XXXX小學(xué)三年（2023-2025）發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想堅持“生態(tài)育人”理念，突出以學(xué)生為中心，立足文化引領(lǐng)、課程建設(shè)、課堂改革及管理創(chuàng)新，培養(yǎng)今天有目標(biāo)、肯努力，未來有品格、有素養(yǎng)，能夠有能力去主動追求幸福生活的出類拔萃的人。二、定位分析1、優(yōu)勢：（1）我校教師年輕化，大部分具備積極進(jìn)取的熱情，學(xué)校內(nèi)部關(guān)系和諧，合作意識和能力較強(qiáng)。（2）對于生活化課堂教學(xué)方面，我們已經(jīng)積累了比較多的經(jīng)驗，推行生活化教育課程課堂改革起點較高。（3）我校學(xué)生綜合水平發(fā)展較高，學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識、各種習(xí)慣養(yǎng)成較好。（4）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施配備比較齊全，維護(hù)及時，足以滿足學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要。（5）學(xué)校地處中心城區(qū)和農(nóng)村交界，有比較豐富的社會資源，可供挖掘利用。2、劣勢：（1）教師專業(yè)發(fā)展水平不足，學(xué)校教師的工作熱情可信，但缺乏高位引領(lǐng)，教育理念的把握明顯不足；工作中缺少主動反思和總結(jié)意識，不利于工作的順利推進(jìn)。（2）教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：全校無音美和信息技術(shù)教師，藝術(shù)教育水平欠缺，教育信息化是短板。（3）農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量不高，家校有效合作難以達(dá)成。（4）學(xué)校規(guī)模小，教師少，教育教學(xué)之外的突擊任務(wù)多，領(lǐng)導(dǎo)班子課時量不減，許多活動無法組織，制約了各項改革工作的順利實施。總之，我們可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極爭取，強(qiáng)化引導(dǎo)，逐步化解劣勢，辦好高品質(zhì)的群眾家門口的教育。三、發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：一年正作風(fēng)、實根基、步規(guī)范；兩年提質(zhì)量、出特色；三年創(chuàng)成峽山一流特色項目學(xué)校的奮斗目標(biāo)。2、教師愿景目標(biāo)：專業(yè)水平全面提升，每個教師都會成為學(xué)科名師，得到家長學(xué)生的高度贊譽(yù)。3、學(xué)生愿景目標(biāo)：綜合素養(yǎng)全面提升，會學(xué)習(xí)、會生活、會做事、會做人，都能在未來的生活中贏得社會競爭。四、總體思路以生活化教育項目研究為路徑，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵高位發(fā)展。具體分解為：1、實現(xiàn)文化育人啟動以出類拔萃為核心的校園主體文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵提升，形成學(xué)校獨(dú)特文化。通過一訓(xùn)三風(fēng)、制度創(chuàng)新、走廊文化、班級文化、廁所文化、禮儀文化、君子文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化等開發(fā)發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，教育引導(dǎo)師生做人，要做到出類拔萃，學(xué)習(xí)要做到出類拔萃，做事要做到出類拔萃，出類拔萃文化成為師生生活共識和追求目標(biāo)。學(xué)校核心價值觀：做最好的自己校訓(xùn)：戰(zhàn)勝自我，敢為人先校風(fēng)：積極向上，爭做一流教風(fēng)：鍥而不舍，誨人不倦學(xué)風(fēng)：見賢思齊，超越自我。2、構(gòu)建適合的特色課程和課堂教學(xué)體系以特色項目研究引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們在生活化教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，選取生活化教育為切入點，以此為中心，引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，探索反思，逐步走向?qū)I(yè)化成長之路，引導(dǎo)學(xué)生以樂觀向上的態(tài)度去掌握學(xué)習(xí)方法，形成自學(xué)能力及合作辯論、調(diào)查研究、生活實踐、自我管理、社會交際等綜合能力，逐步提升綜合素養(yǎng)，一切工作均圍繞這個中心展開，為培養(yǎng)會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會做事的未來人才而努力。（1）、逐步構(gòu)建起自己的生活化教育課程體系，完善學(xué)科、社團(tuán)、生活三類課程，如學(xué)科課程，節(jié)日課程、感恩課程、名人課程，健康生活課程，勞動教育課程，社會交際課程、自主管理課程，特色藝術(shù)課程等，所有課程的指向理念就是學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生五育并舉。（2）構(gòu)建生活化課堂教學(xué)體系，形成課前自學(xué)—課堂探究（情境化導(dǎo)入—合作探究—交流展示—小結(jié)練習(xí)—課后作業(yè)）生活實踐—多維評價，四步九環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育同生活的高度融合，讓學(xué)生在每個生活細(xì)節(jié)的經(jīng)歷和感悟中得到鍛煉和培養(yǎng)。3、學(xué)校管理精細(xì)化實現(xiàn)管理有高度、有精度、有溫度、有力度，堅持每一項工作做到有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、有督察、有獎懲，事事爭最好、事事出高效。創(chuàng)新評價提內(nèi)涵，根據(jù)實際需要，我們修訂《XXXX小學(xué)教師評價方案》和《XXXX小學(xué)學(xué)生評價方案》，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，激發(fā)師生的進(jìn)取熱情，提升學(xué)校的服務(wù)水平。五、具體舉措1.建立校長驅(qū)動機(jī)制。落實校長“第一責(zé)任人”責(zé)任，列出校長任務(wù)清單，明確任務(wù)目標(biāo)，做到校長親自研究、親自部署、親自推進(jìn)。2.建立重點任務(wù)推進(jìn)機(jī)制。學(xué)校聚焦工作思路安排，結(jié)合學(xué)校情況和辦學(xué)特色，自主選擇方向，制定實施方案。以破解教育管理、教學(xué)實踐中存在的熱點難點問題為突破點，注重引領(lǐng)，實現(xiàn)提升。3.建立具體問題解決機(jī)制。堅持問題導(dǎo)向，圍繞學(xué)生、和教師發(fā)展存在的問題，開展專項研究，根據(jù)學(xué)校定期確定的主題，集中研究破解。同時，開展問題破解展示交流，選取工作成效突出、開展創(chuàng)新性舉措的亮點，做好交流推介，分享破題經(jīng)驗做法，推進(jìn)成果共享。4、建立達(dá)標(biāo)驗收機(jī)制。編制詳盡可操作的項目驗收標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)情況評價表，各科室、各學(xué)科、各年級制定達(dá)標(biāo)計劃，按照既定時間節(jié)點開展工作并由指導(dǎo)小組及時驗收，隨時改進(jìn)，保證規(guī)劃順利實施。5.建立評價激勵機(jī)制。每兩個周組織一次展示交流活動，各分管責(zé)任人匯報工作亮點，校長進(jìn)行點評，現(xiàn)場打分評價，結(jié)果與年底創(chuàng)新成果評選掛鉤。探索建立學(xué)校教育提升專項激勵機(jī)制，在評價激勵、表揚(yáng)樹先、課題研究等方面予以體現(xiàn)，激發(fā)教師育人活力。6.建立品牌創(chuàng)建機(jī)制。牢固樹立品牌意識，圍繞生活化教育項目研究，聚焦突出問題，從細(xì)節(jié)入手，實實在在抓落實，推動學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升，形成“生活化教育”品牌，努力營造學(xué)?；A(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展良好氛圍。六、年度目標(biāo)1.2023年2月——2023年12月：（1）文化建設(shè)：形成出類拔萃文化氛圍，實現(xiàn)文化理念外化，每個教師都對主題文化有充分理解。（2）課程建設(shè)：學(xué)科課程實現(xiàn)大單元整合，社團(tuán)課程形成五大系列，初步成型。生活課程中的健康生活（運(yùn)動、綠色飲食、安全、食品衛(wèi)生），沒事課程編制完成，進(jìn)行兩次課程構(gòu)建展評，每學(xué)期一次社團(tuán)活動評比。（3）課堂改革：每位教師讀3本專業(yè)書籍，每學(xué)期每人提供兩節(jié)展示匯報課，每月一次生活化教學(xué)研討會，每學(xué)期組織一次課改論壇，語數(shù)英道法科學(xué)五大學(xué)科各培養(yǎng)1-2名生活化教學(xué)帶頭人。（4）規(guī)范管理：各項工作制定計劃，明確建立標(biāo)準(zhǔn)，及時進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收和反饋改進(jìn)，逐步推進(jìn)管理精細(xì)化、精準(zhǔn)化。2.2024年1月——2024年12月：深化校園精神文化塑造，在，注重班級文化和主題活動文化建設(shè)，引領(lǐng)師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價值取向；發(fā)揮導(dǎo)師引領(lǐng)作用，以點帶面，全面推開生活化課堂教學(xué)研究；探索構(gòu)建生活化特色教育課程；各項工作步入有高度、有精度、有溫度、有力度的管理模式。3.2025年1月——2025年12月：出類拔萃文化成為師生生活共識和追求目標(biāo)；生活化教育特色課程完善創(chuàng)建；學(xué)校管理實現(xiàn)四度。通過三年努力，學(xué)校內(nèi)涵大幅提升，名師隊伍擴(kuò)大，特色項目創(chuàng)建取得成果，辦學(xué)滿意度贏得社會認(rèn)可。附件：XXXX小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展指導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX成員：XX