Word版本，下載可自由編輯中班科學(xué)教案春天設(shè)計(jì)背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹(shù)葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但熟悉還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，利用這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思索，從而更加全面地熟悉各個(gè)季節(jié)的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表述的意思。

2、對(duì)一年四季的變化特征的思索。

3、熬煉孩子們的語(yǔ)言表述力量。

4、體悟嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、使幼兒對(duì)探究自然情況感愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們認(rèn)識(shí)春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征認(rèn)識(shí)不夠全面。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：認(rèn)識(shí)一年有哪幾個(gè)季節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、喇叭狀紙筒;

2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭環(huán)節(jié)：與小伴計(jì)談話引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引領(lǐng)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小伴計(jì)都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小伴計(jì)能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征;

基本環(huán)節(jié)：

1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小伴計(jì)們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎?都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小伴計(jì)最棒。

2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小伴計(jì)知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都能夠說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)伴計(jì)小朋再說(shuō)說(shuō);

3、好了，聽(tīng)了很多小伴計(jì)的發(fā)言，老師覺(jué)得很高興，由于你們都很聰慧，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的嬉戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小伴計(jì)就讀“春天呀”，由于老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小伴計(jì)，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小伴計(jì)排成一條線，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)，記住肯定要按順次出來(lái)(依據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小伴計(jì)能快速記住詩(shī)歌的內(nèi)容)，老師吹一下第一個(gè)小伴計(jì)就站出來(lái)，下面的小伴計(jì)要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小伴計(jì)也要站出來(lái)了，下面的小伴計(jì)也要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小伴計(jì)都能夠參與其中，那讓我們開(kāi)頭吧。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今日的小伴計(jì)表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：小伴計(jì)都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請(qǐng)小伴計(jì)再想一下，小旁邊的小伴計(jì)都爭(zhēng)論一下，等一下跟老師一起共享，好不好?

教學(xué)反思

自評(píng)：這節(jié)課我采納談話引領(lǐng)小伴計(jì)進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小伴計(jì)自由發(fā)表想法，能更好熬煉她們的語(yǔ)言表述力量以及想像力量，課程支配活躍，全部小伴計(jì)也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像力量，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也也許認(rèn)識(shí)了一年四季，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);

反思：

1、材料預(yù)備過(guò)于簡(jiǎn)潔，假如能更豐富一點(diǎn)的話，