現(xiàn)代通信實訓平臺的建設與實踐

一、實訓設備與崗位需求相結(jié)合,滿足了學生學習需求近年來，我國通信工業(yè)快速發(fā)展，為高校通信專業(yè)學生的就業(yè)提供了良好的機會，同時，學生的實際應用技能也存在挑戰(zhàn)：學生不僅擁有深厚的通信理論基礎，而且擁有較高的實踐能力。針對這一挑戰(zhàn),幾年來我校根據(jù)自己的實際條件為通信工程專業(yè)購進了多類實驗和實訓設備,從硬件上大大滿足了學生學習的需求。實驗和專業(yè)技能實訓都是實踐教學環(huán)節(jié)的主要教學模式,只是實訓更側(cè)重于對所學專業(yè)的綜合理解與掌握,并盡可能地與社會需求相結(jié)合。因此,以通信工程為例,實訓設備的配置水平要盡可能地跟上目前的通信行業(yè)水準,以便有相當?shù)挠布l件讓學生對通信行業(yè)的主體技術(shù)和發(fā)展趨勢有一定了解,并培養(yǎng)學生具備較好的實踐能力。二、構(gòu)建現(xiàn)代通信實訓平臺我校通信工程專業(yè)實驗室的設備主要以實驗箱為主,可開展相關(guān)課程的驗證性、設計型和綜合型實驗項目,有助學生掌握理論知識、培養(yǎng)一定的動手能力。專業(yè)技術(shù)實訓有助于培養(yǎng)學生的實際工作能力和對實際工程環(huán)境的理解。對于通信工程專業(yè)的專業(yè)技術(shù)實訓而言,其目的是讓學生將所學的程控交換、光纖通信、寬帶接入、移動通信等通信理論知識融會貫通,學會在從事通信行業(yè)時所需的必要技能,盡快適應電信、網(wǎng)絡工程等通信行業(yè)各崗位工作。目前的實訓內(nèi)容分兩部分,一是走出校門,到電信部門參觀,對現(xiàn)場設備如程控交換機、光傳輸、寬帶接入等設備的工作狀態(tài)、相互關(guān)系以及工作結(jié)果有一定的感性認識,了解當前通信行業(yè)最主流的設備及技術(shù)。二是在學校建立現(xiàn)代通信實訓平臺,增強學生對相關(guān)專業(yè)課程所涉及到的實際設備的感性認識,并且可以彌補在電信部門參觀時不能動手操作的缺點。從這個角度上講,實訓設備的先進性及實訓項目的選擇至關(guān)重要,選擇跟實際接軌的通信設備作實訓,有利于學生主動、積極地思考與操作,不用出校門即可以接受到完整的、切實的、特別體現(xiàn)工作環(huán)境的技能訓練,為畢業(yè)后盡快適應專業(yè)工作打下堅實的基礎。三、電子線路的開發(fā)我院的通信網(wǎng)絡實訓平臺是由華為公司的通信設備生產(chǎn)商提供的設備構(gòu)建的,包括寬帶接入、光傳輸和程控交換三個主要部分,突出體現(xiàn)目前各電信運營網(wǎng)絡的主流技術(shù)及業(yè)務。實訓開設時間為兩周,所以我們選擇最能體現(xiàn)實際通信業(yè)務狀況和水平的大型項目放在實訓中去做,其它的項目可根據(jù)情況安排在相關(guān)課程的實驗課中做,從而提高設備的利用率。除此之外,還可以在設備上實施課程設計或開放式實驗。下面主要對實訓項目的內(nèi)容及方法進行闡述。1、用戶計費功能寬帶接入平臺采用華為MA5300設備,可以提供VDSL/ADSL接入業(yè)務、Ethernet接入業(yè)務、PPPOE認證、VLAN認證等多種認證功能,還可提供寬帶接入用戶計費功能。我們首先在《計算機通信網(wǎng)》實驗課中開設寬帶接入MA5300的設備結(jié)構(gòu)和基本配置實驗,這樣在實訓中對設備模塊作用做一定講解后就可展開實訓,項目有《MA5300VLAN互通配置》和《MA5300PPPOE撥號上網(wǎng)》等,所涉及的寬帶知識較廣,它們的實際應用十分廣泛。2、教育研究及內(nèi)容程控交換設備采用華為C&C08程控交換機,語音信號在整個過程中在實現(xiàn)全數(shù)字化。用于提供語音業(yè)務、其它綜合接入業(yè)務。我們在《程控交換技術(shù)》的實驗課中開設關(guān)于CC08程控交換設備及模塊的功能介紹、常用配置命令操作及SM模塊的配置的實驗。現(xiàn)已開設的實訓項目主要為《本局用戶基本呼叫數(shù)據(jù)配置》、《NO1中繼調(diào)試》和《NO7TUP中繼調(diào)試》等,涉及到程控交換技術(shù)的主要知識。除此之外,還有如《本局報警電話業(yè)務配置》等更具針對性的實訓項目,進一步提高學生的實際操作能力和工作能力。3、實訓環(huán)境設計光網(wǎng)傳輸平臺采用華為公司最新一代SDH光傳輸設備,其中OP-TIX155/622M設備1臺,OPTIX155/622H設備2臺?？梢酝瑫r提供E1、64K語音、10M/100M、34M/45M等多種接口,滿足現(xiàn)代通信網(wǎng)對復雜組網(wǎng)的需求,滿足對網(wǎng)元業(yè)務的設置、數(shù)據(jù)修改、監(jiān)視等。我們可以在《光纖通信》的實驗課中開設關(guān)于SDH傳輸設備硬件講解、SDH光電口測試等實驗。實訓中主要開設了《SDH點對點組網(wǎng)配置》、《SDH鏈形組網(wǎng)配置》和《SDH環(huán)形組網(wǎng)配置》。實訓的主要環(huán)境為Ebridge平臺,以輸入命令行形式實現(xiàn)對MA5300寬帶設備和CC08程控交換機設備的管理、維護等。傳輸部分則要求學生在T2000傳輸網(wǎng)絡管理軟件平臺上做配置,操作步驟復雜,但非常有利于學生對組網(wǎng)配置的理解和體會。該通信實訓平臺不僅可以用于專業(yè)技能實訓,還可以在設備上進行課程設計、畢業(yè)設計等,如利用組網(wǎng)知識自主設計網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)、利用現(xiàn)有的各種實驗腳本,借鑒數(shù)據(jù)庫等知識設計開發(fā)關(guān)于通信計費的管理控制類軟件等,在時間上實行實驗室開放,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,最大限度地利用好這套實訓平臺。實訓效果的好壞與教師的實訓教學水平密切相關(guān)。相關(guān)教師不僅要有實驗理論知識做基礎,還要有一定的工程實踐經(jīng)驗。我們除了安排教師到電信部門參觀設備,還與設備供應商密切配合,在培養(yǎng)教師實訓能力方面做了很多工作:實訓教師在設備制造商單位進行工程實踐培訓;在設備安裝期間由廠家的工程人員在實驗室給予老師更具體的指導。目前,實訓教師已能較好地在這套實訓平臺上指導學生實訓。四、通信專業(yè)課程的必要性是政通過對三屆學生的實訓開展,表明現(xiàn)代通信實訓平臺的建成以及相關(guān)實訓工作的開展,促進了相應的理論教學和實踐教學的改革,提高了我院通信工程等專業(yè)的理論及實踐教學水平和教學效