狐貍種菜中班語(yǔ)言教案5篇狐貍種菜中班語(yǔ)言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)合理的故事情節(jié)。2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。(2)學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師以故事情景開(kāi)頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場(chǎng)，配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)!)二、闖第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容1、提問(wèn)：到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來(lái)看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……2、使用課件播放圖片1。提問(wèn)：狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會(huì)有那樣的表情?幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿(mǎn)了好奇，并能大膽猜想。1、播放課件中風(fēng)的聲音。幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué)，因此能大膽想象，并急切的想要說(shuō)出自己的猜想。2、播放課件中圖片2。提問(wèn)：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會(huì)有那樣的表情?幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。3、播放課件中圖片4。提問(wèn)：看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?討論：它為什么會(huì)到河里?(不請(qǐng)幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。師：(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢?幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?幼兒從"?"圖片中選擇圖片，并說(shuō)出理由。幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"?"處的卡片。播放課件，揭曉"?"處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。三、闖第二關(guān)、第三關(guān)：幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎?接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?幼兒回應(yīng)：開(kāi)放性的提問(wèn)，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目)。2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見(jiàn)了什么?它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的?猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么?幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫(huà)面的內(nèi)容。3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇，說(shuō)出理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!四、結(jié)束活動(dòng)。飛出魔法棒，請(qǐng)幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!狐貍種菜中班語(yǔ)言教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：1、師生共讀：----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜狐貍種菜中班語(yǔ)言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語(yǔ)言表述。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片六幅、ppt視頻2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，初步了解故事內(nèi)容。1、出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開(kāi)始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹(shù)下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水)2、出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō))提問(wèn)：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)4—5人))3、看圖分析：圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)圖二：狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)圖三：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)圖四：還是沒(méi)出來(lái)，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢(shì)?怎么說(shuō)得?)圖六：壇子放開(kāi)了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說(shuō)?狐貍想了什么辦法?)二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)1、提問(wèn)：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說(shuō)明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。提問(wèn)：狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?集體討論、個(gè)別表演。3、老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的`話(huà)，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。三、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。提問(wèn)：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)四、教師小結(jié)教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。教學(xué)反思：在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開(kāi)始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。狐貍種菜中班語(yǔ)言教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話(huà)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話(huà)難點(diǎn):理解各種蔬菜的食用部位三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）幼兒用書(shū)狐貍、兔子頭飾若干四、活動(dòng)過(guò)程：（一）猜測(cè)故事1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容?！獛煟汉偤屯米佣家シN菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢？為什么？（二）幼兒自主閱讀1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書(shū)?！偤屯米佣挤N了什么菜？——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？（三）師生共同閱讀1、閱讀故事圖畫(huà)——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并思考問(wèn)題?！谝淮危ǘ?、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？2、完整欣賞故事——教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話(huà)和動(dòng)作（四）集體討論1、故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃（五）角色表色1、師幼分角色進(jìn)行故事表演2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演狐貍種菜中班語(yǔ)言教案篇5設(shè)計(jì)意圖近段時(shí)間我觀察到，本班幼兒在最近的班級(jí)活動(dòng)中有部分的.孩子存在不喜歡自己動(dòng)手，不愿意動(dòng)手勞動(dòng)，尤其在班級(jí)種植園地管理時(shí)出現(xiàn)不愿進(jìn)勞動(dòng)地的情況。根據(jù)種種情況，我注意總結(jié)了一下原因有以下方面：在我班家長(zhǎng)中第一次做父母的家長(zhǎng)居多，在對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中十分寵愛(ài)，在家是孩子無(wú)需自己動(dòng)手勞動(dòng)家長(zhǎng)便會(huì)把事情完成，因此小孩子“勞動(dòng)就能得到收獲”的意識(shí)較薄弱，甚至是沒(méi)有這方面的意識(shí)。因此我選定了《狐貍種菜》這個(gè)故事，它內(nèi)容主旨鮮明，孩子會(huì)很容易明白，而且故事情節(jié)充滿(mǎn)趣味性，孩子會(huì)很感興趣，此外故事中出現(xiàn)了蘿卜、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們?cè)黾宇~外的生活小知識(shí)，一舉兩得?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒能理解故事的主要內(nèi)容以及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。分析兔子和狐貍兩種不同的性格特征，認(rèn)識(shí)蔬菜：蘿卜、菠菜、玉米。（認(rèn)知）2.通過(guò)活動(dòng)中幼兒用自己的理解對(duì)故事進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）3.通過(guò)《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲，培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣。（情感）重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行故事的表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征完全掌握，懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備?狐貍種菜》故事ppt；《天空之城》背景音樂(lè)，同于ppt故事講述中；?蔬菜舞》音樂(lè)一段；兔子、狐貍、蘿卜、菠菜、玉米教學(xué)卡片若干可分開(kāi)；各種蔬菜卡片若干可分開(kāi)?；顒?dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分1.播放《蔬菜舞》音樂(lè)和大家一起拍手加動(dòng)作唱，并換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜（蘿卜、菠菜、玉米）歌詞：“來(lái)來(lái)（雙手向前手掌向內(nèi)屈伸）我是一棵（菠菜、蘿卜、玉米）（雙手在胸前左右揮動(dòng)，頭隨其晃動(dòng)，；與此同時(shí)教師拿出相應(yīng)蔬菜卡片）菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節(jié)奏擊掌）”2.導(dǎo)入（采用提問(wèn)，直接出示教具游戲式）小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來(lái)老師想和你們做個(gè)游戲名字叫做《找一找》（拿出若干個(gè)蔬菜卡片包括蘿卜、菠菜、玉米，邀請(qǐng)個(gè)別小朋友）老師呀請(qǐng)你們找找看剛才我們都唱了這里面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框里。真聰明全找對(duì)了，有蘿卜、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個(gè)關(guān)于蘿卜、菠菜、玉米還有兔子和狐貍的有趣故事，名字就叫做《狐貍種菜》（點(diǎn)開(kāi)ppt第一張圖片）小朋友準(zhǔn)備好了嗎？故事開(kāi)始了《狐貍種菜》。（二）基本部分1.播放ppt進(jìn)行第一遍故事講述。完整將故事講完進(jìn)行描述性提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。（1）故事講完了誰(shuí)能告訴我故事叫什么名字呀？（2）故事里到底是誰(shuí)種的菜呢？（3）兔子和狐貍種了幾次菜？都種了些什么呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）（4）小狐貍最后得到可以吃的菜了嗎？過(guò)渡：故事講完了，小朋友們想一想“小狐貍為什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？”2.同樣使用ppt播放，進(jìn)行分段式講述（1）從開(kāi)頭講到“兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了?！碧釂?wèn)：①狐貍種的菜怎么樣呀？②兔子種的菜又是怎么樣呀？③哪位小朋友上來(lái)告訴老師哪個(gè)是兔子種的菜，哪個(gè)是狐貍種的菜，找出來(lái)給老師。（拿出有對(duì)比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）過(guò)渡：我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐貍種的菜“又瘦又小”那我們來(lái)看看接下來(lái)它們會(huì)種什么菜，有什么結(jié)果呢？我們接著聽(tīng)。（2）從“兔子忙著種菜”到“兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭”提問(wèn)：①告訴老師它們種的是什么呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿卜）②當(dāng)兔子忙著種菜的時(shí)候，狐貍在干什么呀？它說(shuō)了什么？③所以最后兔子和狐貍得到的是什么？（拿出可分開(kāi)的蘿卜讓孩子們找）④狐貍得到的菜能吃嗎？過(guò)渡：這第一次種菜狐貍得到了不能吃的蘿卜葉子，接著他要求種第二次菜，小朋友猜猜這次狐貍能得到可以吃的菜么？我們接著聽(tīng)故事。（3）從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點(diǎn)了點(diǎn)頭”提問(wèn)：①這次它們種的是什么？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）②當(dāng)兔子讓狐貍幫忙的時(shí)候，狐貍說(shuō)什么呀？③所以到最后狐貍又得到了什么樣的菜?。竣苄∨笥颜医o老師看哪個(gè)是狐貍第二次得到的菜，哪個(gè)是兔子第二次得到的菜。（出示可分開(kāi)的菠菜卡片）過(guò)渡：狐貍又沒(méi)有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐貍又會(huì)得到什么呀？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。（4）從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”提問(wèn)：①小朋友告訴老師這第三次他們種的什么菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）②分一分哪些是狐貍得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上臺(tái)自己分出蔬菜各部分）③所以狐貍得到的是什么樣的菜啊？總體思考發(fā)問(wèn)：①唉，這狐貍每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什么嗎？②那你們喜歡故事里的狐貍麼？③那小朋友最喜歡故事里的誰(shuí)？④為什么喜歡它？過(guò)渡：哦！原來(lái)狐貍每次都是得到不能吃的菜是因?yàn)樗辉敢庾约簞?dòng)手做自己的事，總是偷懶。好多同學(xué)都喜歡兔子因?yàn)樗趧谟致斆?，不喜歡狐貍因?yàn)樗苹謶卸琛，F(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)給我們表演一下這個(gè)故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛(ài)的角色”頒發(fā)獎(jiǎng)品。那么怎么選這個(gè)小演員呢，老師有個(gè)好辦法，我們一起來(lái)做個(gè)游戲名字叫《我愛(ài)蔬菜》，你們看老師手里這些卡片（拿出各種準(zhǔn)備好的可分開(kāi)蔬菜卡片貼在黑板上，讓幼兒做拼圖）現(xiàn)在競(jìng)選小演員的小朋友上來(lái)，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)誰(shuí)就第一個(gè)表演給我們大家看。（三）開(kāi)展活動(dòng)環(huán)節(jié)－－教師組織幼兒開(kāi)展故事表演活動(dòng)，并進(jìn)行假設(shè)性提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。1.教師組織有能力的幼兒進(jìn)行表演（由剛才《我愛(ài)蔬菜》活動(dòng)里勝出的幼兒表演，分發(fā)頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對(duì)話(huà)部分由幼兒來(lái)進(jìn)行完成），剩下的小朋友，小演員已經(jīng)就位，待會(huì)表演結(jié)束就請(qǐng)拿起你手上的小紅花（分發(fā)小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛(ài)的角色”。過(guò)渡：“我最喜愛(ài)的角色”已經(jīng)選出來(lái)了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現(xiàn)在呢，我們就分小組表演好不好待會(huì)看哪個(gè)組表演得最精彩。2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進(jìn)行指導(dǎo)。3.假設(shè)性