漢語水平考試中甲級(jí)詞的詞義透明度研究

一、語義相關(guān)程度的理解王春茂等人認(rèn)為，意義的透明度是指由復(fù)合詞的每個(gè)語素的意義來推斷復(fù)合詞的意義，其功能是指整體語言及其語素的意義。整詞與其語素的語義相關(guān)程度高的就是透明詞(transparentwords),語義相關(guān)程度低的就是不透明詞(opaquewords)。這也是目前大家比較認(rèn)可的說法。從語言學(xué)的角度看,詞義透明度是詞義的表現(xiàn)方式。漢語中,有些復(fù)合詞的成分語素能夠提供詞義的線索,意義可以直推,詞義透明度較高。(一)詞義透明度和語義啟動(dòng)技術(shù)早期有關(guān)多語素詞的研究雖然也形成了一些解釋字詞存儲(chǔ)和詞匯識(shí)別規(guī)律的模型,但由于沒有考察語素與整詞的語義關(guān)系,其解釋能力受到了一定程度的影響。為解釋語言中大量存在的詞義不透明現(xiàn)象,研究者在字詞認(rèn)知研究中引入了詞義透明度概念。我國學(xué)者在漢語認(rèn)知研究方面最早涉及詞義透明度問題是在1993年。彭聃齡等(1993)用語義啟動(dòng)技術(shù)研究了中文雙字詞的表征問題。結(jié)果表明,合成詞的透明度能夠影響到詞匯的識(shí)別,語素的表征可能在詞匯通達(dá)的早期階段起作用,而整詞表征可能在詞匯通達(dá)的決定階段起作用。漢語閱讀過程中音、形、義的研究比較一致的結(jié)果就是:在強(qiáng)調(diào)詞義的任務(wù)中,字形對(duì)詞義的激活很重要也很迅速。高頻詞的加工過程中字形到詞義的聯(lián)結(jié)更為緊密。(二)詞匯教學(xué)中的構(gòu)詞語素運(yùn)用詞義透明度是詞匯教學(xué)的理據(jù)?！昂芏嘟虒W(xué)工作者自發(fā)運(yùn)用詞匯的理據(jù)進(jìn)行教學(xué)”。比如通過解釋成分語義加深對(duì)詞義的理解?！暗瑫r(shí)為了避免學(xué)生形成望文生義習(xí)慣,教師們又不敢過多地在教學(xué)中利用理據(jù)進(jìn)行教學(xué)”。因此,對(duì)外漢語教學(xué)界對(duì)于詞義透明度在詞匯教學(xué)中的使用存在顧慮?；趯?duì)語素、語素構(gòu)詞及語義結(jié)構(gòu)的分析,部分學(xué)者提出語素教學(xué)的構(gòu)想。詞義透明度的研究為探索這個(gè)問題提供了心理基礎(chǔ)。“如果用實(shí)驗(yàn)的方法系統(tǒng)地探索透明度如何影響個(gè)體的詞匯學(xué)習(xí),將能客觀揭示詞義透明度的作用,為提高詞匯教學(xué)質(zhì)量提供參考。”通過對(duì)小學(xué)兒童的詞義透明度對(duì)熟悉詞和生詞學(xué)習(xí)的影響研究,以及通過所作的中文詞匯測(cè)試發(fā)現(xiàn):合成詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式以及構(gòu)詞語素的顯義程度能夠影響詞義的獲得;通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),初級(jí)水平的留學(xué)生已經(jīng)初步具有語素意識(shí),通過語素義來推知詞義是他們理解新詞的一個(gè)重要策略。研究結(jié)果支持“語素教學(xué)”的構(gòu)想,強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中既要從整體上理解和講授詞義,也要注重分解講解語素,特別是構(gòu)詞能力較強(qiáng)詞義透明度高的語素。(三)詞義透明度和詞匯判斷目前,國外關(guān)于詞義透明度的研究大都建立在拼音文字的基礎(chǔ)上,詞義透明度在語形復(fù)雜的單詞處理中是一個(gè)至關(guān)重要的因素。但似乎在不同的試驗(yàn)條件和語言中有不同的影響。在英語中,詞義透明度在語形透明的詞中很重要,但在不透明詞中影響不顯著(Longtin,Catherine-Marie2003)。Nikolova,Rossitza(2004)研究了一位保加利亞失語癥患者詞匯判斷的即時(shí)表現(xiàn)。在控制透明度和詞形情況下,發(fā)現(xiàn)詞根透明度弱,分解起來困難,但提取不難。這說明詞義透明度起作用,同時(shí)詞頻作用更明顯。Schirmeier,MatthiasK(2004)通過兩種類型的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)詞匯本身、語形結(jié)構(gòu)、詞義透明度三者交互作用形成對(duì)德語ver-動(dòng)詞使用中與非使用中的影響。Nikolova,Rossitza(2004)研究詞義透明度在塞爾維亞人語形處理中有影響。Forster,KennethI(2000)通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)詞義透明度在有相同詞干的詞匯判斷中作用不顯著。Dohmes,Petra(2004)研究圖片命名時(shí),詞義透明度在語形復(fù)雜的詞語中的影響不顯著。Pollatsek,Alexander(2005)通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)考察了在長的芬蘭復(fù)合詞的閱讀編碼中,詞義透明度是否起作用。研究表明詞義透明度在芬蘭復(fù)合詞處理中的影響不顯著。Feldman,LaurieBeth(2004)研究發(fā)現(xiàn)詞義透明度在語形類似詞中是負(fù)效應(yīng)。二、復(fù)合詞結(jié)構(gòu)與語義結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代漢語中,由一個(gè)語素構(gòu)成的詞叫單純?cè)~,由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語素構(gòu)成的詞叫合成詞。漢語詞匯在古代以單音節(jié)為主,發(fā)展到現(xiàn)代,雙字組合占絕對(duì)多數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),在《現(xiàn)代漢語詞典》所收條目中,雙字組合占收條總數(shù)的67.625%;在對(duì)《信息處理用現(xiàn)代漢語分詞詞表》擴(kuò)充表的統(tǒng)計(jì),雙字組合占60%。現(xiàn)代漢語占優(yōu)勢(shì)的詞式是合成式?，F(xiàn)代漢語詞匯的主流是雙音合成詞。在《漢語水平詞匯等級(jí)大綱》中,雙音合成詞6265個(gè),占總詞匯量的71%。研究雙音合成詞這一主流,有助于我們認(rèn)清現(xiàn)代漢語詞匯的總特征。合成詞的結(jié)構(gòu)類型分為三種:第一種是由詞根與詞根組合形成的復(fù)合詞;第二種是重疊式,即由兩個(gè)相同的詞根重疊而成;第三種是附加式,由一個(gè)表示具體詞匯意義的詞根和一個(gè)表示附加意義的詞綴構(gòu)成。而詞根加詞根是漢語詞匯的主要構(gòu)詞方式。20世紀(jì)90年代以后,一些學(xué)者提出了自己的新觀點(diǎn),認(rèn)為合成詞的結(jié)構(gòu)不是句法結(jié)構(gòu),而是詞匯性的,是語義結(jié)構(gòu),合成詞語素義的作用在于提示詞義。劉叔新認(rèn)為合成式中結(jié)構(gòu)項(xiàng)的單字性,使得合成詞的內(nèi)部形式有條理地對(duì)應(yīng)和聚合,很有規(guī)律,能給揭示詞義提供簡明的線索。徐通鏘也認(rèn)為復(fù)合詞結(jié)構(gòu)的研究是語義問題,應(yīng)根據(jù)漢語深層編碼的特點(diǎn),建立一種“語義構(gòu)詞法”。但是,通常由于詞義輾轉(zhuǎn)引申、比喻的關(guān)系,語素義與詞義的聯(lián)系比較遠(yuǎn),例如“工夫”“大方”“尋常”等詞就是這種情況?！肮し颉北局腹こ毯蛣趧?dòng)人力,這時(shí)語素義與詞義的聯(lián)系很直接,但是當(dāng)“工夫”指占用的時(shí)間或空閑的時(shí)候時(shí),這種聯(lián)系就很遙遠(yuǎn)了。不論語素義與整詞義關(guān)系的遠(yuǎn)近,了解語素義總會(huì)有益于加深對(duì)詞義的了解,尤其是加深對(duì)詞的詞源義的了解。但是我們也不能只根據(jù)語素義去推斷詞義,因?yàn)樵谠S多情況下語素義對(duì)詞義只起提示作用?！疤崾尽笔墙鉀Q復(fù)合詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)問題的一個(gè)關(guān)鍵的概念,探討提示問題不能脫離詞的語義結(jié)構(gòu)。張志毅、張慶云從不同角度對(duì)語素義和詞義在組合中的細(xì)微變異進(jìn)行了一系列有益的探索,突破傳統(tǒng)詞匯學(xué)的研究范圍,把組合問題作為新課題。陸儉明、沈陽認(rèn)為,復(fù)合詞可以分析為通過兩種隱喻形式的構(gòu)造:一種是零部件式的隱喻構(gòu)造,即整體就是由部件組配而成,因此復(fù)合詞的意義等于構(gòu)成語素意義的疊加,比如“大衣”就等于“大+衣”,“學(xué)習(xí)”就等于“學(xué)+習(xí)”。另一種是“腳手架式”的隱喻構(gòu)造,構(gòu)造語素好像是蓋樓用的腳手架,樓房蓋成后腳手架就可以撤去了,比如像“輪椅”這樣的詞的整體意義就要大于組成語素的意義的簡單疊加,并不簡單地等于“輪+椅”。三、漢語雙音節(jié)結(jié)構(gòu)的形成王寧認(rèn)為,現(xiàn)代漢語雙音合成詞有兩個(gè)形成渠道,一個(gè)是歷代詞語演變、轉(zhuǎn)化、沉積到現(xiàn)代漢語層面,另一個(gè)是在現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)中利用已有的規(guī)律合成。新造詞利用已有規(guī)律把現(xiàn)代漢語中能用的構(gòu)詞材料———自由語素、不自由語素———都用來構(gòu)詞。大量不自由語素語義是模糊的,但又具能產(chǎn)性,很容易使整詞透明度處在較低水平。根據(jù)董秀芳的研究,漢語雙音詞結(jié)構(gòu)來源于三方面:“一是從短語降格而來,二是從由語法性成分參與形成的句法結(jié)構(gòu)中衍生出來,三是本來不在同一個(gè)句法層次上的跨層結(jié)構(gòu)中脫胎出來”,其中尤以第一種居多。同時(shí),由于漢語的雙音詞形成于不同歷史時(shí)期和不同語言使用背景,它的構(gòu)成也就千差萬別。根據(jù)兩位先生的研究,我們可以得出一點(diǎn),現(xiàn)代漢語雙音節(jié)結(jié)構(gòu)都是可分析的。但是,說母語的人很多時(shí)候并不覺得自己分析了詞,只把它籠統(tǒng)地歸于語感。語感的產(chǎn)生正是基于對(duì)詞語意義的理解。說母語的人這種下意識(shí)的從語義上對(duì)詞和短語進(jìn)行的區(qū)分在一定程度上是依據(jù)引申系統(tǒng)中義項(xiàng)關(guān)系的遠(yuǎn)近做出的。由此產(chǎn)生的詞義透明度就有了差異。四、結(jié)構(gòu)類型對(duì)詞義透明度的影響2009年4月16日下午2:40———3:30在平頂山學(xué)院新校區(qū)4206、4101、4201、4202教室同時(shí)進(jìn)行了《漢語水平考試詞匯與漢字等級(jí)大綱》甲級(jí)詞詞義透明度問卷調(diào)查。根據(jù)標(biāo)注結(jié)果用公式,雙音合成詞的透明度=(前語素透明度+后語素透明度)÷2計(jì)算出整詞的語義透明度。我們對(duì)原始錄入信息進(jìn)行處理,采用算術(shù)平均數(shù),計(jì)算出每個(gè)詞的詞義透明度。在觀察甲級(jí)詞詞義透明度與結(jié)構(gòu)類型之間的關(guān)系時(shí),我們可以用表格來展示,首先我們?nèi)匀唤y(tǒng)計(jì)不同結(jié)構(gòu)類型的雙音合成詞的詞義透明度分布區(qū)間,看一看從結(jié)構(gòu)類型的角度看,雙音合成詞的詞義透明度分布有什么特點(diǎn),通過統(tǒng)計(jì),我們得到如下表格:從表1結(jié)構(gòu)類型與詞義透明度分布區(qū)間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看到:在結(jié)構(gòu)不同的雙音合成詞中,詞義透明度的分布統(tǒng)計(jì)結(jié)果仍然是詞義透明度處在兩端的雙音合成詞較少或者沒有,不論何種結(jié)構(gòu),詞義透明度分布都相對(duì)集中,多處在2至4之間。只有重疊式較為特殊,詞義透明度分布在較高的區(qū)間。重疊式這種特例情況的出現(xiàn)與詞表中的選詞有關(guān),在八個(gè)重疊式雙音合成詞中五個(gè)都是最常見到的親屬稱謂:爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹。另外三個(gè)“謝謝、常常、哈哈”,也都是生活中經(jīng)常用到的。為了更清楚地觀察,我們還可以對(duì)不同結(jié)構(gòu)類型的雙音合成詞的數(shù)量、在甲級(jí)詞中所占比例、透明度的分布區(qū)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以及對(duì)前后語素透明度對(duì)整詞意義的貢獻(xiàn)值大小進(jìn)行比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。(見附表)通過表格中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我們可以看到:在并列式(包括形語素聯(lián)合、動(dòng)語素聯(lián)合、名語素聯(lián)合、其他聯(lián)合)中,后語素透明度對(duì)整詞透明度貢獻(xiàn)稍大,但差別不顯著。在偏正結(jié)構(gòu)(包括定中結(jié)構(gòu)和狀中結(jié)構(gòu))中,偏語素透明度對(duì)整詞透明度的貢獻(xiàn)值小于正語素透明度對(duì)整詞透明度的貢獻(xiàn)值。在附加式的雙音合成詞(包括前綴式、后綴式和述介式)中,附加語素透明度對(duì)整詞透明度的貢獻(xiàn)值小于詞根語素透明度的貢獻(xiàn)值。在補(bǔ)充式的雙音合成詞(包括述補(bǔ)式和名量式)中,表主體語素的透明度對(duì)整詞透明度的貢獻(xiàn)值大于表補(bǔ)充語素透明度對(duì)整詞透明度的貢獻(xiàn)值。在主謂結(jié)構(gòu)和述賓結(jié)構(gòu)(包括介賓式)中,表陳述對(duì)象的語素對(duì)整詞意義貢獻(xiàn)度大,表動(dòng)作對(duì)象的賓語語素對(duì)整詞意義的貢獻(xiàn)大,這一點(diǎn)與我們平常的認(rèn)識(shí)———謂語是句意的核心,意義表達(dá)的重點(diǎn)———不