




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
【送課活動】課程實施方案送課教師李科課程名稱:兒童現(xiàn)代剪紙課程意義:剪紙是有原有的課程,通常剪紙教材被賦予工藝性的內涵?,F(xiàn)代剪紙是我們設計的新課程,是對剪紙課程的新詮釋。現(xiàn)代剪紙具有獨特的審美特征——單純美,蘊含著“刀味和紙趣”的意韻美?,F(xiàn)代剪紙課程開發(fā)的過程要求師生始終保持對藝術的敏感性,始終對藝術具備發(fā)現(xiàn)的意識,始終保持對現(xiàn)代剪紙?zhí)攸c的認識。本課程對教師的藝術素養(yǎng)有較高的要求,教師修養(yǎng)的高低、理念的不同會帶來絕然不同的教學效果?,F(xiàn)代剪紙教學中產(chǎn)生的情況也帶有普遍性,在其它類型的美術教學中也存在。因此現(xiàn)代剪紙教也是落實課程改革理念,提高教師專業(yè)能力,提高美術教學效能的很好的抓手。課程定位:以現(xiàn)代剪紙和民間剪紙為抓手,在課程設置中著力于文化的傳承和發(fā)展、引導教師具有現(xiàn)代美術教育教學正確的價值取向。課程中以師生的“發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造”為宗旨,在課程中滲透民族文化精神。注重對傳統(tǒng)的技法進行分析,既要繼承又要創(chuàng)新又要發(fā)展。更要引導、激勵學生在現(xiàn)代剪紙活動中發(fā)現(xiàn)適用的新的技法,新的形式。在教學過程中也需要創(chuàng)設條件引導學生關注材料和工具的使用,引導他們對形式感產(chǎn)生興趣,適度激發(fā)他們對技法探究的熱情。同時要給學生足夠的探索技法的空間,使學生在學習現(xiàn)代剪紙的過程中得到的是藝術感悟能力的培養(yǎng)。課程目標:通過課堂教學實踐、學生作品展示、專題教學研討、課題研究等各種形式全方位展開,層層推進。爭取在現(xiàn)代剪紙教學的理論和實踐方面有了突破性的進展,取得了豐碩的成果。知識與技能接觸中外優(yōu)秀剪紙作品,知道剪紙藝術是一種獨特的藝術表達形式。感受剪紙的藝術美、體會剪紙的作品風格的豐富性,能用口頭或書面語言對剪紙作品進行描述,說出其特色,表達自己的感受。在會選用合適的美術工具、材料,發(fā)現(xiàn)剪紙造型簡單的新技法和新形式,并用剪紙的方式創(chuàng)造“現(xiàn)代兒童剪紙作品”。■過程和方法通過作品欣賞、資料查詢、課堂實踐等途徑,通過“看、想、議、畫、評、玩”等基本方法,了解剪紙的知識。利用刀刻、手撕、剪刀剪等方式表現(xiàn)剪紙作品。學習有創(chuàng)意地布置繪畫作品,嘗試學習成果的展示、評議及學習心得的交流,培養(yǎng)良好的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度和價值觀能熱情主動地參與“現(xiàn)代兒童剪紙”的美術拓展課程活動中,了解祖國燦爛文化,能欣賞剪紙藝術的獨特魅力,增進民族文化的自尊自強的情感。具有對民族文化藝術的情感。欣賞國內外名家的現(xiàn)代剪紙作品,培養(yǎng)學生對各種文化、意識形態(tài)和信仰之間的相互尊重和相互理解的精神。課程重點:1)正確的剪紙審美觀的培養(yǎng)。2)“刀味和紙趣”的探索。課程內容:欣賞。現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作。課程進展步驟:興趣的啟蒙體驗創(chuàng)作的快樂剪紙作品的創(chuàng)作剪紙作品的展示課堂教學實踐:1、編寫教材、教案2、實施教學計劃3、進行課后反思4、書寫課堂實錄5、實踐總結課程成果展示:1、教案及課后反思2、課堂實錄3、交流課4、展示課5、學生作品展示課程評價方式:1、教學過程中注重過程評價:在教學的過程中,在作品制作的師生互動中很深入很有效以現(xiàn)代新興剪紙藝術孕育而生。
生:我向大家介紹的是:“剪紙的藝術特點與風格”:每一種藝術都有自己的獨特風格,由于剪紙材料(紙)和所用的工具(剪刀和刻刀)決定了剪紙具有它自己的藝術風格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手,因此形成剪紙藝術渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風格,反映了農(nóng)民那種樸實無華的精神。
生:我向大家介紹的是“剪紙的題材”:民間剪紙題材是廣泛的,主要有實際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說故事。
生:我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”:剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法??谭ǚ譃殛柨碳艏垺㈥幙碳艏?、陰陽結合。染色是在生宣紙刻好的成品上,用毛筆點上各種色彩。
生:我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”:起稿——剪、刻——揭離——裱帖。
生:我還知道著名民間剪紙藝術家——陳國章的故事:
生:我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識:解放前,剪紙藝人大多身背“花箱”,走街串巷,叫賣“花樣”,過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳,以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了,但她的剪紙藝術至今仍然發(fā)出奪目的光彩。
生:我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙《清明上河圖》的信息:今年2月,山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭,經(jīng)過兩年多時間,完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成,全長12米、寬0.65米,刀法純熟、格調清新,忠實地保留了原作清淡典雅、結構準確、比例合理的特點。作品中550多個人物,122座房屋,以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物,均刻畫得形象逼真,絲毫不差生:最后我介紹一下“剪紙的用途”。
師:“信息工作室”小組從剪紙的歷史、藝術特點與風格、題材、表現(xiàn)方法、用途等方面介紹了剪紙的知識,為我們提供了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎?
生:我們是“生活萬花筒”小隊,我們的口號是:“生活萬花筒,創(chuàng)造就是美”。
我們組通過查找書籍,搜集到很多剪紙作品的圖片資料,看,這些剪紙作品是勞動人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的,他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對真善美的追求和向往,他將我們的生活點綴的瑰麗多姿,給我們以美的感受。
師:你說的真好!一張彩紙,一把剪刀,便可剪出另人喜出望外的圖案來,就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài),所心所欲的表達內心世界的美感。接下來哪個小隊匯報?
生:我們是“奇思妙想”小隊,我們的口號是:“創(chuàng)想創(chuàng)想,奇妙思想”。同學們看,這是我們小隊的作品。剪紙藝術很重要的一個特點是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實用需要。尤其是“窗花”更要求如此,否則,一幅黑團團的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了,既不透光,也不美觀。
師:你懂得這么多,真了不起,你是怎么知道的?
生:我是從老師那里知道的。
師:最后請你們小組來回報。
生:我們是“網(wǎng)絡精英代表隊”,通過網(wǎng)絡我們進入了一個奇妙的剪紙世界,下面就帶領同學們暢游美麗的剪紙世界。
生:這幅是“對馬對猴”團花,早在1000多年以前就出現(xiàn)了。(幻燈2)。
生:這幅是“梅開五福”,寒梅報春寓意著吉祥喜慶,五蝙蝠圖形象征五福,稱之為“梅開五福”,寓意著新年的祝福。(幻燈3)
生:這是連年有余的吉祥圖案,寓意美好生活。(幻燈4)
生:團花與人類生活密切相關,人們把團花用在什么地方呢?(幻燈5)
生:“福祿壽喜”用于祝壽,喜字團花用于婚嫁。不同的團花用在不同的場合。(幻燈6)
生:團花還可用在郵票上。(幻燈7)
師:通過各小組的介紹,同學們了解了獲取資料的途徑有很多,可以查閱書籍、報刊、雜志;還可以到圖書館、資料室查閱;還可以上網(wǎng)查詢,并且上網(wǎng)查詢的同學很多,這說明網(wǎng)絡為我們提供了無限的信息資源;還有的同學咨詢了教師,這也是獲取資料的一個重要途徑。
三、
探索研究、
師:同學們收集了大量的資料,對剪紙藝術又有了進一步的了解。下面我們一起研究以下幾個問題:紋樣中剪掉的的部分是團花的什么地方?(幻燈8)
生:鏤空的部分。
師:2幅團花作品他們的外輪廓有什么相同?小組內討論一下。(幻燈9)
學生討論
生:都是圓形。
師:團花有幾層圖案組成?和你的伙伴說一說(幻燈10)
師:來吧,勇敢點。
生:分別為三個團花分層。
師:試著做一做,從哪開始剪?并把你的想法和你的伙伴說一說。(幻燈11)
學生動手操作,教師指導。學生作品實物展示。
師:5、你能把團花的制作過程按順序排列嗎?(幻燈12)
生:排列順序
四、
創(chuàng)作實踐
師:同學們解決了這么多難題,真聰明。下面我們以小組為單位進行比賽,創(chuàng)作之前同學們先構思:(幻燈13)
1、
你想剪什么樣子的團花?
2、
外形是什么樣子的?
3、
圖案是什么樣子的?
選擇你喜歡的團花剪剪看。(幻燈14、15)
學生分組制作,教師指導。
五、
展示評價,延伸拓展
師:同學們,你們看,我們的手多巧!一會工夫,就做
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 證券合同期貨經(jīng)紀合同6篇
- 混凝土箱涵的施工技術方案
- 園林綠化服務合同模板
- 2025年汽車租賃合同規(guī)范范本
- 燈箱制作服務合同
- 部門咨詢電話整改方案
- 衛(wèi)生間無障礙施工方案
- 廈門鍋爐澆注料施工方案
- 隔聲地板施工方案設計
- 高校大數(shù)據(jù)庫施工方案
- 第5章 委托-代理理論(I)(張維迎-博弈論與信息經(jīng)濟學)
- 《這就是中國-走向世界的中國力量》讀書筆記PPT模板思維導圖下載
- 口腔疾病治療質量控制課件
- 貴州福貴康護理院裝修改造工程環(huán)評報告
- 《中國居民膳食指南(2022)》解讀
- 中西醫(yī)結合課件梅毒詳解
- DB37T 4502-2022濾水模壓混凝土板現(xiàn)場制作質量控制規(guī)范
- 常見秋冬季傳染病預防
- CRM-客戶關系管理系統(tǒng)畢業(yè)論文
- 質量源于設計-QbD課件
- 教學第三章土壤侵蝕課件
評論
0/150
提交評論