精品文檔-下載后可編輯年教師資格《中學教育知識與能力》模擬卷32023年教師資格《中學教育知識與能力》模擬卷3

1.[單選][2分]等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

2.[單選][2分]《學記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

3.[單選][2分]以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

4.[單選][2分]從課程論的視角來看，教室座位安排、圖書角布置等屬于（）。

A.隱性課程

B.顯性課程

C.活動課程

D.綜合課程

5.[單選][2分]“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

6.[單選][2分]教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

7.[單選][2分]小李發(fā)現一個現象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀少。這種“月明星稀”是感覺的（）現象。

A.適應

B.對比

C.后象

D.錯覺

8.[單選][2分]人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

9.[單選][2分]我國基礎教育課程改革的目標之一是體現課程結構的（）。

A.科學性、藝術性和表現性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

10.[單選][2分]學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

11.[單選][2分]教師在向學生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教師運用的教學法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

12.[單選][2分]解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段—目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

13.[單選][2分]學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

14.[單選][2分]學習遷移發(fā)生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

15.[單選][2分]下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

16.[單選][2分]小青的數學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數學的料。她的這種歸因屬于（）。

A.內部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

17.[單選][2分]茜茜非常喜歡歷史，為了幫助記憶，她經常用概念圖整理學習過的朝代的主要人物和歷史事件。茜茜采用的學習策略屬于（）。

A.精細加工策略

B.調節(jié)策略

C.資源管理策略

D.組織策略

18.[單選][2分]皮亞杰認為同化是量變過程，（）是質變過程。

A.圖式

B.順應

C.內化

D.平衡

19.[單選][2分]小李為了考到年級第一名，學習非?？炭唷Ｋ膶W習動機是（）。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.內部動機

20.[單選][2分]第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

21.[單選][2分]在德育過程中，有的學生因為對行為規(guī)范不理解，認識不到位，常常出現“言行不一”的情況。對此，教師應從（）著手展開德育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

22.[問答][1分]發(fā)現學習就是有意義學習。

23.[問答][1分]簡述教師運用談話法應遵循的基本要求。

24.[問答][1分]簡述新課程倡導的教師角色轉變。

25.[問答][1分]簡述學習策略中資源管理策略的具體內容。

26.[問答][1分]簡述知覺的特性。

27.[問答][1分]教師的威信主要來自學校賦予教師管理學生的權力。

28.[問答][1分]考試是檢查學生成績的唯一方法。

29.[問答][1分]學習動機是學習的先決條件。

30.[問答][2分]我是一名英語教師，除上課外，我會花很多時間備課。今天，我根據小測驗的結果對明天的教學內容做了適當調整，并考慮了以下問題：

一是學生劉朝陽的異常情況。他是一個成績很差，自尊心很強的男生。他經常在課堂上說話，搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法，不過在我的英語課上他的表現一直不錯。但是，這兩天上課的時候，他的情緒很不穩(wěn)定，甚至屢次頂撞我。針對這種情況，我打算在明天的課堂上繼續(xù)關注他，并找時間與他談心，同時與其班主任和家長進行深入交流以全面了解劉朝陽的情況，爭取找到幫他的辦法。

二是課堂紀律問題。今天，上課的預備鈴響后，部分學生沒能很好地遵守“進入教室立即安靜”這條規(guī)則，課堂里鬧哄哄的。我當時已經強調了遵守紀律的重要性，并要求他們謹記這條規(guī)則，但明天還要繼續(xù)強調。

三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個學生要參加。參賽的同學可能會提前離開教室，所以我要提前調整課堂學習小組的成員，并重新擬定一份名單。

四是課堂教學內容問題。上周課代表在課上問了我一個語法問題，因為是下一單元的內容，當堂還有其他內容要講，我便留了個懸念，答應他要在下一次課上講解。為了讓學生更容易理解，我需要再參考一些其他的資料，并準備一些語法實例，確保能夠深入淺出地回答學生的問題。

五是學生的興趣與課堂參與度的問題。課堂上部分學生可能會悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情，我還需要對教學方法做一些小調整。我打算上網下載一些與教學內容相關的趣味短視頻，讓學生觀看并討論，以保持學生的注意力，使學生主動參與課堂學習。

問題：

結合材料，對英語老師的備課內容進行評析。（18分）

31.[問答][2分]學生小王總是在快要考試時