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文檔簡介

課桌有多長一、說教材二、說學(xué)生學(xué)生年齡雖小，但都已經(jīng)簡單的認(rèn)識了尺子，以他們的經(jīng)驗出發(fā)，知道尺子可以用來做什么，怎么使用。面對這樣的學(xué)生，教學(xué)中就要給他們時間，有要求、有目的地讓他們表達(dá)自己的想法，在爭論與探索中獲取知識。三、設(shè)計思路

培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)中的合作意識和探索精神。結(jié)合學(xué)生的動手操作，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)的主觀能動性，使每個學(xué)生都融入其中，體驗到動腦、動手的樂趣。

1.再次經(jīng)歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。

2.認(rèn)識厘米，體會厘米的實際意義。

3.初步學(xué)會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識厘米，體會厘米的實際意義；能估測較小物體的長度；學(xué)會用刻度尺測量物體的長度。五、重難點六、教學(xué)過程1、謎語導(dǎo)入，很自然的引入主題：課桌有多長；2、學(xué)生測量；3、認(rèn)識尺子；4、量線、畫線。七、實踐應(yīng)用完成作業(yè)紙八、板書設(shè)計

課桌有多長

數(shù)字：刻度豎線：刻度線

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