重不小，在教學(xué)中占有十分重要的任務(wù)。教學(xué)方法快速啟動(dòng)的完整正確動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)小學(xué)生來說是比較復(fù)雜的，而課標(biāo)明確提出對(duì)動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)務(wù)必對(duì)學(xué)生提出過細(xì)和過嚴(yán)的要求。所以我在本課的設(shè)計(jì)中，著重考慮學(xué)生的實(shí)際情況。采用常設(shè)情，進(jìn)行快速反應(yīng)、步頻、步幅、擺臂的教學(xué)。同時(shí)增接力跑增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析水平三的學(xué)生對(duì)快速啟動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)有著一定的基礎(chǔ)，而在學(xué)習(xí)過程中興趣也相對(duì)比較濃。但存在的問題是快速啟動(dòng)要求有較好的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)過程中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大、強(qiáng)度大。假如設(shè)計(jì)同樣的練習(xí)安排會(huì)出現(xiàn)吃不了和吃不飽的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中，更多的去關(guān)注個(gè)體差異的需求，安排一定的時(shí)間和空間給學(xué)生自由學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)通過目標(biāo)的制訂，預(yù)期學(xué)生可能產(chǎn)生的發(fā)展與進(jìn)步，也是評(píng)判教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和手段。課標(biāo)提出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”確定什么樣的目標(biāo)就選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)本教材的特點(diǎn)，結(jié)合水平三學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系上課所選擇的場(chǎng)地，器材情況。本課為水平三快速啟動(dòng)，目標(biāo)設(shè)定如下：初步掌握快速啟動(dòng)的方法，培養(yǎng)快速啟動(dòng)的身體正確姿勢(shì)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道正確的快速啟動(dòng)姿勢(shì)。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)快速啟動(dòng)時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過本次課的體育活動(dòng)使學(xué)生能夠樂于參與體育活動(dòng)，樹立自尊自信，提高與他人合作的意識(shí)。

重點(diǎn)：用前腳掌著地跑，跑姿正確、輕松。難點(diǎn)：有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程我采用了四個(gè)部分來完成本次課的教學(xué)任務(wù)即：開放式導(dǎo)入，核心推進(jìn)過程，開放延伸和放松活動(dòng)。開放式導(dǎo)入教學(xué)常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容，提出要求和目標(biāo)。帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)跑（后踢腿跑、拍手跑）游戲：團(tuán)體跳躍，通過這一部分的練習(xí)提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)活動(dòng)做好身心準(zhǔn)備，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。核心推進(jìn)部分這一部分是課的主體部分。本課主要解決的是跑得“快”，要想跑得“快”就必須具備有步頻快和步幅大，所以這就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)所在。首先進(jìn)行的是接力跑的練習(xí)，老師講解規(guī)則，示范動(dòng)作。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)注意觀察同學(xué)們與老師跑的動(dòng)作的區(qū)別與不同。創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)跑，教師講解練習(xí)的方式方法。通過反應(yīng)練習(xí)、步幅練習(xí)、步頻練習(xí)、擺臂練習(xí)提高學(xué)生們的奔跑能力。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)各種練習(xí)方式，總結(jié)出快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)主要考慮真正讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。第三個(gè)部分的學(xué)習(xí)是拓展提高快速啟動(dòng)能力：我采用簡(jiǎn)單的語言概括如何跑得快，即（步頻快、步幅大、路線直）老師示范，學(xué)生自練，學(xué)生展示，師生評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，加入一個(gè)游戲：《保衛(wèi)家園》游戲方法：全班分成人數(shù)相等的八個(gè)小組，每人快速逆時(shí)針跑一圈，只能拿一個(gè)地標(biāo)，接力跑，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看那一組得到的地標(biāo)最多。利用游戲的手段，進(jìn)一步強(qiáng)化與提高快速啟動(dòng)在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。放松部分這一部分主要是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的恢復(fù)。