PAGEPAGE1Unit5Thereisabigbed單元作業(yè)設(shè)計(jì)（PEP五年級(jí)上冊(cè)）一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit5Thereisabigbed單元組織方式自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1ZhangPeng’sbedroomA.Let’slearn2ZhangPeng’sbedroomA.Let’stalk3ay/ai字母組合發(fā)音A.Let’sspell4ThepositionsoftheballB.Let’slearn5ZhangPeng’slivingroomB.Let’stalk6MrJone’sroomB.Readandwrite二、單元分析（一）課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的相關(guān)陳述:聽：能根據(jù)聽到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨颿lock,water,bike,plant;能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事storyistheball?”“What’sintheroom?”等。is的句型進(jìn)行詢問和回答；能簡(jiǎn)單介紹自己的房間。讀：能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出ai和ay字母組合的單詞；能正確朗讀Let’stalk的對(duì)話；寫：能根據(jù)圖片的提示，用therebe句型進(jìn)行描述。演：能在教師和板貼的的幫助下，表演storytime里的故事；能學(xué)唱音標(biāo)chant。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元是義務(wù)教育PEP聯(lián)系十分緊密。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞is/are…”等表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過元與四年級(jí)上冊(cè)UnitFourMyhome有一定的相關(guān)性。在學(xué)習(xí)了各個(gè)房間的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)家居物品類單詞，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識(shí)，be結(jié)構(gòu)對(duì)五年級(jí)的學(xué)生而言，是全新的知識(shí)。本課內(nèi)容直接關(guān)系到PartB部分將要學(xué)習(xí)的therebe結(jié)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式以及Unit6Inanaturepark將要出現(xiàn)的一般疑問句形式?？偠灾?，本課在教材中起著承上啟下的重要作用。2.課時(shí)內(nèi)容分析本單元共分為六個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)：A.let’slearn&let’splay第二課時(shí)：A.let’stry&let’stalk第三課時(shí)：A.let’sspell第四課時(shí)：B.let’slearn&findandsay第五課時(shí)：B.let’stry&let’stalk第六課時(shí)：B.readandwrite&C.storytime本單元A、B兩部分中的情景對(duì)話都是展示重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，即本單元兩個(gè)核心句型的具體語言環(huán)境，Let’slearn中所教學(xué)的重點(diǎn)詞匯為學(xué)生們練習(xí)使用關(guān)鍵句型提供多元化的素材，讓學(xué)生們掌握更多常見的日常家居物品。包括A部分出現(xiàn)的photo,clock,waterbottle,bike,plant,以及B部分出現(xiàn)的infrontof,between,behind,above,beside。這些詞匯能夠拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，增加了學(xué)生們的詞匯量，為提高表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。第六課時(shí)的Readandwrite和checktime是學(xué)生們最喜歡的板塊，學(xué)生們把本單元學(xué)會(huì)的新知識(shí)融入到虛構(gòu)的故事情節(jié)和喜悅。第一課時(shí)是A部分的單詞課，學(xué)生需掌握詞匯clock,photo,plant,bike和waterbottle,并能靈活運(yùn)用到句子中；難點(diǎn)在于運(yùn)用Thereis..句型來表達(dá)某處有某物。第二課時(shí)是對(duì)話課，學(xué)生能熟練掌握Let’stalk部分的內(nèi)容并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用；難點(diǎn)在于學(xué)生能掌握“Thereis..”句型并能對(duì)房間內(nèi)的一些物品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。第三課時(shí)是音標(biāo)課，學(xué)生需了解字母組合ai和ay的B難點(diǎn)在于學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的句型問答物品的位置關(guān)系。第五課時(shí)是對(duì)話課，學(xué)生能理解并弄懂Let’stalk部分的生詞難句；能掌握“Thereare..”句型的運(yùn)用，難點(diǎn)在于學(xué)生能熟練運(yùn)用“Thereare...”句型描述某處有某物。第六課時(shí)是閱讀課和復(fù)習(xí)課，學(xué)生能讀懂Readandwrite部分的內(nèi)容并完成相關(guān)練習(xí)；難點(diǎn)在于學(xué)生能正確區(qū)分“Thereis...”和“Thereare...”的不同用法。（三）學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生適合直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合的教學(xué)方式，并且對(duì)游戲、元相關(guān)的詞匯：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,etc.和句型：Thisismyroom.Thereisabigbed.但是在學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)過程中，可能會(huì)對(duì)therebe的單復(fù)數(shù)形式的應(yīng)用容易混淆，所以在教學(xué)的過程中，老師會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)游戲andFindthethereis...和thereare...的應(yīng)用。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1-1.clock,photo,waterbottle,plant；1-2.能夠說出、辨認(rèn)、抄寫五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞詞組：beside,between,behind,behind,infrontof；1-3.能夠正確使用上述有關(guān)家居物品和相對(duì)位置關(guān)系的介詞和詞組，并能簡(jiǎn)單介紹自己的房間；1-4.能夠理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演；1-5.能夠使用句型“Thereisa...in/on/...Thereare...in/on/...”描述某處有某物；1-6.能夠使用核心句型寫出三個(gè)句子，描述自己房間內(nèi)的物品；1-7.能夠朗讀字母組合ai/ay在單詞中的常見發(fā)音，能辨認(rèn)符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞，并根據(jù)ai/ay的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。學(xué)習(xí)能力：2-1.明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2-2.把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；2-3.注意了解和反思自己在本單元學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步、不足；思維品質(zhì)：相對(duì)位置，提高觀察能力、邏輯思維能力。文化與情感：4-1.能夠養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。4-2.了解垃圾分類、廢物循環(huán)利用的知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（二）單元作業(yè)目標(biāo)和詞組：bike,clock,photo,bottle,plant,能夠說出、辨認(rèn)、抄寫五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞詞組：beside,between,behind,above,infrontof;(對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1-1,1-2）2.通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠使用”句型“Thereisa...in/on/...Thereare...in/on/...”,能在情境中使用句型“Thereisa...Thereare...”描述某處有某物，能夠用核心句型寫出三個(gè)句子，描述自己房間內(nèi)的物品；（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1-5,1-6）3.復(fù)習(xí)鞏固字母組合ai/ay1-7）4.通過作業(yè)中的TreasureHunting藏寶圖、過程性的自我評(píng)價(jià)等，明確本進(jìn)步、不足；（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2-1,2-2,2-3）物品的相對(duì)位置，提高觀察能力、邏輯思維能力；（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3-1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)4-1,4-2）四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路發(fā)興趣以及過程性評(píng)價(jià)等多方面的作用。下面以PEP《英語》（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed單元作業(yè)的設(shè)計(jì)為例，介紹一下單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路。（一）基于單元，整體設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)目標(biāo)。（二）基于單元，拓展豐富評(píng)價(jià)方式楚地了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，并在完成作業(yè)的過程中自主監(jiān)控學(xué)習(xí)目標(biāo)TreasureHunt藏寶圖的方式呈現(xiàn)整體的評(píng)價(jià)價(jià)。（三）基于單元，科學(xué)編排作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容的編排應(yīng)關(guān)注并努力做到以下幾點(diǎn)：1.層層推進(jìn)作業(yè)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)水平。方式，來檢查學(xué)生的掌握程度。2.有機(jī)融合生活情境，提升學(xué)生語用能力根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，英語教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，計(jì)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮他們獨(dú)特生活經(jīng)歷、性格特征和已有的知識(shí)儲(chǔ)備，成一段探究未知、感受興趣、遷移應(yīng)用知識(shí)的過程，讓學(xué)生帶著期待走進(jìn)作業(yè)，房間，手抄報(bào)等方式，聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的理念。3.適切補(bǔ)充課程資源，培育學(xué)生文化意識(shí)由于課堂時(shí)間有限，教師可以發(fā)揮單元作業(yè)的補(bǔ)充功能，通過在其中設(shè)Readingforpleasure板塊，適當(dāng)補(bǔ)充與本單元主題相關(guān)的課外閱讀。本單元的文化情感目標(biāo)為：了解更多垃圾分類、廢物循環(huán)利用的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此，在本單元作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師補(bǔ)充了Takecareofyourtrash拓展閱讀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（四）單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)思路在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師采用TreasureHunt藏寶圖（見圖學(xué)習(xí)結(jié)果，根據(jù)自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地給自己圈出“勛章”A或B，并我評(píng)價(jià)、自我反思的過程，是促進(jìn)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的有效手段。此外，在單元作業(yè)的每個(gè)課時(shí)的作業(yè)結(jié)尾，教師都設(shè)計(jì)了課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)表，且評(píng)價(jià)的主題多元化。圖1 Hunt五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第一課時(shí)學(xué)生畫出自己的房間或理想中的房間，并給房間的物品貼上單詞標(biāo)簽。2.時(shí)間要求：8-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能主動(dòng)積累新的物品單詞，并復(fù)習(xí)以前學(xué)過的物品單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析生掌握所學(xué)單詞bike,clock,photo,bottle,plant。此題屬于基礎(chǔ)題，所有象力。答案解析：如下圖（2）設(shè)計(jì)意圖名詞的單復(fù)數(shù)。這也符合作業(yè)布置趣味性這一原則。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Trytointroduce.試著用幾句話介紹一下Sarah的臥室。（用視頻的方式分享到班級(jí)群）PAGEPAGE102.時(shí)間要求：5-8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能用“thereis”句型，口頭描述房間的擺設(shè)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析生對(duì)句型“Thereis...”的應(yīng)用。此題屬于拔高應(yīng)用題。不僅需要學(xué)生應(yīng)用到概80%的學(xué)生會(huì)基本完成任務(wù)。視頻的方式可以很好的刺激學(xué)生的“勝負(fù)欲”，更好的認(rèn)真完成作業(yè)，也可以欣賞其他學(xué)生的精彩表達(dá)，找出自己的差距。答案解析:如下圖SaSasomiseallynie.Theisalo.Theisabi..（2）設(shè)計(jì)意圖：Sarah很好的鞏固和運(yùn)用新句型“Thereis...”，鍛煉了口頭表達(dá)能力，也避免了機(jī)械的抄寫句型，提高了學(xué)生的學(xué)以致用的能力，避免陷入“啞巴英語”的誤區(qū)。的作業(yè)來達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容學(xué)生觀察書本P48“describethepicture”的圖片，用therebe句型和介詞短語說出物品位置。（必做題）2.時(shí)間要求：7-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能區(qū)分“there單復(fù)數(shù)形式?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)設(shè)計(jì)此題是學(xué)生通過觀察圖片，用“Therebe...”句型描述某處有某物，特別是“Thereare...”的應(yīng)用。此題是基礎(chǔ)題，大部分學(xué)生都可完成。圖片觀察的方式更具靈活性，也容易幫助學(xué)生區(qū)分“Therebe...”句型的單復(fù)數(shù)形式。答題解析：如下圖（2）設(shè)計(jì)意圖則。第二課時(shí)的作業(yè)在鞏固了詞匯和“Therebe”句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)了介詞in,on,under,這樣可以幫助學(xué)生在進(jìn)入PartB部分新介詞學(xué)習(xí)之前喚醒舊知，新舊知識(shí)間無痕過渡，建立有效的信息鏈，激活記憶思維。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Lookandwrite.觀察Zip家的客廳，寫幾句話試著介紹一下。（選做題）2.時(shí)間要求：8-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆詞短語描述房間物品的位置。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：此題屬于拓展提高題。不僅要求學(xué)生應(yīng)用“Therebe...”句型，還要加上具體的方位介詞的應(yīng)用。學(xué)生通過這題可以更好地熟悉和應(yīng)用句型。此題大概80%的學(xué)生能夠完成，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方可能還是單復(fù)數(shù)的應(yīng)用。需要學(xué)生通過更多的練習(xí)來掌握。答題解析：如下圖（2）設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)2是對(duì)第一課時(shí)課作業(yè)2（口頭描述房間）的延伸，第三課時(shí)作業(yè)1（二選一）1.作業(yè)內(nèi)容WordTreeMaking制作單詞樹：6人一組，找出更多符合ai和ay字母組合可以獲得一次特權(quán)。2.時(shí)間要求：8-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能收集ai和ay字母組合的單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)設(shè)計(jì)ai和ay字母組合的單匯樹的工作量有點(diǎn)大，需要學(xué)生小組分工合作來完成。答案解析：如下圖（2）設(shè)計(jì)意圖：通過制作詞匯樹的方式，將知識(shí)鞏固與鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能詞，幫助學(xué)生豐富了詞匯量。作業(yè)2（二選一）1.作業(yè)內(nèi)容PictureBookReading：Chooseoneofthefollowingpicturebookstoread.繪本閱讀：選擇以下一篇繪本來閱讀。通過視頻的方式發(fā)到班級(jí)群。（15分鐘）2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能自主閱讀關(guān)于ai和ay字母組合的單詞繪本。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)分析：Theholiday繪本和Snail繪本都是關(guān)于ai和ay字母組合的單詞繪本。學(xué)生在閱讀的過程中就是一次鞏固和學(xué)習(xí)ai和ay字母組合的單詞。老師通過學(xué)生的視頻及時(shí)反饋，指導(dǎo)其發(fā)音，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。（2）設(shè)計(jì)意圖：的作業(yè)，能夠在完成的過程中，獲得心理上的滿足。第四課時(shí)作業(yè)1（必做題）1.作業(yè)內(nèi)容：Look,readandchoose.看一看,根據(jù)圖片內(nèi)容,選詞填空。（必做題）ininftof sie id on in rLook,Oliviaisunderthebigtree.Sheisplayingthepipa.Whatcanyouseeinthetree?Therearesomebirds.NearOlivia,thereisatable.Youcanseesomeflowers1thetable.Therearetwoballs2thetable.Thereisabag3theballs.Thechairis4thetable.Canyouseeacat?Yes,it’s5thebasket.Oh,thereisadogtoo.Butyoucan’tseeitbecauseit’s6thetree!2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能熟練運(yùn)用方位介詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本題主要考察學(xué)生對(duì)于方位介詞的理解和應(yīng)用，還需要學(xué)生通過觀察來推生會(huì)在最后一個(gè)空出錯(cuò)。正是最后一個(gè)空考驗(yàn)了學(xué)生的推理能力。答題解析：Look,Oliviaisunderthebigtree.Sheisplayingthepipa.Whatcanyouseeinthetree?Therearesomebirds.NearOlivia,thereisatable.Youcanseesomeflowers1onthetable.Therearetwoballs2underthetable.Thereisabag3infrontoftheballs.Thechairis4behindthetable.Canyouseeacat?Yes,it’s5_inthebasket.Oh,thereisadogtoo.Butyoucan’tseeitbecauseit’s6behindthetree!（2）設(shè)計(jì)意圖：本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)方位介詞的運(yùn)用。通的運(yùn)用，圖片中沒有出現(xiàn)小狗，學(xué)生需要通過思考推理，原來小狗在樹的背后，最終寫出正確答案，在做題的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。作業(yè)2（選做題）1.作業(yè)內(nèi)容Findthedifference.用“Therebe”句型寫出兩個(gè)房間的不同之處。四人一組為合作單位，完成任務(wù)。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能觀察到房間物品擺設(shè)的不同之處?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析be讓感興趣的同學(xué)去練習(xí)一下。答題解析：如下圖（2）設(shè)計(jì)意圖：通過觀察兩幅圖的不同之處的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、同分擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和合作意識(shí)。性、批判性和創(chuàng)造性。第五課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容Trytointroduceyourrealroomoryourdreamroom.YoucanchooseataskfromA,BorC.試著介紹你的房間或理想中的房間。你可以從任務(wù)A、B、C里選擇一個(gè)完成。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆述自己畫的房間?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能用視頻的方式自主介紹自己的房間?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：此題是三選一的題目，不論選擇哪個(gè)任務(wù)，目的都是學(xué)生對(duì)“Therebe...句型的實(shí)際生活中的應(yīng)用。TaskA-C,難度也是逐步升級(jí)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)力。（2）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生個(gè)性化選擇方式自主介紹客廳或臥室，可以畫也可以寫，還可以使用錄音或者錄像的方式進(jìn)一步展示。從說到寫，再到自主介紹，能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來選擇對(duì)應(yīng)的題型，遵循了作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性和實(shí)效性原則。第六課時(shí)作業(yè)1（必做題）1.作業(yè)內(nèi)容：Readandchoose.幾位哥哥姐姐想在房屋租售處租房，請(qǐng)你根據(jù)他們的需求，幫忙選一選合適的房間吧。2.時(shí)間要求：10-15分鐘PAGEPAGE203.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能運(yùn)用閱讀技巧來完成圖文匹配任務(wù)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：中等，大部分學(xué)生應(yīng)該都能完成。答案解析：通過找段落中的關(guān)鍵詞，如第一段的bookshelf,第二段中的bigbed,第三段中的fridge,第四段中的plants等。CCBDA（2）設(shè)計(jì)意圖：本單元話題為“房間家居及其陳設(shè)”。該項(xiàng)作業(yè)題目創(chuàng)設(shè)合適的房間，他們閱讀英語段落，提取關(guān)鍵信息并作出判斷，潛移默化中觀察、分析、對(duì)比的能力也得到了提升。作業(yè)2（選做題）1.作業(yè)內(nèi)容ReadingforpleasureTakecareofyourtrash.閱讀下面短文，判斷對(duì)錯(cuò)。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)業(yè)。完成時(shí)長 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我了解了垃圾分類的相關(guān)知識(shí)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能用易拉罐和塑料瓶制作手工?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：此題是課外拓展題，是關(guān)于情感教育的作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生通生可用身邊的易拉罐和塑料瓶來做手工，達(dá)到廢物利用的作用，并在班級(jí)展示。時(shí)間較長，所以設(shè)為選做題。答案解析：如下圖（2）設(shè)計(jì)意圖：豐富的課程資源是連接教材內(nèi)容和學(xué)生心靈不可或缺的要素。由于課堂時(shí)間有限，教師可發(fā)揮單元作業(yè)的補(bǔ)充功能，通過在其中設(shè)置Readingforpleasure板塊，適當(dāng)補(bǔ)充與單元主題相關(guān)的課外閱讀。本單元的文化情感目標(biāo)為：了解更多垃圾分類、廢物循環(huán)利用的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此，教師補(bǔ)充了careofyourtrash拓展閱讀作為選做題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容并發(fā)送到班級(jí)群供家長欣賞。作業(yè)分析:以手抄報(bào)的作業(yè)形式來檢測(cè)學(xué)生的單元知識(shí)掌握情況，避免了機(jī)們的單元所學(xué)，更是鍛煉他們的分工合作能力和動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。作品展示：如下圖和成就感。2.活動(dòng)主題：TreasureHunting第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)——基礎(chǔ)練一、聽錄音,選擇你所聽到的單詞。(5☆)( )1.A.rainyB.rainbowC.rain( )2.A.dayB.sayC.way( )3.A.there B.their C.everywhere( )4.A.beside B.behind C.between( )5.A.bottle B.photo C.plant二、聽錄音,為下列圖片排序。(5☆) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、聽錄音,判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是(T)否(F)相符。(10☆)1.2.3.4.5.( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、聽錄音,將物品的選項(xiàng)填入相應(yīng)的位置。(10☆)第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)——提升練五、選出與所給單詞同類的一項(xiàng)。(5☆)（（）1.above）2.bigA.photoA.dirtyB.behindB.between（）3.bottleA.moveB.clock（）4.yourA.theirB.me（）5.natureA.everywhereB.flowerpaintarainbow.Ican’twait.ismybirthday. Monday.arainyTherainstopped.Let'splayoutside！ Sheispolite.Shealwayssay"Thankyou"to七、判斷下列句子與圖片是（T）否（F）相符。（10☆）（ ）1.Thedogisbetweentwoballs. （ ）2.Thereisabirdabovethetree.（ Thetreeisbesidethehouse.（ Therearesomephotosonthewall. （ ）5.Iseeamouseinfrontofthecomputer. 八、單項(xiàng)選擇。（10☆）( )1.It's oldhouse.Theroomsarea B.an C./( )2.Thereisatoycar thedesk.A.on B.between C.at( )3.Therearesomegreen onthetable.Theylookfresh.A.bikes B.plants C.photos( )4.Theyaremy flowers.A.grandmother B.grandmother' C.grandmother's( )5.Thereare booksinmystudy.A.lots B.lotof C.lotsof( )6.Lookatthe .It'stimetogotoschool.A.bottle B.clock C.mouse( )7.Therearesomanybeautiful inthegarden.A.flower B.flowers C.flowers'( )8.IaminfrontofSarah.Sarahis me.A.behind B.front C.between( )9.— isthebike？—ItisbehindtheWho B.What C.Where( )10.roomisverynice!— No,thanks. B.Thanks. C.OK.九、補(bǔ)全對(duì)話。(10☆)John:tomynewbedroom.Mike:it'sreallynice.1. John:Myfathercandrawverywell.Mike:2. John:They'renearthewindow.Mike:Howbeautiful!3. John:Canyouplaycomputergames？Mike:4. John:Me,neither.It'sbadforoureyes.5. Mike:Ioftenplaybasketballandswim.John:haveahealthylife(生活).TTheisaomputronthedsk.htdoouotndoonthekend？Theesomnypitus.utIdon'tlikeplingomputrams.Wheeourplnts？第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)——拓展練十、閱讀理解。（15☆）閱讀電子郵件,完成任務(wù)。AnemailtoAlanAlan@From:Bob@Dec.16thDearAlan,Howareyou？Ijustmovedintoanewhouse.It'sbigandverynice.Ihavemyown(自己的)bedroom.Thereisadesknearthebed.Ioftendomyhomeworkthere.Infrontofthedesk,thereisaIoftensitthereandreadbooks.Therearemanystorybooksandavase(花瓶)onthe