知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思路導(dǎo)航思路導(dǎo)航機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)．參照物在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),事先假定為不動(dòng)的物體叫做參照物,對(duì)于一個(gè)物體處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)跟選取什么樣的參照物有關(guān),通常情況下在研究地面上運(yùn)動(dòng)物體時(shí)是選取地面或者是固定在地面上的某一物體,如樹(shù)木、房屋等為參照物．2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)快慢的描述描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法（1）規(guī)定相同的運(yùn)動(dòng)路程,比較物體所用的時(shí)間,例如各種運(yùn)動(dòng)比賽．（2）規(guī)定相同的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,比較物體運(yùn)動(dòng)的路程．通常取單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程,為此而引入了“速度”這個(gè)物理量．速度定義運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度．物理意義描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．計(jì)算公式單位國(guó)際單位制中,速度的單位是米每秒,符號(hào)m/s;常用單位:km/h,換算關(guān)系:1m/s=3.6km/h勻速直線運(yùn)動(dòng)1．定義:速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)．2．在任意相等時(shí)間內(nèi),物體通過(guò)的路程都相等．3．運(yùn)動(dòng)圖像:變速直線運(yùn)動(dòng)及平均速度變速運(yùn)動(dòng)的快慢可用平均速度粗略的描述．平均速度題型一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物題型一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物例題精講例題精講關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．空氣的流動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)B．運(yùn)動(dòng)路線是直的，運(yùn)動(dòng)路程是不變的，這樣的運(yùn)動(dòng)才是機(jī)械運(yùn)動(dòng)C．一個(gè)物體位置改變就是運(yùn)動(dòng)，位置沒(méi)有改變就是靜止D．判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)了參照物就失去了意義據(jù)報(bào)道：1999年5月17日深圳賽格廣場(chǎng)工地上,有一幢高的大樓正在施工,下午3時(shí)許,刮起了大風(fēng),一大片烏云飛快地飄過(guò)大樓上空,突然有人驚呼：“樓要倒了！”結(jié)果引起鄰近數(shù)百人在大街上驚叫狂奔,造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是（）A．地面 B．烏云 C．自己 D．大樓甲、乙兩車(chē)同處在東西方向的平直公路上．若甲車(chē)以20米/秒的速度勻速向東行駛,乙車(chē)以15米/秒的速度勻速向西行駛．若以甲車(chē)為參照物,乙車(chē)向運(yùn)動(dòng),速度為米/秒；若以乙車(chē)為參照物,甲車(chē)向運(yùn)動(dòng),速度為米/秒．☆教師備選題:坐在由西向東行駛的汽車(chē)中的乘客發(fā)現(xiàn),車(chē)窗外的雨點(diǎn)飄落的方向是豎直的,則關(guān)于風(fēng)的方向,下列說(shuō)法中正確的是（

）A.一定是由東向西的風(fēng) B.一定是由西向東的風(fēng)C.一定是由南向北的風(fēng) D.一定是由北向南的風(fēng)如圖所示,判斷甲、乙兩船的運(yùn)動(dòng)情況（）A．甲船可能向右運(yùn)動(dòng),乙船可能靜止B．甲船一定向右運(yùn)動(dòng),乙船一定向左運(yùn)動(dòng)C．甲船可能向右運(yùn)動(dòng),乙船一定向左運(yùn)動(dòng)D．甲船一定向右運(yùn)動(dòng),乙船可能向左運(yùn)動(dòng)（多選）甲、乙、丙三輛汽車(chē)同時(shí)在一條東西方向的大街上行駛，甲車(chē)上的人看到丙車(chē)相對(duì)于甲車(chē)向西運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)上的人看到甲、丙兩輛車(chē)都相對(duì)乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)，而丙車(chē)上的人則看到路邊樹(shù)木向西運(yùn)動(dòng)，關(guān)于這三輛車(chē)行駛的方向，以下各說(shuō)法中正確的是（）A．甲車(chē)必定向東行駛B．乙車(chē)必定向西行駛C．丙車(chē)可能向西行駛D．三輛車(chē)行駛的方向可能是相同的題型二：運(yùn)動(dòng)快慢的描述題型二：運(yùn)動(dòng)快慢的描述例題精講例題精講比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種（如圖甲、乙）其中甲是；乙是．單位換算：1

m/s=km/h18km/h=m/s☆教師備選題:火車(chē)速度為,汽車(chē)的速度為,它們相比較（）A．火車(chē)的速度大 B．汽車(chē)的速度大C．兩者速度一樣大 D．無(wú)法確定小華從家到學(xué)校通常步行需10min，則小華的家到學(xué)校的路程最接近于（）A．5mB．50mC．500mD．5000m如果物體在的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程均相等的直線運(yùn)動(dòng)就是勻速直線運(yùn)動(dòng).一個(gè)做直線運(yùn)動(dòng)的物體在第1分鐘內(nèi)通過(guò)的路程是600m,第2分鐘內(nèi)通過(guò)的路程也是600m,第3分鐘內(nèi)通過(guò)的路程還是600m,以下說(shuō)法中正確的是（）A．這個(gè)物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．這個(gè)物體不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．不能確定物體是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．以上說(shuō)法都不正確如圖所示的圖象可以表示物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,兩個(gè)圖中表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的分別是段和段.題型三：平均速度題型三：平均速度例題精講例題精講如圖是小車(chē)運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間的關(guān)系曲線．從到這段時(shí)間內(nèi),小車(chē)的平均速度是多大？如圖所示,向右沿直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē),通過(guò)AB、BC、CD三段路程所用的時(shí)間都是0.4s,圖中標(biāo)尺上每一小格的長(zhǎng)度均代表2m.由圖可知,小車(chē)做的是運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；它從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的平均速度是m/s.DDCBA甲、乙兩人同時(shí)從同一地點(diǎn)A出發(fā)，沿直線同向到達(dá)終點(diǎn)B,甲在前一半時(shí)間和后一半時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)速度分別是和（≠）,乙在前一半路程和后一半路程內(nèi)的速度分別為和,則下面說(shuō)法中,正確的是（）A．甲先到B點(diǎn)B．乙先到B點(diǎn)C．兩人同時(shí)到達(dá)B點(diǎn)D．無(wú)法判斷誰(shuí)先到達(dá)B點(diǎn)☆教師備選題:某物體在前一半時(shí)間內(nèi)以速度30km/h運(yùn)動(dòng)，接著在后一半時(shí)間內(nèi)以60km/h運(yùn)動(dòng)，則物體在整個(gè)過(guò)程中的平均速度為（）A．35km/hB．40km/hC．45km/hD．50km/h☆教師備選題:某物體在前一半路程中以速度30km/h運(yùn)動(dòng)，接著以60km/h的速度通過(guò)后一半路程，則該物體在整個(gè)過(guò)程中的平均速度為（）A．35km/hB．40km/hC．45km/hD．50km/h題型四：運(yùn)動(dòng)學(xué)的應(yīng)用題型四：運(yùn)動(dòng)學(xué)的應(yīng)用例題精講例題精講某商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯在4min時(shí)間內(nèi),可以把站在扶梯上的顧客送到二樓．如果扶梯不動(dòng),人走上去需要時(shí)間為6min,那么,當(dāng)人沿著開(kāi)動(dòng)的自動(dòng)扶梯走上去,需要的時(shí)間．河中有一漂浮物,甲船在漂浮物上游100米處;乙船在漂浮物下游100米處,若兩船同時(shí)相同速度去打撈．則（）A．甲船先到B．乙船先到C．兩船同時(shí)到D．無(wú)法判斷誰(shuí)先相遇、追擊問(wèn)題都可以用相對(duì)運(yùn)動(dòng)思想來(lái)解決．例如錯(cuò)車(chē)問(wèn)題:一列火車(chē)A以30m/s的速度在平直的軌道上行駛,在相鄰的平直軌道上迎面開(kāi)來(lái)一列長(zhǎng)300m的火車(chē)B,速度是20m/s,坐在火車(chē)A窗口的乘客看到火車(chē)B從他眼前經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少？＜分析＞選人作參照物,貨車(chē)相對(duì)人通過(guò)的距離為貨車(chē)的長(zhǎng),貨車(chē)相對(duì)于人的速度為兩車(chē)速度之和．小船往返于沿河的甲、乙兩地．若河水不流動(dòng),往返一次需要時(shí)間t1,若河水流動(dòng),則往返一次需要時(shí)間t2,則（）A．t1=t2B．t1>t2C．t1＜t2D．由船速和水速?zèng)Q定馬路寬為,一輛長(zhǎng)為,寬為的汽車(chē)以速度在路中間勻速向前行駛,此時(shí)距車(chē)頭處有一輛長(zhǎng)為的自行車(chē)要橫穿馬路,如圖所示,則自行車(chē)為了安全通過(guò)馬路,它行駛的速度應(yīng)在什么范圍?思維拓展訓(xùn)練（選講）思維拓展訓(xùn)練（選講）提高班下列現(xiàn)象中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．飛行中的飛機(jī)B．地球的公轉(zhuǎn)C．人和動(dòng)物的跑、跳、行走D．一杯開(kāi)水變涼地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球上某處，這是以為參照物，如果以太陽(yáng)為參照物，則這顆衛(wèi)星是（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。如圖是甲、乙兩輛同方向運(yùn)動(dòng)小車(chē)的s-t圖象，由圖象可知（）A．甲、乙兩車(chē)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．甲車(chē)始終比乙車(chē)快C．經(jīng)過(guò)10秒鐘，甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程相等D．0s~30s內(nèi)，乙車(chē)平均速度比甲車(chē)大為研究自由落體運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)者從某磚墻前的高處由靜止釋放一個(gè)石子,讓其自由落下,拍攝到石子下落過(guò)程中的一張照片如圖所示.由于石子的運(yùn)動(dòng),它在照片上留下了一條模糊的徑跡.這個(gè)照相機(jī)的曝光時(shí)間為1.2×10-2s,石子從A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中,平均速度約為(一塊標(biāo)準(zhǔn)的紅磚尺寸大概是240×115×53mm)尖子班一輛汽車(chē)沿平直的公路向西快速行駛，一個(gè)行人沿該公路的便道向西散步．以行人為參照物汽車(chē)（）A．向東運(yùn)動(dòng)B．向西運(yùn)動(dòng)C．靜止不動(dòng)D．無(wú)法確定公共汽車(chē)在平直公路上行駛，用固定于路邊的照相機(jī)連續(xù)兩次對(duì)其拍照，兩次拍照的時(shí)間間隔為2s，車(chē)長(zhǎng)為12m，如圖所示，由此可知，汽車(chē)行駛的平均速度為m/s．放學(xué)了，某同學(xué)在離校回家的路上，運(yùn)用所學(xué)到的物理知識(shí)估測(cè)出他在前一半路程中的平均速度為2m/s，后一半路程中的平均速度為3m/s．那么，請(qǐng)你幫他計(jì)算一下，該同學(xué)在回家的全程中的平均速度應(yīng)為m/s．兩小球在兩條平行直線上自左向右運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下兩小球每次曝光時(shí)的位置，如圖所示，連續(xù)兩次曝光的時(shí)間間隔是相等的，一小球經(jīng)過(guò)另一小球旁邊時(shí)認(rèn)為兩小球相遇，則由圖片知（）A．兩小球相遇了3次B．兩小球相遇了2次C．兩小球相遇了1次D．兩小球沒(méi)有相遇復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固電視劇《西游記》里孫悟空騰云駕霧的逼真場(chǎng)面是這樣拍攝的：將站在平臺(tái)上擺著飛行姿勢(shì)的演員、演員背后展現(xiàn)的藍(lán)天和急速飄動(dòng)的白云一起攝入鏡頭．這時(shí)感覺(jué)到演員是運(yùn)動(dòng)的，所選的參照物是（）A．演員B．急速飄動(dòng)的白云C．平臺(tái)D．?dāng)z像機(jī)一個(gè)物體沿直線做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，已知該物體每秒鐘通過(guò)的路程都是5米,由此可知（）A．物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．物體一定做變速直線運(yùn)動(dòng)C．物體可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，也可能做變速直線運(yùn)動(dòng)D．物體運(yùn)動(dòng)的快慢不變甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,假如把他們的運(yùn)動(dòng)近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),他們同時(shí)從起跑線起跑,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后他們的位置如右圖所示,在下圖中分別作出的在這段時(shí)間內(nèi)兩人運(yùn)動(dòng)路程s、速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象,正確的是（）A．B．C．D．在課外實(shí)踐活動(dòng)中，用閃光照相機(jī)探究小球豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次。（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，可以看出小球在做（填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。若測(cè)得小球在A、B量位置間的距離為6.40cm，則此過(guò)程中，小球的平均速度為cm/s。AB（2）下圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的圖像是AB課后測(cè)小希和同學(xué)們?cè)谟螛?lè)園里一起乘坐過(guò)山車(chē)，若以快速運(yùn)動(dòng)的過(guò)山車(chē)為參照物，坐在車(chē)中的小希是的（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）（多選）甲、乙兩輛玩具車(chē)從同一地點(diǎn)同向行駛，它們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。下面說(shuō)法正確的是（）A．甲車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度是0.5m/sB．甲車(chē)出發(fā)10s后追上乙車(chē)C．在前8s內(nèi)乙車(chē)速度比甲車(chē)速度大D．乙車(chē)在20s內(nèi)的平均速度比甲車(chē)大（多選）如圖所示是甲和乙兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程與時(shí)間的變化圖線，從圖中可知（）A．前2s內(nèi)甲、乙的速度之比為1：2B．乙物體在4s內(nèi)的平均速度為3.75m／sC．乙物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的前后兩段時(shí)間內(nèi)的速度相等S/mt/s10S/mt/s1020301234甲乙某人從甲地出發(fā)前往乙地，前1/3路程的平均速度為v1，后2/3路程的平均速度為v2，則他全程的平均速度為v=（用v1和v2表示第十五種品格：創(chuàng)新想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。所以創(chuàng)新是時(shí)代的必須，也是所有人快速進(jìn)步的必要手段。第十五種品格：創(chuàng)新想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。所以創(chuàng)新是時(shí)代的必須，也是所有人快速進(jìn)步的必要手段。【創(chuàng)新的三個(gè)層次】一、處處是創(chuàng)造之處，人人是創(chuàng)造之人；二、敢想敢做，有付出定會(huì)有收獲；三、堅(jiān)持敢于創(chuàng)新的理念，持之以恒，追求奮斗，終會(huì)輝煌；故事七：成功往往就藏在你沒(méi)注意的地方有一家電臺(tái)請(qǐng)來(lái)了一位商業(yè)奇才做嘉賓主持。很多人想聽(tīng)聽(tīng)他成功的方法。他卻淡淡一笑，說(shuō)：“還是我出道題考考你們吧！”“某處發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地涌了過(guò)去，然而一條河擋住了他們的去路。這時(shí)，如果是你，你將怎么辦？”有人說(shuō)繞道走，也有人說(shuō)游過(guò)