精品文檔-下載后可編輯年福建省教師資格《中學(xué)教育學(xué)》沖刺試題五2022年福建省教師資格《中學(xué)教育學(xué)》沖刺試題五

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

1.一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）[2分]

A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

2.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）[2分]

A.道德品質(zhì)

B.健壯體魄

C.實(shí)踐能力

D.創(chuàng)造能力

3.美國行為主義心理學(xué)家華生的經(jīng)典言論是：“給我一打健全的兒童，一個由我支配的環(huán)境，我可以保證，無論這些兒童的祖先如何，我都可以把他們培養(yǎng)成為任何一種人，或者是政治家、軍人、律師，抑或是乞丐、盜賊?！边@種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）[2分]

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.教師

4.單一課是指一節(jié)課中主要完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有（）[2分]

A.新授課

B.復(fù)習(xí)課

C.測驗(yàn)課

D.練習(xí)課

5.個體與環(huán)境相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）[2分]

A.決定性因素

B.輔助因素

C.影響因素

D.引導(dǎo)性因素

6.學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們（）[2分]

A.消極被動地接受教育

B.對外界的教育影響有選擇性

C.毫無顧忌地接受教育

D.能動地接受教育

7.教育者要以一分為二的辯證思維方式，全面分析、了解并理解學(xué)生，正確客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。提出這一要求的原則是（）[2分]

A.知行統(tǒng)一原則

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

C.依靠積極因素克服消極因素的原則

D.學(xué)生自主選擇與教育者灌輸引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合原則

8.“教學(xué)與發(fā)展”的思想是誰提出來的（）[2分]

A.赫爾巴特

B.巴班斯基

C.布魯納

D.贊可夫

9.測驗(yàn)的信度，又稱測驗(yàn)的可靠度，是指（）[2分]

A.測驗(yàn)的有效性

B.測驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度

C.測驗(yàn)的難易程度

D.測驗(yàn)?zāi)芊窭_分?jǐn)?shù)距離的指標(biāo)

10.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）[2分]

A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設(shè)計(jì)教學(xué)法

D.道爾頓制

11.在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因?yàn)?，學(xué)制的建立要受（）[2分]

A.政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

B.青少年身心發(fā)展規(guī)律影響

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r的影響

D.本國學(xué)制的歷史和國外學(xué)制的影響

12.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）[2分]

A.認(rèn)識和情感的特征

B.情感和意志的特征

C.氣質(zhì)和性格的特征

D.生理和心理的特征

13.具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是（）[2分]

A.國家課程

B.學(xué)校課程

C.地方課程

D.拓展課程

14.“……是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！边@段話描述的是對師生關(guān)系的哪個要求（）[2分]

A.民主平等

B.尊師愛生

C.心理相容

D.教學(xué)相長

15.教師要勝任教學(xué)工作有一個基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。這個要求指的是（）[2分]

A.教師的文化知識素養(yǎng)

B.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C.教師的教育理論知識素養(yǎng)

D.教師的人格修養(yǎng)

16.道德判斷發(fā)展理論認(rèn)為，道德判斷形式反映個體道德判斷水平，個體的道德判斷形式處于不斷發(fā)展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進(jìn)個體道德判斷力的發(fā)展。提出該理論的是（）[2分]

A.羅杰斯

B.馬斯洛

C.皮亞杰

D.科爾伯格

17.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程哪一條規(guī)律的體現(xiàn)（）[2分]

A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.德育過程是組織學(xué)生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

D.德育過程是長期的反復(fù)的逐步提高的過程

18.當(dāng)課程被認(rèn)識為是知識并付諸實(shí)踐時，一般特點(diǎn)在于（）[2分]

A.課程是先驗(yàn)的、既定的、靜態(tài)的

B.課程是外在于學(xué)習(xí)者并凌駕于學(xué)習(xí)者之上的

C.課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)

D.課程是以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施的

19.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級，這是（）[2分]

A.班級常規(guī)管理

B.班級平行管理

C.班級民主管理

D.班級目標(biāo)管理

20.“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）[2分]

A.認(rèn)知模式

B.體諒模式

C.價值澄清模式

D.社會模仿模式

二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

21.教育作為一個復(fù)雜而又完整的系統(tǒng)，其基本構(gòu)成要素主要包括教育者、受教育者(現(xiàn)通稱學(xué)習(xí)者)和___三個基本要素。[每空1分]

22.在歷史上，___是世界上最早提出實(shí)行義務(wù)教育的國家，也是最早從教會手中奪得教育權(quán)的西方國家。[每空1分]

23.學(xué)校教育是由___承擔(dān)的，在一定環(huán)境中有目的、有計(jì)劃、有組織的以影響學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。[每空1分]

24.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它指的是___。[每空1分]

25.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展具有___的特點(diǎn)。[每空1分]

26.美國生理和心理學(xué)家___提出“成熟勢力說”，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子爬梯試驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn)。[每空1分]

27.人的智力因素主要指觀察力、注意力、記憶力、思維力、___等五個方面。[每空1分]

28.___是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評價教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。[每空1分]

29.一節(jié)課的基本組成部分，主要分為：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、___、鞏固新教材以及布置課外作業(yè)等。[每空1分]

30.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做___。[每空1分]

31.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是___。[每空1分]

32.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與___之間的矛盾。[每空1分]

33.在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、___和教科書。[每空1分]

34.課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平以及___的制約。[每空1分]

35.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是___，它包括使學(xué)生感知和理解教材。[每空1分]

36.師生關(guān)系是教育活動中的最基本關(guān)系。師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在社會道德上是___的關(guān)系。[每空1分]

37.教學(xué)上的___原則，是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。[每空1分]

38.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___。[每空1分]

39.我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量和為高一級學(xué)校輸送___。[每空1分]

40.美國教育評價學(xué)家斯塔夫爾比姆在20世紀(jì)60年代后期倡導(dǎo)的CIPP課程評價模式包括___、輸入評價、過程評價、成果評價四個步驟。[每空1分]

三、簡