第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第4節(jié)交通運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)---吉安縣浬田中學(xué)朱文娟【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：了解我國(guó)的鐵路干線的分布，知道我國(guó)主要的交通樞紐。比較不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理選擇交通運(yùn)輸方式。2．過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)具體事例的分析，使學(xué)生在探索中得到能力的培養(yǎng)和鍛煉，并初步學(xué)會(huì)應(yīng)用地理知識(shí)為生產(chǎn)和生活服務(wù)，培養(yǎng)地理學(xué)科的綜合思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)身邊的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】我國(guó)鐵路干線的分布；比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)并進(jìn)行合理選擇?！窘虒W(xué)方法】小組合作探究法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入以同學(xué)們最熟悉的淘寶網(wǎng)導(dǎo)入，引出購(gòu)買的寶貝通過(guò)哪些運(yùn)輸方式到了快遞員手中，最后到買家手里。學(xué)生思考網(wǎng)購(gòu)的商品用到了哪些運(yùn)輸方式從生活場(chǎng)景入手，讓學(xué)生明白交通運(yùn)輸與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)合作探究1情景一：江西南昌的小強(qiáng)同學(xué)打算去北京外婆家過(guò)暑假。為了鍛煉小強(qiáng)，爸媽讓他花攢下的零花錢去外婆家，他時(shí)間充裕，零花錢有限，可他又想盡快到達(dá)。他不了解現(xiàn)代交通方式的特點(diǎn)，不知道怎么選。問(wèn)題：1、你知道什么是交通運(yùn)輸嗎？2、你能幫小強(qiáng)介紹現(xiàn)代主要運(yùn)輸方式的特點(diǎn)嗎？3、如果你是小強(qiáng)，會(huì)選擇什么運(yùn)輸方式呢？為什么？學(xué)生根據(jù)教材和情境，小組合作完成導(dǎo)學(xué)案中的三個(gè)問(wèn)題通過(guò)小組合作重點(diǎn)討論各種現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，教師加以點(diǎn)撥，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。合作探究21、根據(jù)24頁(yè)地圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)鐵路干線的分布格局和分布特點(diǎn)。2、根據(jù)24頁(yè)地圖，找找我國(guó)縱貫?zāi)媳焙蜋M穿東西的鐵路干線。3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中列車時(shí)刻表，說(shuō)說(shuō)小強(qiáng)乘火車從南昌到北京，哪趟列車用時(shí)最短？小強(qiáng)想在早上7點(diǎn)之前到北京，應(yīng)該乘坐哪趟列車？根據(jù)地圖和列車時(shí)刻表，小組合作完成讓學(xué)生了解我國(guó)的重要交通方式鐵路運(yùn)輸?shù)母艣r，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表，學(xué)以致用。合作探究3情景二：小強(qiáng)爸爸是某大型物流公司江西分公司的經(jīng)理。今天強(qiáng)爸爸很愁，剛接到通知下午16:00要趕到北京總公司開(kāi)會(huì)?？晒驹缟蟿偨恿藥讉€(gè)運(yùn)輸訂單，還未處理。訂單1：美國(guó)Tom先生訂購(gòu)了一套精美景德鎮(zhèn)瓷器送給即將過(guò)生日的父親。訂單2：南昌某水產(chǎn)批發(fā)部訂購(gòu)了1000斤九江的鄱陽(yáng)湖大閘蟹。訂單3：吉安從事水果批發(fā)的王老板訂購(gòu)了2噸贛州贛南臍橙。訂單4：5000噸的銅礦石，從上饒德興運(yùn)往河北石家莊。訂單5：九江某建筑公司，訂購(gòu)了上海10000噸鋼材，用于明年的工程。結(jié)合情景二，回答下列問(wèn)題：1、在選擇運(yùn)輸方式時(shí)你會(huì)考慮哪些因素？2、請(qǐng)你為強(qiáng)爸爸的會(huì)議和訂單選擇合適的運(yùn)輸方式。結(jié)合生活情景，小組合作完成交通運(yùn)輸方式的選擇通過(guò)生活情境，讓學(xué)生學(xué)以致用，知道選擇運(yùn)輸方式時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素，學(xué)會(huì)做出正確的選擇，真正學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。拓展延伸現(xiàn)代交通運(yùn)輸多采用機(jī)械動(dòng)力，主要燃燒汽油、柴油等對(duì)環(huán)境污染大的燃料，給大氣涂上一層灰色。為建設(shè)綠色吉安，減少交通污染，請(qǐng)你獻(xiàn)言獻(xiàn)策。讓學(xué)生思考在減少交通污染方面的合理化建議通過(guò)對(duì)身邊的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)1、鐵路干線分布：“五縱三橫