Word第第頁五年級英語教學總結(jié)五班級英語上冊教學工作總結(jié)范文

本學期，我聽從學校工作支配，接手五〔1〕班下學期的英語教學工作。在短短的半年時間里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂。

一、同學基本狀況

五〔1〕班同學53人，大多同學聽從老師教育，寵愛英語，英語基礎學問把握的比較扎實。但因班上學困生不少，尤其是不少男生的學習習慣比較差，不能做到用心聽講，不愿做作業(yè)。所以，班級整體水平要比兄弟班級差許多。

二、教學措施和效果

1、教育同學樹立學習目標。

有了肯定的目標，學習才有促動力。我首先教育同學們要樹立一個正確的學習目標，要變“老師逼我學”為“我要學”。我常常對同學說：“我們不以分數(shù)論凹凸，學習成果差點沒關系，關鍵在你是否努力學習了？假如是由于你的貪玩導致學習差，那就是最圓滿的事，你別希望別人來觀賞你。假如你真正努力學習了，卻還是考得很差。沒關系，大家依舊觀賞你，期望你會有更大的進步。”不少同學大受鼓舞，學習勁頭更足了。大多女同學總是在課堂上主動地識記單詞和句子，不少學困生也有很大的轉(zhuǎn)變。

2、以嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǜ腥就瑢W，嚴格催促同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

學習光有目標還不行，重在學習的行動，培育良好的學習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學習習慣差的狀況，我努力做到言傳身教，嚴格催促。上課愛做小動作的同學，我常以點名回答簡潔問題的方式提示他留意。不愛做作業(yè)的同學，首先與其交心談心，找到不做作業(yè)的緣由，多給機會讓他補做，并準時鼓舞表揚。班上還設立了“一幫一”學習小組，讓優(yōu)秀同學常常催促其準時做作業(yè)，并關心學困生解決學習中的難題。

3、優(yōu)化課堂模式，提高學習質(zhì)量。

高效的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園還得依耐課堂模式的優(yōu)化，所以在教學中，我總是以培育同學學習力量為主，充分利用圖片、錄音機、實物、空中課堂等手段，讓同學在仿照中學習語言，在直觀中感悟語言，在活動中穩(wěn)固和運用語言。每節(jié)課的教學做到細心設計，仔細組織，力求到達預期效果。經(jīng)過努力，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領先。

三、教學中存在的問題和今后努力的方向。

雖然取得了一些成果，但在教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中仍舊存在不少問題，如我對待學習力量差的同學個別輔導還不夠，導致個別學困生成果提高不快；同學書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今后的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，并逐步加強個人英語素養(yǎng)和水平的提高，力爭讓工作再上一個新臺階！

五班級英語教學工作總結(jié)范文

五班級英語教學工作總結(jié)

這學期，我擔當五班級〔1〕班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的同學英語聽與說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，各個班級的同學有存在著一些差異，像五〔1〕班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而五〔2〕班的同學比較沉靜，學習欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備同學'。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是關心班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。

期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在期末考中，發(fā)覺了各個班的成果也存在著一些差異。五〔2〕班的表現(xiàn)比較突出，特殊是單詞背誦這一方面，五〔1〕班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個班級，成果雖然不錯，但是有些同學學得不夠扎實。期末考就是一種考驗。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成果。

學校四班級英語教學工作總結(jié)這學期擔當學校四班級兩個班的英語教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、英語學習的狀況分析

學校五班級英語教學工作總結(jié)

第學校五班級英語教學工作總結(jié)

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。以身作則，為人師表。要求同學做到的，自己必需先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在同學中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。

二、英語教學工作

我所任教的是五班級四個班的英語教學工作。我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學，把音樂、簡潔的動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)同學的求知欲，活躍課堂氣氛。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，仔細記錄，主動參加聯(lián)片教研活動，主動評課，學習各組老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的機會，取長補短，收獲不少。

5主動開展歡樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶著社團同學學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氣氛中歡樂求知，輕松學習。同學主動參加社團活動，并在12月份制作了有關圣誕節(jié)主題的手抄報，在校展出，得到師生的全都好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

第學校五班級英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔當五班級英語教學工作，回顧這學期的教學工作，既有美好的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，努力提高教學效率

1、在教學之前，我堅持仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案，制定好教學打算，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細搜集每課書的學問點，歸納總結(jié)。

2、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

二、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培育。

1、同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

2、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、立足全體同學，準時補缺補差

由于英語學科的特別性，同學在不斷學習中，會消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的打算和目標，對同學進行有打算的輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時，我對自制力強、學有余力的同學“放手”讓其“自學”，并要他們關心其他同學；對有肯定自制力、有肯定學問和力量的同學賜予輔導，組織他們一起學習；對自制力較差、學問和力量水平低的同學重點輔導，并組織其他同學關心他們。我鼓舞同學之間一起學習、溝通，以促進他們的學習。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

第學校五班級英語教學工作總結(jié)

這學期，我連續(xù)擔當學校五班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的學問面，以下是我一年來的教學總結(jié).

一、把握教材，把握重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他同學的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)同學的記憶遺忘規(guī)律重復消失，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于同學的把握狀況不同，會消失了優(yōu)差分層。不同同學的學習愛好也不同，有的同學是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，仔細輔導。通過讓好同學領讀，其他同學用仔細的看法去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作力量的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自己成果的同時感到自己的缺乏；讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以的進行學習，才是英語教育的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質(zhì)，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學學問的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學的不仔細而遷怒其他同學，會由于沒有到達自己抱負的教學效果而不能準時的調(diào)空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

五、同學進步方面

1、讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息。

3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

六、存在問題及改良措施

很多同學對英語沒有愛好，沒有到達教學要求。在下學期的教學中，為其特地制定可行打算，讓其一步步走上來。

五班級英語教學總結(jié)

本學期我擔當五班級英語.回首這一學期的教學工作,感受頗多.

一,熟悉教材,了解同學

對于五班級教材,我雖然帶過一年;但是對于有些學問還不能給同學講透徹,因此我利用網(wǎng)絡和同行進行溝通.新標準教材是由外研社出版,這套教材內(nèi)容豐富,理念新奇,針對的是有肯定英語基礎的同學,同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境,許多內(nèi)容對于農(nóng)村同學理解起來有點難度.和以前的教材相比,新標準的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,語法學問結(jié)構(gòu)冗雜,而且難度剃度不明顯,提倡'用到即學'.在這樣的狀況下,感覺上課難度比較大.

二,因材施教,把握難度

我們常說,教學就是教與學,兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者.同學是被教的主體.因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要.最初接觸教學的時候,我還不懂得了解同學對教學的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設法令課堂生動,同學易接受.在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開頭學會依據(jù)同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低,比方聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母倪M,讓同學更簡單聽懂,不斷提高同學的主動性.我想這也許就是教育學中所說的'備教法的同時要備同學'.

同時依據(jù)不同的班級的同學性格特點,我也實行了不同的策略.開展各種各樣的小組活動,讓他們商量合作,鼓舞他們主動發(fā)言.一個學期下來,總體來看,這個班的女生學習英語的主動性高.

三,調(diào)動氣氛,參加鼓舞

在課堂教學開展過程中,我感覺同學一部分不情愿起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是同學膽子比較小.針對這樣的狀況下,我把教材難度降低,并實行表揚和鼓舞的方式.

同時,我很留意同學的思想教育讓他們主動與我溝通學習英語的體會.由于我對同學不熟識,造成剛開頭同學對我的教學方法有抵觸心情,有加之班級男生多這一實情.孩子在學習中看法不端正,每次都有八九人不能按時完成作業(yè).面對這種現(xiàn)象,我找班級中的部分同學談心,了解過去學習英語的方法和習慣.隨后,我轉(zhuǎn)變了自己以有的教學方法,向同學靠攏,課堂也變的有生氣了.

四,加強穩(wěn)固,分批對待

由于英語的特別狀況,同學在不斷學習中,會消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣.每次教授了新單詞以后,我都準時抽時間給他們聽寫,并仔細批改.有時候,課文里消失的精彩有用的句子,我也要求同學背下來對于聽寫背書不抱負的同學,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫.或者是依據(jù)實際把握狀況,重新教授單詞.直到合格為止.

而對不同基礎的同學,我給他們的底線也不一樣.一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學,后來我感覺這樣不符合實際.有些同學對語言的感知力量本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開頭抵抗,其實到最終什么也沒有學到.因此,我就把同學分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受力量比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,漸漸提高標準,同學學到的明顯多了.在課堂教學之余,我還主動參與教研活動,參加我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課.通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解.

在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在許多的缺點:對教材的把握不夠,上課的規(guī)律性不夠強,課堂的連接還不夠自然流暢等等.許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的溝通還太少,盼望在下個學期能多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平.

有關五班級英語教學工作總結(jié)范文錦集

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔當五班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、在輔導同學方面首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。

有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到'真誠'二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到'接受'，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由商量；最終做到'理解'二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

五班級英語教學工作總結(jié)

2023年五班級英語教學學期工作總結(jié)

又過了一個學期，時間過得特別得快。仿佛這一整個學期，都在忙勞碌碌中度過?；仡欉@個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結(jié)。

教學

這一個學期的課堂教學，我更側(cè)重于同學學問點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。并準時登記好同學哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給同學聽寫，首先把好同學的單詞關，同學寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側(cè)重，多催促，從期末考試同學寫單詞的狀況來看，同學在這一塊的確相對于上個學期有了進步。在學校階段，單詞還是同學的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為同學能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學的負擔。然而，假如不要求同學背課文的話，同學就會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對同學記憶的一種強化，同學從不會背到會背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采納了嘉獎的方法，將同學的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并依據(jù)同學的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和嘉獎，以此鼓舞同學學習英語，愛好英語。從效果上來看，同學學習的主動性真正比上學期有了很大的進步，學習的看法也越來越好。這個學期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參與校內(nèi)外各種各樣的競賽，以提高她們的英語綜合力量。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。由于我發(fā)覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個同學不愿聽。一對一的話，同學感受到了老師對他們的關注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐煩起來，由于要是連我都沒有耐煩的話，同學又怎么會好好聽呢？

在教學工作之余，我還參與教學科研，堅持參與區(qū)和科組的英語教研活動，并參與xx部落的網(wǎng)絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有勝利。明年我還要再來。

在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從"文本再構(gòu)'這一理念動身，進行文本和資源的整合。盡量把學問點做到深化淺出。

其次、對學法缺乏有效的指導。比方同學在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴峻，雖然也給了同學一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

2023年五班級英語教學總結(jié)范文

今年教五班級的英語，這是我工作以來其次次教五班級，第一次教五班級的時候的確沒有閱歷，對于指導同學寫英語作文，準時積累、總結(jié)所學的學問，引導同學復述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師常常溝通學到的。

五班級的同學要開頭學英語作文了，怎樣引導同學寫作文，一要先讓同學會說，只有會說了才能寫出來，怎么說呢？一個同學一下子讓他們說作文有點難度，在這種狀況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內(nèi)心懼怕寫作文。比方：剛開學讓同學寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導，我知道了找一組同學，每個同學起來說一句“thereis...”“thereare...”，不能重復。一組至少有五六個同學，把每個同學的總結(jié)起來，這樣就可以寫不少于五句話的英語作文了，在讓同學寫的時候，主要的句子結(jié)構(gòu)同學會了，老師只要把同學不會寫的單詞板書出來就可以了。

高欣老師始終教六班級所以有許多好的方法可以學習，讓五班級的同學預備一本筆記本是很有必要的，同學在六班級畢業(yè)考試復習時，五、六班級是復習的重點，這就需要讓同學從五班級開頭準時的積累、總結(jié)學過的學問，如：同學學過的語法學問，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個月份的英語單詞等等。這些在五班級消失過的學問，六班級在復習時，同學就可以直接拿出筆記原來看就行，不用再去找當時學過的課本，這樣既便利又快捷。

五班級的同學要求能把學過的課文用英語復述出來，假如在學完課文后，不給任何鋪墊一下讓同學復述出課文的整體內(nèi)容的確有點難。這就需要老師在備課時，出一些選詞填空的練習，讓同學依據(jù)課文內(nèi)容填空，然后看著練習讀出來，再一個環(huán)節(jié)就是老師只給出與課文相關的短文，不給相應的單詞，讓同學自己依據(jù)課文內(nèi)容填上所缺的單詞，補全短文，這個環(huán)節(jié)有肯定的難度，也算是個拔高的過程。

教五班級對我來說，算是一個新的挑戰(zhàn)，怎樣能讓每一個同學都學會這需要我不斷地努力、學習，所謂的“教學相長”也正是如此吧。

2023-2023學年度五班級英語教學工作總結(jié)

xx年-2023學年度五班級英語教學工作總結(jié)

這個學期以來，我在校領導的正確領導和同事的熱心關心下認仔細真工作，順當完成了教學任務。

我在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。本學期我擔當五班級

〔2〕和

〔3〕的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教；努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、課前仔細備課

備課是教學工作的開頭，要想把一節(jié)課上的有效果，必需要注意仔細備課。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，吸取以前上課的優(yōu)處，以培育同學愛好為主要目的，以同學考試取得好成果為其次目的，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，把握同學如今的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改。每節(jié)課仔細做好反思，并在下節(jié)課備課時加以留意或運用。

二、課堂上仔細上課

注意教學過程管理

上好每一節(jié)課是關鍵。在細心備課的基礎上，我在課堂上，仔細授課，扣緊為同學定下的兩個目標，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。關心他們樹立學好各門學問的信念。

三、課后仔細批改作業(yè)

在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。我還實行了小組合作的形式來批改作業(yè)，以小組長為主，帶著其小組員改準時相互批改作業(yè)，從中讓同學學會發(fā)覺錯誤并準時改正錯誤，相互學習一起提高。

四、抓好單元測試關

各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應當予以重視。我每次考試前都讓同學仔細復習好該單元并能消化運用了就考試，爭取讓每個同學每單元的過關，對于單元不能及格的同學準時實行措施關心他們復習查漏，老師教育同學關心，讓不能過關的同學準時過關。而期中考更是檢查前半階段的學習成果?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是三班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關心

五、抓好輔導關

這主要是說對差生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來發(fā)覺差生在老師不在場的時候很難聽從“小老師”的關心，所以這個學期我全部實行老師輔導為主，“一幫一”為輔的方式輔導，抓緊一切可以利用的時間對差生輔導，讓他們準時過好單元關，盡量讓他們每個單元都把握好。

六、