Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思（8篇）幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。

2、仿照小動(dòng)物不同的睡眠姿態(tài);掌控正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。

3、激活幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

4、情愿與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的想法。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

老師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;

故事課件、音樂(lè)磁帶、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。

能仿照小動(dòng)物不同的睡眠姿態(tài);掌控正確的睡眠方式

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

在《搖籃曲》的音樂(lè)聲中，一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀看其它小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)綻開(kāi)活動(dòng)。

二、觀賞探究

1、老師和幼兒一起仿照小狗叫聲，播放小狗睡覺(jué)圖片，老師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，老師輕小扣擊桌面。

2、播放小馬睡覺(jué)的圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)“小馬是站著睡覺(jué)的”。讓幼兒仿照小馬睡覺(jué)，發(fā)覺(jué)這種睡覺(jué)方式不適合幼兒。

3、播放小刺猬圖片，發(fā)覺(jué)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行仿照發(fā)覺(jué)這種睡覺(jué)姿態(tài)也不適合我們，鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球老師可賜予幫忙?！霸瓉?lái)，是為了愛(ài)護(hù)自己不受其它動(dòng)物的損害。”

4、播放蛇睡覺(jué)圖片，發(fā)覺(jué)蛇竟然睜著眼睡覺(jué)。組織幼兒仿照，發(fā)覺(jué)做不到。老師供應(yīng)答案“由于蛇沒(méi)有眼瞼，所以眼睛合不上。

5、播放完課件，提問(wèn)幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺(jué)的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”

三、想象體悟

幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱螅蠋煶浞终{(diào)動(dòng)其對(duì)活動(dòng)的樂(lè)觀參與性，表演嬉戲《狡猾的狐貍》。老師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”立刻做睡覺(jué)動(dòng)作，誰(shuí)做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體悟了不同動(dòng)物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小動(dòng)物睡眠的方式后，老師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”老師準(zhǔn)時(shí)地把握教育的契機(jī)，引領(lǐng)幼兒相互溝通“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在老師的幫忙下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我利用利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有心情顏色的形象，如懶散的小狗、聰慧的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探究的愛(ài)好。利用播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。利用仿照小動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)，使幼兒不知不覺(jué)掌控正確的

睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（2）

主題目標(biāo)：利用創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際目標(biāo)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人積極打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商議?著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示開(kāi)心。從而培育幼兒情愿運(yùn)用這些方法，積極與人溝通，并友好相處。

一、教學(xué)性情境

活動(dòng)名稱：交伴計(jì)

活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想方法讓別人喜愛(ài)自己。

活動(dòng)預(yù)備：木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀看溝通。

1.小動(dòng)物們情愿和老虎威威交伴計(jì)嗎？為什么？

2.老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的方法來(lái)跟小動(dòng)物們交伴計(jì)，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)方法好不好？為什么？（可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音）（幼兒試試）。

3.除了用這些方法交伴計(jì)，還有什么好方法能交伴計(jì)？（幼兒商議?，老師巡迥指導(dǎo)）。

4.小伴計(jì)們想了這么多好方法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好方法？

5.它最終交上了伴計(jì)，老虎威威是怎么交上伴計(jì)的？

（二）小結(jié)：關(guān)懷幫忙別人，別人就會(huì)和你交伴計(jì)。

（三）嬉戲《拉拉勾》，體悟交上伴計(jì)的歡樂(lè)。（實(shí)踐操作）

二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)

（一）詳細(xì)內(nèi)容

1.接待客人

2.外出作客

3.結(jié)伴游玩

4.打電話

（二）詳細(xì)方法

1.時(shí)間：可利用節(jié)假日。

2.交往對(duì)象：成人、孩子（熟識(shí)的、生疏的）。

3.鼓舞幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)：積累溝通閱歷。

（四）活動(dòng)指導(dǎo)：

1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)狀況。

2.幼兒完成目標(biāo)，老師與他們個(gè)別溝通。并加以鼓舞。（你和誰(shuí)一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）

三、共享溝通活動(dòng)

（一）活動(dòng)要求：利用運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式，獲得勝利的體悟，激勵(lì)小伴計(jì)以后再次使用這些交往方法。

（二）活動(dòng)預(yù)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：

1.老師正在上課，門關(guān)著；

2.我的老師不在；

3.老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”；

4.老師正與別人談話。

（三）共享溝通：

1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀看孩子的反應(yīng)。

（1）我想請(qǐng)小伴計(jì)幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)情愿幫忙我？

（2）我特別需要這些東西，請(qǐng)小伴計(jì)肯定要想方法借到這些東西。

2.依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。

（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打攪別人……）

（2）你們?cè)诮钖|西時(shí)遇到了哪些困難？是怎么解決的？

3.實(shí)務(wù)性閱歷的聯(lián)想，幼兒溝通共享。

（1）今日我們學(xué)會(huì)借東西的本事，那么日常你們遇到事情是怎么與人打交道的？

（2）是不是也用過(guò)這些好方法呢？

4.幼兒獲得的體悟：假如我們有事情，應(yīng)當(dāng)積極地告知?jiǎng)e人，讓別人明白，看看別人是不是情愿幫忙，當(dāng)別人給了我們幫忙，我們要感謝別人。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，留意用老師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)觀、積極的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個(gè)別差異，采用重點(diǎn)幫忙、重點(diǎn)引領(lǐng)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂(lè)觀心情，從而自信起來(lái)。讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性。引領(lǐng)孩子在生活中體悟勝利的歡樂(lè)、發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)贊美、幫忙別人。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.依據(jù)不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已熟悉很多不同外形的樹葉。

2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞老師拼貼樹葉，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

2.今日老師要請(qǐng)這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?

3.提問(wèn)：你們看像什么?

(老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

4.老師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在四圍畫上海水。海鷗，讓幼兒認(rèn)識(shí)制作的方法和步驟。

5.今日老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了好看的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?

二、利用爭(zhēng)論，引領(lǐng)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼

1.老師展示不同的樹葉。

師：我這邊有很多我們上次去撿的樹葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些外形呀?

2.我們有這么多的樹葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒爭(zhēng)論)

3.誰(shuí)情愿告知大家，你預(yù)備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西?

三、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

1.操作要求：

(1)小伴計(jì)你能夠先選自己喜愛(ài)的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用雙面膠固定住，留意雙面膠不要搶，你能夠等其他小伴計(jì)用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。引發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

(2)指導(dǎo)和幫忙個(gè)別力量較差的幼兒。鼓舞他們樹立信念。

四、觀賞作品。

共同觀賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面干凈的作品賜予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來(lái)激活幼兒的愛(ài)好。在搜集的時(shí)候幼兒就很奇怪???需要樹葉干什么。在正式開(kāi)頭上的課時(shí)候，幼兒的愛(ài)好也就顯得特別的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得特別的奇怪???，也都聽(tīng)的特別的仔細(xì)。利用引領(lǐng)幼兒觀看，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)展幼兒積極探究的力量。在溝通爭(zhēng)論中介紹自己的發(fā)覺(jué)，這不僅提升幼兒樂(lè)觀探究的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言進(jìn)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒利用自己的觀看、探究用不同外形的樹葉拼貼。并掌控了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒觀賞一下其他的樹葉拼貼畫，激活幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告知幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也能夠拼出不同的動(dòng)物。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（4）

一、設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng)，在進(jìn)行“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)什么是冬眠？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠？產(chǎn)生了愛(ài)好。在散文詩(shī)：“冬天是什么”里，幼兒認(rèn)識(shí)到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛外套，暖溫和和的過(guò)冬。于是發(fā)覺(jué)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，如觀看大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。

2、認(rèn)識(shí)綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛來(lái)保暖。

三、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

（一）看一看：小綿羊長(zhǎng)啥樣？

1、展示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長(zhǎng)的怎么樣？

2、觀看綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

（二）找一找：草地上有幾只綿羊？

1、每人一張操作紙，引領(lǐng)幼兒找一找有的什么不同？

2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請(qǐng)幼兒從字卡里查找數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)。

3、緊靠在一起的有幾只？單獨(dú)站立的'有幾只？一共幾只？

（三）說(shuō)一說(shuō)：小綿羊的過(guò)冬方法？

1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時(shí)長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點(diǎn)也不怕冷了。

（四）剪剪帖帖：為小綿羊穿衣服

1、老師示范剪成短直線，要求又短又細(xì)

2、帖的時(shí)候盡量要直。

3、幼兒操作，留意在剪的時(shí)候，把毛線全部剪完后再貼。

4、幼兒溝通，相互觀賞作品。

五、活動(dòng)反思：

1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒(méi)有很大的問(wèn)題，4只小綿羊很快就找到了，但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉不夠，拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了，說(shuō)明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不熟悉。

2、在幼兒剪貼毛線的時(shí)候，老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)覺(jué)這個(gè)狀況后，我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對(duì)比，看看誰(shuí)的方法動(dòng)作快？利用這樣的比較，信任孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。

3、原來(lái)認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)消失問(wèn)題，往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請(qǐng)這些幼兒去仔細(xì)看看老師的范例。還有一些幼兒消失了橫的貼或貼的太少的狀況都進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最終的幼兒評(píng)價(jià)溝通中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹，有6名幼兒獲得了3個(gè)五角星。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

2、初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培育審美情趣。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。

2、在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引領(lǐng)幼兒觀看各種各樣的紐扣

1、這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨卣鳌?/p>

2、幼兒帶著問(wèn)題觀看活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣，老師賜予幼兒充分的探究時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。

3、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄;有的是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞;它們外形不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

4、這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)暖和……)

(讓幼兒表述自己在探究中獲得的感性閱歷，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有閱歷的基礎(chǔ)上獲得重組。)

二、組織幼兒觀看服裝展

1、爭(zhēng)論各種紐扣的作用。

2、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

3、為什么紐扣有各種顏色?(能夠配衣服用。紅衣服能夠配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服能夠配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服能夠配黃的、白的、花的紐扣。)

4、為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)

(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思索，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀看、觸摸、爭(zhēng)論，從而使幼兒的觀看力量、思維力量和語(yǔ)言表述力量獲得進(jìn)一步的提升。)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和外形)把紐扣分類。

2、初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。

教學(xué)反思

1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的留意力往往集中在紐扣的顏色，外形，大小上，從而忽視了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視。

2、在做嬉戲的環(huán)節(jié)中，開(kāi)頭的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)嬉戲，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)嬉戲，幼兒愛(ài)好深厚，超過(guò)了方案的嬉戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師沒(méi)有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時(shí)，幼兒不能完整的表述自己的想法時(shí)，老師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，并鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，符合幼兒的年齡特征和心理特征，并勝利的激活了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。訓(xùn)練了幼兒的分類力量，培育了幼耳的規(guī)律思維力量。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2．試試?yán)m(xù)編散文詩(shī)。

3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

4．能簡(jiǎn)潔復(fù)述散文詩(shī)。

5．理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：繪畫材料

活動(dòng)過(guò)程：

1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。

小伴計(jì)，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引領(lǐng)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面查找春天的特征。

2．觀賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

老師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？

老師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。

3．續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還能夠看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到好看的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的唱歌；聞到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼兒續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好伴計(jì)，我們把他們畫出來(lái)吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做溝通展現(xiàn)。

散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓--讓我們認(rèn)真去查找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，好看的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

活動(dòng)反思：

《春天，花園里有什么》是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以觀賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延長(zhǎng)，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)覺(jué)和感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的美麗，體會(huì)詩(shī)歌所表述的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美妙的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小目標(biāo)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？利用詢問(wèn)小目標(biāo)的完成狀況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)頭觀賞散文詩(shī)。第一遍是老師伴樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒完整觀賞。其次遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻觀賞散文詩(shī)。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè)朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小伴計(jì)進(jìn)行表演。最終是請(qǐng)幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美妙事物畫下來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在觀賞散文詩(shī)部分的第四遍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)覺(jué)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我臨時(shí)加的。消失這種狀況是由于詩(shī)歌中消失了八種事物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句觀賞，假如進(jìn)行了分句觀賞效果可能會(huì)好一些?？傊?，作為年輕老師我會(huì)仔細(xì)反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（7）

主題目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探究精神及學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒的感知、觀看力量及用不同語(yǔ)言表述感官閱歷的力量。

3、熟悉感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探究事物。

教育活動(dòng)：

1、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué)愛(ài)惜眼睛

2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇異》小線索大偵探

3、社會(huì)活動(dòng)：神奇箱假如我看不見(jiàn)

4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透亮?????卡、眼鏡架。

家長(zhǎng)工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮亮、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探究。

2、外出時(shí)留意引領(lǐng)孩子運(yùn)用不同的感官認(rèn)識(shí)四圍環(huán)境。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

1集體活動(dòng)

（一）活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《神奇箱》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒探究的愛(ài)好

2、進(jìn)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的進(jìn)展。

3、運(yùn)用感官知覺(jué)做嬉戲，認(rèn)識(shí)各種感覺(jué)器官的功能。

活動(dòng)預(yù)備：老師自制神奇箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入嬉戲“指教導(dǎo)點(diǎn)”，激活幼兒愛(ài)好。

（二）綻開(kāi)

1、展現(xiàn)老師自制的神奇箱，并介紹使用方法：老師將某一物品放進(jìn)神奇箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探究，猜想箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。

2、老師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與嬉戲，幼兒運(yùn)用某種感官探究箱內(nèi)物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官連續(xù)探究。猜中后換另一名幼兒玩。

3請(qǐng)三名幼兒共同嬉戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰(shuí)的速度最快。

4、老師與幼兒共同爭(zhēng)論不同感官猜想物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜愛(ài)用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結(jié)束講評(píng)幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。

區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培育幼兒的交往力量、動(dòng)手操作力量。

3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：開(kāi)放音樂(lè)之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用談話，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。小伴計(jì)喜愛(ài)區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？

2、老師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)章。

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)

4、老師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)

（1）操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒用“神奇箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用嬉戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。

（2）美術(shù)區(qū)指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。

5、老師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)老師：今日，你都玩了什么？和誰(shuí)玩的？玩得高興嗎？有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事？下次你想到哪個(gè)區(qū)玩？

6、師生共同收玩具

7、結(jié)束集體活動(dòng)

幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思（8）

作為一名人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是收集整理的幼兒園中班主題教案《大家喜愛(ài)我》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

主題目標(biāo)：

利用創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際目標(biāo)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人積極打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商議?著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示開(kāi)心。從而培育幼兒情愿運(yùn)用這些方法，積極與人溝通，并友好相處。

一、教學(xué)性情境

活動(dòng)名稱：

交伴計(jì)

活動(dòng)要求：

讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想方法讓別人喜愛(ài)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀看溝通。

1、小動(dòng)物們情愿和老虎威威交伴計(jì)嗎？為什么？

2、老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的方法來(lái)跟小動(dòng)物們交伴計(jì)，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)方法好不好？為什么？（可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音）（幼兒試試）。

3、除了用這些方法交伴計(jì)，還有什么好方法能交伴計(jì)？（幼兒商議?，老師巡迥指導(dǎo)）。

4、小伴計(jì)們想了這么多好方法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好方法？

5、它最終交上了伴計(jì)，老虎威威是怎么