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文檔簡介
三年級上冊第二單元整組教學賞繽紛秋景,寫多彩日記單元解讀單元課文編排山中楓葉橙黃橘綠秋風動情兒童眼中的金秋世界秋日美景單元解讀運用多種方法理解難懂的詞語冊序單元閱讀訓練要素一下第三、六單元聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際了解詞語的意思二上第四單元聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗了解詞語的意思三上第一單元關(guān)注有新鮮感的詞語三上第二單元運用多種方法理解難懂的詞語三上第七單元感受課文生動的語言,積累喜歡的語句三下第一單元邊讀邊想象畫面,體會優(yōu)美生動的語句三下第六單元運用多種方法理解難懂的句子四下第一單元抓住關(guān)鍵詞句,初步體會課文表達的思想感情單元解讀遷移運用,小結(jié)方法借助注釋理解古詩中難懂的詞語用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等方法理解詞語用不同的方法理解詞語單元解讀引導學生留心觀察身邊秋天的景物,初步學習積累習作素材,并用“日記”的方式記錄下來。單元解讀秋日美景引導學生在閱讀中感受秋天的多樣魅力,通過寫秋日日記的方式展示自己觀察大自然、探索世界的收獲。
三年級學生活潑好動,好奇心強,對事物有觀察,但是此階段學生并不會仔細、耐心觀察事物,因此學生對秋天有一定的生活積累,但并未有深入了解,本單元文本內(nèi)容正好能將學生帶入場景之中,培養(yǎng)學生仔細觀察的能力,并用日記的形式記錄下來。學情分析二.單元學習目標單元單元目標三上第二單元在“秋日美景”單元學習主題下積累與運用單元生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀單元課文,能運用多種方法理解難懂的詞語,邊讀邊想象畫面,整體把握本單元課文的主要內(nèi)容。能結(jié)合自己的閱讀體驗,總結(jié)理解難懂的詞語的方法,并遷移運用,拓展閱讀。能在理解課文基礎(chǔ)上,積累背誦三首古詩和指定的課文段落。借助“我的秋日發(fā)現(xiàn)”作業(yè)單,留心觀察生活,嘗試把自己的發(fā)現(xiàn)用日記的形式記錄下來,能與伙伴分享互評,交流發(fā)現(xiàn)。教學重點:1.利用多種方法理解難懂的詞語。2.感受秋天的美好,仿照課文中的相關(guān)句子學習表達教學難點:1.通過閱讀文本,體會作者豐富的想象和獨特的感受,并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。2.初步學會寫日記教學重難點單元整組教學設(shè)計學習主題秋日美景學習任務運用多種方法理解難懂的詞語,學習寫日記學習活動板塊一:尋找古詩中的秋天板塊二:跟著秋天去發(fā)現(xiàn)板塊三:完成我的多彩日記學習提示1:跟詩人山行尋秋2:品秋景贈友之情3:聽秋聲觸動鄉(xiāng)情1:尋秋路之美2:感秋雨之變3:聽秋聲之韻4:讀懂不同的秋詞1:展示我的秋日發(fā)現(xiàn)2:賞繽紛秋色,寫多彩日記3:展示我的秋日紀念冊學習內(nèi)容《山行》《贈劉景文》《夜書所見》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》《語文園地》交流平臺詞句段運用日積月累《語文園地》詞句段運用《寫日記》學習安排3課時6課時3課時學習作業(yè)“我的秋日發(fā)現(xiàn)”單元作業(yè)學習評價過程性評價單元評價秋日美景板塊三:我的多彩日記板塊一:尋找古詩中的秋天板塊二:跟著秋天去發(fā)現(xiàn)《山行》《贈劉景文》《夜書所見》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》展示我的秋日發(fā)現(xiàn)賞繽紛秋色,寫多彩日記展示我的秋日紀念冊捕捉兒童眼中的金秋世界我和詩人的秋景PK賽完成我的多彩日記單元整組教學設(shè)計《語文園地》交流平臺、詞句段運用、日積月累(3課時)(6課時)(3課時)賞繽紛秋色寫多彩日記任務三:完成我的多彩日記任務一:尋找秋天的足跡任務二:我和詩人的秋景PK賽活動一:兒童眼中的金秋世界活動二:品讀美文,習得方法活動三:學會表達自己的感受活動一:與杜牧同行活動二:我與()的美文PK賽活動一:整理秋葉、秋雨、秋聲日記活動三:給秋日筆記配插圖本課時教學流程活動二:運用方法,寫秋日日記活動一:兒童眼中的金秋世界1.快速瀏覽《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》三篇課文,找一找都分別寫了秋天的哪些景物?課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》秋葉、秋路秋雨、秋葉、果實、菊花大樹、蟋蟀、大雁、秋風任務一:尋找秋天的足跡2.梳理課文分別從哪幾個方面來寫出景物的美?課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風顏色、樣子、狀態(tài)色彩、氣味、動植物準備過冬情況聲音任務一:尋找秋天的足跡活動二:品讀美文,習得方法瀏覽課文,找出你認為寫得美的句子,思考:作者運用了哪些方法來寫出事物的美?任務一:尋找秋天的足跡
比喻
比喻豐富的想象課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路顏色、形狀、狀態(tài)《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花色彩、氣味、動植物過冬情況《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風聲音運用修辭手法:比喻豐富的想象任務一:尋找秋天的足跡任務一:尋找秋天的足跡活動二:品讀美文,習得方法瀏覽課文,找出你認為寫得美的句子,思考:作者運用了哪些方法來寫出事物的美?比喻擬人優(yōu)美的、有新鮮感的詞語課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路顏色、形狀、狀態(tài)《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花色彩、氣味、動植物過冬情況《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風聲音運用修辭手法:比喻豐富的想象運用修辭手法:比喻擬人優(yōu)美的、有新鮮感的詞語任務一:尋找秋天的足跡任務一:尋找秋天的足跡活動二:品讀美文,習得方法瀏覽課文,找出你認為寫得美的句子,思考:作者運用了哪些方法來寫出事物的美?擬人優(yōu)美的、有新鮮感的詞語豐富的想象課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路顏色、形狀、狀態(tài)《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花色彩、氣味、動植物過冬情況《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風聲音
運用修辭手法:比喻豐富的想象運用修辭手法:擬人比喻有新鮮感的、優(yōu)美的詞語運用修辭手法:擬人、有新鮮感的、優(yōu)美的詞語豐富的想象任務一:尋找秋天的足跡細心觀察活動三:寫句子表情感瀏覽《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》三篇課文,找出能表達出作者情感的句子。任務一:尋找秋天的足跡當我背著書包去上學時,第一回覺得,門前的水泥道真美??!我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著,歌唱著……”直接用句子表達自己的情感。把自己的情感融入事物中,通事物來表達。課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路顏色、形狀、狀態(tài)《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花色彩、氣味、動植物過冬情況《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風聲音
運用修辭手法:比喻豐富的想象運用修辭手法:擬人比喻有新鮮感的、優(yōu)美的詞語運用修辭手法:擬人、有新鮮感的、優(yōu)美的詞語豐富的想象任務一:尋找秋天的足跡細心觀察對秋天的喜愛和贊美活動一:與杜牧同行
觀察插圖,誦讀古詩,發(fā)揮想象,用自己的話說一說與杜牧在山中行走時的所見與所感,記得要表達出詩人對秋天的熱愛。任務二:我和詩人的秋景美文PK賽活動二:話說宋代秋景學生分小組交流,選擇其中一首古詩,試試用自己的話描述秋天的景物。
任務二:我和詩人的秋景美文PK賽秋葉日記任務三:我的多彩筆記
()月()日星期()天氣:()我的感受:秋雨日記任務三:我的多彩筆記
()月()日星期()天氣:()我的感受:秋聲日記任務三:我的多彩筆記
()月()日星期()天氣:()我的感受:任務三:我的多彩筆記
()月()日星期()天氣:()
聯(lián)系生活,想一想,你還觀察到了哪些秋天景物的變化,根據(jù)自己的觀察,并結(jié)合本節(jié)課梳理的方法,寫一段關(guān)于秋天的日記,記得表達出你的感受噢!我的秋日日記任務三:我的多彩筆記
()月()日星期()天氣:()給秋日日記配上美麗的插圖!我的秋日日記六.學習評價“秋日美景”過程性評價標準評價類型內(nèi)容評價標準過程性評價學習活動一尋找古詩中的秋天能明確本單元的學習任務,在任務情境中有序開展語文實踐活動。認識《古詩三首》生字新詞,讀準生字,識記新詞。正確、流利、有感情地讀好三首古詩,能積累背誦,默寫《山行》。能借助注釋、插圖等多種方法理解文章中難懂的詞語,讀懂詩歌的內(nèi)容。邊讀邊想象畫面,運用多種方法發(fā)現(xiàn)秋景之美。學習活動二跟著秋天去發(fā)現(xiàn)認識《鋪滿金色巴掌的水泥地》《秋天的雨》生字新詞,識記生字新詞。有感情地朗讀三篇課文,背誦指定的課文段落,摘抄自己喜歡的句子。能遷移運用多種方法,理解難懂的詞語,讀懂三篇文章的主要內(nèi)容。能留心觀察生活,仿照課文或“閱讀鏈接”,寫下自己看到的景色。能在閱讀中感受到秋天不同的美麗,獲得個性化的審美體驗。學習活動三完成“我的發(fā)現(xiàn)日記”能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗,了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。能用日記記錄自己的發(fā)現(xiàn)和生活點。能與同伴分享交流,開展生活發(fā)現(xiàn)的交流互評,評選“發(fā)現(xiàn)之星”謝謝聆聽教學片斷展示課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》秋葉、秋路秋雨、秋葉、果實、菊花大樹、蟋蟀、大雁、秋風任務一:尋找秋天的足跡課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》秋葉、秋路秋雨大樹、蟋蟀、大雁、秋風任務一:尋找秋天的足跡顏色、形狀、狀態(tài)色彩、氣味、動植物過冬的情況聲音活動二:品讀美文,習得方法瀏覽課文,找出你認為寫得美的句子,思考:作者運用了哪些方法來寫出事物的美?任務一:尋找秋天的足跡
比喻
比喻豐富的想象課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路顏色、形狀、狀態(tài)《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花色彩、氣味、動植物過冬情況《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風聲音運用修辭手法:比喻豐富的想象任務一:尋找秋天的足跡任務一:尋找秋天的足跡活動二:品讀美文,習得方法瀏覽課文,找出你認為寫得美的句子,思考:作者運用了哪些方法來寫出事物的美?
比喻擬人優(yōu)美的、有新鮮感的詞語課文景物從哪幾個方面來寫的用了哪些方法來表現(xiàn)事物的美?感受《鋪滿金色巴掌的水泥道》秋葉、秋路顏色、形狀、狀態(tài)《秋天的雨》秋雨、秋葉、果實、菊花色彩、氣味、動植物過冬情況《聽聽,秋的聲音》大樹、蟋蟀、大雁、秋風聲音運用修辭手法:比喻豐富的想象運用修辭手法:比喻擬人有新鮮感的、優(yōu)美的詞語任務一:尋找秋天的足跡任務一:尋找秋天的足跡活動二:品讀美文,習得方法瀏覽課文,找出你認為寫得美的句子,思考:作者運用了哪些方法
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