第1頁/共1頁2023北京初一（下）期末道德與法治匯編法律伴我們成長一、單選題1．（2023春·北京大興·七年級統(tǒng)考期末）法治意識是人們對法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。下列行為體現(xiàn)法治意識的是（

）①因航班延誤，李某辱罵機(jī)場工作人員，破壞機(jī)場秩序②張某作為國家機(jī)關(guān)工作人員，堅(jiān)決保守國家秘密③某私營企業(yè)老板總是自覺繳納稅款，為國家稅收做貢獻(xiàn)④方某因看不慣王某在小區(qū)內(nèi)隨意停車影響交通出行而將其車劃傷A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．（2023春·北京大興·七年級統(tǒng)考期末）新修訂的體育法要求，優(yōu)先發(fā)展青少年和學(xué)校體育，學(xué)校要開齊開足體育課，學(xué)生在校期間每天體育鍛煉不少于一小時(shí)，體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。該法實(shí)施（

）①能夠迅速提高學(xué)生素質(zhì)

②有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展③體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護(hù)

④有利于體育成為學(xué)校中心工作A．①② B．②③ C．①④ D．③④3．（2023春·北京大興·七年級統(tǒng)考期末）以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視未成年人的健康成長。習(xí)近平總書記曾寄語全國各族少年兒童：“美好的生活屬于你們，美麗的中國夢屬于你們。”我國頒布的給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的專門法律是（

）①《中華人民共和國憲法》②《中華人民共和國義務(wù)教育法》③《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》④《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、情境探究題4．（2023春·北京大興·七年級統(tǒng)考期末）【分析情境，發(fā)表見解】情境一

學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會，體育委員組織同學(xué)們報(bào)名接力賽，前三棒已經(jīng)確定了合適的人選，最后一棒小強(qiáng)和“我”都想?yún)⒓樱辔堰@個(gè)機(jī)會給了小強(qiáng)，“我”成了替補(bǔ)隊(duì)員?！拔摇痹较朐讲环猓拔摇焙托?qiáng)的短跑速度不相上下，憑什么“我”就不能當(dāng)正式隊(duì)員呢？(1)運(yùn)用集體的有關(guān)知識，提出你的建議并說明理由。情境二

進(jìn)入初中快一年了，“我”結(jié)交到了兩個(gè)特別投緣的朋友，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、打球、聽音樂，偷偷地自稱為“校園三劍客”。如果我們當(dāng)中有人生病，另外兩個(gè)人會主動(dòng)的把課堂筆記、作業(yè)記錄進(jìn)行分享；當(dāng)然我們也有小秘密，每當(dāng)參加班級的志愿者活動(dòng)時(shí)，我們會偷偷地躲在某個(gè)角落里一起玩手游，好好地過把癮。(2)結(jié)合所學(xué)知識，對“校園三劍客”的行為進(jìn)行點(diǎn)評。情境三

13歲的中學(xué)生小斐駕駛電動(dòng)車帶著一名同學(xué)，在機(jī)動(dòng)車道上闖紅燈，撞上一輛正常行駛的小轎車。兩人摔倒，因?yàn)闆]有戴頭盔，兩人均受傷被送醫(yī)救治。交警依照有關(guān)法律針對這起事故判定，騎電動(dòng)車闖紅燈的學(xué)生全責(zé)，他還須承擔(dān)轎車的維修費(fèi)用。小斐的同學(xué)小吳說：“我國對未成年人有特殊保護(hù)，這樣的判定不公平！”(3)結(jié)合材料，對小吳的說法進(jìn)行評析。

參考答案1．B【詳解】本題考查增強(qiáng)法治意識。②③：我們應(yīng)增強(qiáng)法治意識，依法辦事。劉某作為國家機(jī)關(guān)工作人員，堅(jiān)決保守國家秘密，某私營企業(yè)老板總是自覺繳納稅款都是法治意識強(qiáng)的體現(xiàn)，②③說法正確；①：李某辱罵機(jī)場工作人員，破壞機(jī)場秩序，沒有做到遵守法律，①說法錯(cuò)誤；④：方某因看不慣王某隨意停車將其車劃傷，侵犯了王某的財(cái)產(chǎn)權(quán)，④說法錯(cuò)誤；故本題選B。2．B【詳解】本題考查保護(hù)未成年人健康成長。②③：題干表述的新修訂的體育法要求的內(nèi)容體現(xiàn)了國家重視學(xué)生的身心健康。該法實(shí)施有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護(hù)。故②③符合題意；①：“迅速提高”的說法過于絕對了，故①說法錯(cuò)誤；④：體育是學(xué)校的工作之一，不是中心工作，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。3．D【詳解】本題考查保護(hù)未成年人權(quán)益的法律。③④：結(jié)合教材，我國頒布的給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的專門法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，③④正確；①②：《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》有利于保護(hù)未成年人，但不是專門法律，①②與題意不符；故本題選D。4．(1)作答一：“我”接受班委決定，調(diào)節(jié)好心情，承擔(dān)替補(bǔ)隊(duì)員的職責(zé)，積極投入到訓(xùn)練中。理由：①集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突；②面對沖突，個(gè)人意愿應(yīng)當(dāng)服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性；③正視自身的不足，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，這樣做有利于增強(qiáng)集體的凝聚力，營造和諧融洽的氛圍。作答二：“我”不接受班委決定?？梢院桶辔?、小強(qiáng)建議，在班委的見證下，“我”和小強(qiáng)進(jìn)行比賽，根據(jù)比賽結(jié)果確定誰成為第四棒的正式隊(duì)員。理由：①堅(jiān)持集體主義，也要承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益；②這樣做有利于個(gè)人意愿的充分表達(dá)，找到解決沖突的平衡點(diǎn)；③有利于為集體挑出更適合的人選，獲得更好的集體榮譽(yù)。(2)①“校園三劍客”是集體中的小群體現(xiàn)象?！靶@三劍客”互相幫助的行為是值得提倡的，在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通、互學(xué)共進(jìn)。②“校園三劍客”不積極參加集體活動(dòng)是錯(cuò)誤的。（或者：“校園三劍客”不積極參加集體活動(dòng)是缺乏集體觀念的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。）③我們要正確處理小群體和集體之間的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義。(3)小吳的說法是錯(cuò)誤的。法律作為一種行為規(guī)范，對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前一律平等。任何人都沒有超越法律的特權(quán)。未成年人既受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束。小斐是未成年人，不具備駕駛電動(dòng)車的資格，且?guī)?、未戴頭盔、機(jī)動(dòng)車道上闖紅燈，多種違規(guī)違法的行為導(dǎo)致其撞上正常行駛的轎車，理應(yīng)承擔(dān)其違法造成的后果。我們中學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)則，文明出行！【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識節(jié)奏與旋律、小群體、對未成年人的特殊保護(hù)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：法治意識、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用節(jié)奏與旋律的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：“我”和小強(qiáng)的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個(gè)機(jī)會給了小強(qiáng)不，我不能當(dāng)正式隊(duì)員→可鏈接接受班委決定，承擔(dān)替補(bǔ)隊(duì)員的職責(zé)，積極投入訓(xùn)練+集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突的做法、作用。關(guān)鍵詞②：“我”和小強(qiáng)的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個(gè)機(jī)會給了小強(qiáng)不，我不能當(dāng)正式隊(duì)員→可鏈接不接受班委決定，“我”和小強(qiáng)進(jìn)行比賽，公平競爭+維護(hù)自身正當(dāng)利益，獲得更好的集體榮譽(yù)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用小群體的有關(guān)知識，從評析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我”結(jié)交到了兩個(gè)特別投緣的朋友，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、打球、聽音樂，偷偷地自稱為“校園三劍客”→可鏈接集體中的小群體現(xiàn)象；關(guān)鍵詞②：當(dāng)中有人生病，另外兩個(gè)人會主動(dòng)的把課堂筆記、作業(yè)記錄進(jìn)行分享→可鏈接值得提倡，更容易相互理解、溝通、互學(xué)共進(jìn)；關(guān)鍵詞③：當(dāng)參加班級的志愿者活動(dòng)時(shí)，我們會偷偷地躲在某個(gè)角落里一起玩手游→可鏈接是缺乏集體觀念的表現(xiàn)，要堅(jiān)持集體主義。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步