用PLC改造順序控制線(xiàn)路（外圍接線(xiàn)）【課題】用PLC改造順序控制線(xiàn)路（校本教材項(xiàng)目六工程十二的第一部分）【課時(shí)】1課時(shí)（40分鐘）【設(shè)計(jì)理念】針對(duì)我校三年制電子電工班學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、理論知識(shí)的理解和分析能力教弱，但好奇心強(qiáng)、喜動(dòng)手等特點(diǎn)，我采用項(xiàng)目教學(xué)法，利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有資源實(shí)施理實(shí)一體化的教學(xué)模式，以提升學(xué)生課堂參與度。在本堂課中，我根據(jù)“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)理念，結(jié)合小步子教學(xué)、小組合作，通過(guò)“回顧電路、分配I/O、設(shè)計(jì)外圍接線(xiàn)、實(shí)施外圍接線(xiàn)、歸納總結(jié)”這條主線(xiàn)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中，采用視頻、多媒體課件等輔助手段，幫助學(xué)生直觀(guān)的理解教學(xué)內(nèi)容，再通過(guò)灌輸安全知識(shí)、小組競(jìng)賽等，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，成為課堂教學(xué)的主體?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是高二電工班的學(xué)生，到目前為止已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)PLC基本的入門(mén)知識(shí)，也實(shí)踐操作了包括順序控制電路在內(nèi)的大部分常用基礎(chǔ)繼電器控制電路，為本堂課的學(xué)習(xí)打下了理論與實(shí)踐基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道PLC改造順序控制電路外圍接線(xiàn)的步驟；（2）會(huì)設(shè)計(jì)PLC外圍接線(xiàn)圖及I/O分配；2、能力目標(biāo)：（1）能根據(jù)所給的電氣原理圖繪制相應(yīng)的PLC外圍接線(xiàn)圖；（2）能根據(jù)PLC外圍接線(xiàn)圖科學(xué)合理的進(jìn)行接線(xiàn)；3．情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：PLC外圍電路改造的流程難點(diǎn)：如何根據(jù)PLC外圍接線(xiàn)圖進(jìn)行科學(xué)合理的接線(xiàn)【重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析】以PLC改造流程為主線(xiàn)，通過(guò)小步子、小組合作教學(xué)，降低接線(xiàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤率，使每個(gè)學(xué)生都能緊跟教學(xué)節(jié)奏。利用多媒體形象演示，步子邁小，以學(xué)生實(shí)際接受能力為引導(dǎo)來(lái)突破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法及策略】以理實(shí)一體化的項(xiàng)目式教學(xué)方法為主，結(jié)合小組學(xué)習(xí)法、小步子教學(xué)法、競(jìng)賽激勵(lì)法等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生有被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)平臺(tái)與資源】電工實(shí)訓(xùn)室、學(xué)習(xí)工作頁(yè)、多媒體、PLC接線(xiàn)電路板、電工工具?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前將學(xué)生分為10組，每組兩人為一組，以小組合作和競(jìng)賽的方式展開(kāi)教學(xué)。2、要求學(xué)生帶好工具、練習(xí)本和筆，并在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取學(xué)習(xí)工作頁(yè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)方式內(nèi)容和過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間導(dǎo)入回顧電路明確任務(wù)一、回顧電路展示順序控制原理圖，回顧知識(shí)要點(diǎn)。點(diǎn)明競(jìng)賽方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)原理圖中兩個(gè)重要的輔助觸電進(jìn)行提問(wèn)，分析學(xué)生對(duì)電路的掌握程度，并明點(diǎn)明繼電器控制電路的實(shí)際功能。問(wèn)題1：7-8點(diǎn)之間的KM1常開(kāi)輔助觸頭在電路中起什么作用？問(wèn)題2：3-4點(diǎn)之間的KM2常開(kāi)輔助觸頭在電路中又起什么作用？學(xué)生回顧昨日所學(xué)，思考問(wèn)題，并參與到競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。學(xué)生在教師的主導(dǎo)下完成電路功能的回顧。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)考查學(xué)生對(duì)順序控制電路原理的掌握情況，同時(shí)為新任務(wù)的布置作鋪墊。形象展示工程任務(wù)，明確本堂課的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的熱情。3分鐘二、觀(guān)看視頻，明確任務(wù)觀(guān)看事先拍攝好的用PLC改造好的順序控制電路工作視頻。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：我們要認(rèn)識(shí)：用PLC改造好的順序控制電路能完成什么功能。我們要知道：PLC外圍接線(xiàn)的流程。我們要學(xué)會(huì)：按照PLC外圍接線(xiàn)圖進(jìn)行接線(xiàn)。2分鐘新課原理圖分析確定輸入輸出三、觸頭分析，繪制I\O分配表提問(wèn)1：原理圖中那些觸頭我們是用來(lái)控制PLC輸入的？提問(wèn)2：原理圖中那些觸頭我們是用來(lái)控制PLC輸出的？提問(wèn)3：接觸器的輔助觸頭要不要接PLC輸入輸出？1、把觸頭的代號(hào)寫(xiě)入輸入輸出分配表。2、根據(jù)代號(hào)所對(duì)應(yīng)原理圖中觸頭的功能，把名稱(chēng)補(bǔ)上。3、填寫(xiě)輸入輸出分配表中代號(hào)所對(duì)應(yīng)的編號(hào)。學(xué)生觀(guān)察、思考、回答問(wèn)題學(xué)生根據(jù)順序控制原理圖所確定的輸入輸出觸頭，把觸頭相應(yīng)的寫(xiě)入輸入輸出分配表。從源頭原理圖出發(fā)，進(jìn)入PLC外圍接線(xiàn)的第一個(gè)步驟——輸入輸出分配表的填寫(xiě)。學(xué)生也再經(jīng)歷一遍順序控制原理的理解，認(rèn)識(shí)到原理圖與I/O分配之間的關(guān)系。5分鐘教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)方式內(nèi)容和過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間新課畫(huà)出PLC的外圍接線(xiàn)圖四、PLC外圍接線(xiàn)圖的繪制提問(wèn)：作為一個(gè)用電設(shè)備，我們所使用的PLC需何種電源？要求學(xué)生在工作頁(yè)上畫(huà)出電源接線(xiàn)。然后對(duì)照順序控制電路原理圖以及輸入輸出分配表格，把輸入部分的接線(xiàn)、（常開(kāi)、常閉）觸頭在工作頁(yè)上畫(huà)出。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)出輸出部分的接線(xiàn)圖。學(xué)生回答問(wèn)題，明確FX2N系列PLC所需要的電源。學(xué)生觀(guān)看圖片學(xué)生在工作頁(yè)上畫(huà)出電源與輸入部分。學(xué)生在工作頁(yè)上畫(huà)出電源與輸入部分。判別學(xué)生代表與PPT所示輸出的對(duì)錯(cuò)，并在工作頁(yè)上畫(huà)正確的輸出部分。明確第二個(gè)任務(wù)步驟能根據(jù)原理圖及I/O分配表畫(huà)出相應(yīng)的輸入及電源部分的接線(xiàn)。通過(guò)糾錯(cuò)法使學(xué)生更加明確輸出部分的電源需要參考輸出器件的額定電壓。對(duì)上講臺(tái)的學(xué)生給予全班鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生熱情（5聲教育）。5分鐘五、實(shí)踐接線(xiàn)操作（一）、接電源線(xiàn)通過(guò)圖片展示，要求學(xué)生在兩分鐘左右的時(shí)間里把PLC的電源接線(xiàn)接好。（二）、輸入公共端的接線(xiàn)從COM端口出發(fā)，依次接四個(gè)按鈕和兩個(gè)熱繼電的常閉點(diǎn)提醒學(xué)生注意：軟線(xiàn)接線(xiàn)的工藝要求；操作時(shí)候的安全事項(xiàng)；關(guān)注按鈕的常開(kāi)、常閉；熱繼電器輔助常閉接線(xiàn)的要求。（三）輸入點(diǎn)的接線(xiàn)觀(guān)看圖片，根據(jù)I/O分配表把SB1常開(kāi)的另一頭接到X0。然后要求學(xué)生把剩余的觸點(diǎn)接到I/O分配表指定的位置輸入點(diǎn)上。（四）輸出部分接線(xiàn)1、根據(jù)PLC外圍接線(xiàn)圖，把電源到接觸器線(xiàn)圈部分的線(xiàn)接好。2、參考PLC外圍接線(xiàn)圖把接觸器線(xiàn)圈的另外一端接PLC輸出觸電Y0和Y1。3、電源另外一端和輸出端公共點(diǎn)CMO1相連。學(xué)生根據(jù)教師在PPT上演示的步驟，一步步的按照步驟進(jìn)行接線(xiàn)。學(xué)生聽(tīng)取教學(xué)在實(shí)際操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生進(jìn)行輸入部分的接線(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行輸出部分的接線(xiàn)。小步子教學(xué)，學(xué)生只要稍微努力一下就可達(dá)到目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。學(xué)生通過(guò)小組合作，有條不紊的完成操作的每一步。同時(shí)教師掌控實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)完成出色的小組，加大競(jìng)賽氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予肯定，對(duì)落后的小組給予鼓勵(lì)。2分鐘7分鐘6分鐘3分鐘2分鐘2分鐘小結(jié)歸納總結(jié)一、操作步驟：1、根據(jù)原理圖設(shè)置I/O分配表；2、畫(huà)PLC外圍接線(xiàn)圖；3、根據(jù)外圍接線(xiàn)圖進(jìn)行PLC控制電路接線(xiàn)二、接線(xiàn)工藝：1、線(xiàn)頭長(zhǎng)度要適中；2、走線(xiàn)按就近原則；3、軟線(xiàn)走線(xiàn)要走線(xiàn)槽。三、PLC接線(xiàn)要領(lǐng)：1、電源接地別忘記；2、輸入先接公共端；3、高進(jìn)低出別忘記。（熱繼電器）學(xué)生記錄小結(jié)的相關(guān)要點(diǎn)，評(píng)價(jià)自己小組的完成情況。歸納PLC外圍接線(xiàn)的操作步驟，點(diǎn)評(píng)本次實(shí)訓(xùn)的過(guò)程。4分鐘學(xué)生工作頁(yè)項(xiàng)目六順序控制線(xiàn)路與多地控制工程十二用PLC改造順序控制線(xiàn)路班級(jí)學(xué)號(hào)姓名實(shí)訓(xùn)時(shí)間工位號(hào)同工位學(xué)生姓名指導(dǎo)老師場(chǎng)地設(shè)備學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程項(xiàng)目?jī)?nèi)容任務(wù)一：硬件設(shè)計(jì)1、電路原理圖2、I/O端口分配I/O分配表（輸入輸出地址表）輸入輸出名稱(chēng)代號(hào)編號(hào)名稱(chēng)代號(hào)編號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容3、設(shè)計(jì)控制電路原理圖任務(wù)二程序設(shè)計(jì)1、梯形圖編寫(xiě)2、模擬調(diào)試將所編好的梯形圖寫(xiě)入PLC進(jìn)行調(diào)試PLC調(diào)試情況記錄表項(xiàng)目?jī)?nèi)容調(diào)試次數(shù)結(jié)果故障現(xiàn)象12345調(diào)試評(píng)分主要內(nèi)容考核要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分扣分電路設(shè)計(jì)根據(jù)給定的繼電—接觸式控制電路圖，列出PLC控制I/O口，元件地址分配表，設(shè)計(jì)梯形圖及PLC控制I/O口接線(xiàn)圖1.輸入輸出地址遺漏或搞錯(cuò)，每處扣2分2.梯形圖表達(dá)不正確或畫(huà)法不規(guī)范，每處扣4分3.接線(xiàn)圖表達(dá)不正確或畫(huà)法不規(guī)范，每處扣4分35安裝與接線(xiàn)按接線(xiàn)圖在配線(xiàn)板正確安裝元件及配線(xiàn)，元件在配線(xiàn)板上布置要合理，安裝要準(zhǔn)確緊固，配線(xiàn)導(dǎo)線(xiàn)要緊固，配線(xiàn)導(dǎo)線(xiàn)要緊固、美觀(guān)，導(dǎo)線(xiàn)要進(jìn)行線(xiàn)槽，導(dǎo)線(xiàn)要有端子標(biāo)號(hào)，引出端要有別徑壓端子1.元件布置不整齊、不合理、安裝不牢固，每只扣2分2.損壞元件扣5分3.電動(dòng)機(jī)運(yùn)行正常，如不按電路圖接線(xiàn)，扣5分4.布線(xiàn)不進(jìn)行線(xiàn)槽，不美觀(guān)，主電路、控制電路每根的扣1分5.接點(diǎn)松動(dòng)、露銅過(guò)長(zhǎng)、反圈、壓絕緣層，標(biāo)記線(xiàn)號(hào)不清楚、遺漏或誤標(biāo)，損傷導(dǎo)線(xiàn)絕緣或線(xiàn)心，引出端無(wú)別徑壓端子，每處扣1分25程序輸入及調(diào)試熟練操作PLC鍵盤(pán)，能正確地將所編寫(xiě)的程序輸入PLC；按照被控設(shè)備的動(dòng)作要求進(jìn)行模擬調(diào)試，達(dá)到設(shè)計(jì)要求1.不會(huì)熟練操作PLC鍵盤(pán)輸入指令，扣5分2.不會(huì)用刪除，插入、修改等命令，每項(xiàng)扣5分3.一次試車(chē)不成功扣10分，2次試車(chē)不成功扣20分；三次試車(chē)不成功扣40分40備注安全文明生產(chǎn)為倒扣分扣10～60分操作時(shí)間4h,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，每超出1min扣5分總得分小步子教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用中的反思中職學(xué)生普遍存在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)薄弱、好動(dòng)等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)在絕大多數(shù)為男生的電工班里更為顯著。同樣是電工班的學(xué)生也存在很大差異，例如：我教的電氣2班的學(xué)生，在《電拖與PLC》這門(mén)實(shí)訓(xùn)課中有3個(gè)同學(xué)操作很快，本來(lái)預(yù)計(jì)1節(jié)課的內(nèi)容10分鐘就搞定了，而很多學(xué)生1節(jié)課都未必能完成，即便參考其他同學(xué)勉強(qiáng)完成的，其質(zhì)量也是要打折扣的。這時(shí)，小步子教學(xué)法幫我解決了這一難題，我想在實(shí)訓(xùn)課堂上小步子教學(xué)法能幫我解決如下問(wèn)題：（1）小步子教學(xué)法降低了任務(wù)難度。我們學(xué)生的理論水平和邏輯思維能力是比較差的，因此我想我們不能按培養(yǎng)大學(xué)生這樣的精英人才的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生。他們不能舉一反三，很多時(shí)候也做不到一點(diǎn)就通，這就需要我們教師耐心引導(dǎo)，不要因太難的任務(wù)而是我們的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心與興趣。小步子教學(xué)法把一個(gè)具體的任務(wù)分成多段，具體分多少，也是看學(xué)生的實(shí)際情況而定的，這樣就有效的降低了任務(wù)的難度，步子越小難度越低。（2）小步子教學(xué)法使學(xué)生對(duì)任務(wù)的目標(biāo)更加明確。很多時(shí)候，尤其是項(xiàng)目使教學(xué)，教師布置了一個(gè)大任務(wù)，而學(xué)生往往不知道下一步該怎么走或者說(shuō)不會(huì)做，而小步子教學(xué)法明確了每一步要做的任務(wù)，學(xué)生就不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)做或不知道做什么而發(fā)呆。（3）小步子教學(xué)法能有效的控制課堂節(jié)奏。小步子教學(xué)法能較好的做好全體學(xué)生完成項(xiàng)目的時(shí)間，既做到課堂的緊湊，而能保證全體學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且成功率高，不會(huì)出現(xiàn)快慢的兩極差異。小步子教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)課中的效果很明顯，但也存在一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題是需要留給我們教師在今后的工作中去解決的。（1）小步子教學(xué)法在什么情況下少用或者停用