《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設(shè)計課題傳統(tǒng)節(jié)日單元第二單元學科語文年級二年級學習目標1.會寫“街、舟、艾”等9個生字，正確認讀“傳、統(tǒng)、宵”等15個生字，認識多音字“齊”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。重點會寫“街、舟、艾”等9個生字，正確認讀“傳、統(tǒng)、宵”等15個生字，認識多音字“齊”。難點正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課同學們，你知道下面這首詩中所描寫的詩什么節(jié)日嗎？元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。今天我們學習《傳統(tǒng)節(jié)日》。板書課題，齊讀課題。學生自由回答問題。讀課題《傳統(tǒng)節(jié)日》創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學生學習的興趣。講授新課（一）識字解詞1.學生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）正確、流利、有感情地朗讀課文；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學情況。（1）出示第一行生字（課件出示）tiējiēzhōuài貼街舟艾jìngzhuǎntuánrènào敬轉(zhuǎn)團熱鬧開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：“轉(zhuǎn)團”前鼻音，“舟、轉(zhuǎn)、熱”是翹舌音。（2）生字歸類左中右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)我來組詞敬轉(zhuǎn)貼（體貼貼著）街（街道街頭）舟（小舟扁舟）艾（艾草艾灸）敬（尊敬敬愛）轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換）團（團結(jié)團長）熱（熱鬧熱愛）鬧（鬧鐘熱鬧）（4）古文識字祭左邊是牲肉，右邊是“又”（手），中間像祭桌?！凹馈北玖x是殺牲以禮拜鬼神。（5）出示第二行生字（課件出示）chuántǒngtiēxiāoxiàng傳統(tǒng)貼宵巷jìzhōuàitángqǐqiǎo祭舟艾堂乞巧lángbǐngshǎngjú郎餅賞菊各自拼讀，找出“傳”前鼻音；“統(tǒng)巷、堂、郎、餅、賞”后鼻音?！皞?、舟、賞”是翹舌音。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（6）多音字傳chuán（傳說）zhuàn（傳記）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)椅）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）掃sǎo（掃地）sào（掃帚）重chónɡ（重新）zhònɡ（重要）（二）生字書寫1.記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“貝”加“占”是“貼”“口”加“才”是“團”“茍”加“攵”是“敬”，“門”加“市”是“鬧”，“車+?！睘椤稗D(zhuǎn)”。換一換：“轉(zhuǎn)”換掉“車”加上“亻”，是“傳”“熱”換掉“灬”加上“土”，是“墊”“貼”換掉“貝”加上“立”，是“站”（3）猜一猜：“專車進來?！笔恰稗D(zhuǎn)”“用手向上托。”是“敬”2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，指導(dǎo)會寫的字的認識。（課件出示）“貼街舟艾敬轉(zhuǎn)團熱鬧”田字格課件“貼”左右等寬，整體筆畫緊湊?！敖帧弊笾杏胰齻€部分的比例勻稱，筆畫較多要注意書寫緊湊?！爸邸钡诙P為豎撇，舒展，第五筆橫長?！鞍钡谝还P橫長，第四五筆筆畫舒展?！熬础弊髮捰艺?，最后一筆舒展?！稗D(zhuǎn)”左右等寬，第四筆是提，“專”的兩橫上短下長。“團”口寬而方正，“才”稍小?！盁帷弊詈笏狞c盡量要分布勻稱、能夠托起上半部分?！棒[”門要寫的方正、市不要超出門。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。（三）整體感知內(nèi)容。（1）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。①指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。請大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）（2）閱讀全文，課文主要寫了什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（課件出示）：本文按照______順序講述了我國的七個傳統(tǒng)節(jié)日：______、______、______、______、______、______、______，以及每個節(jié)日的習俗。（四）品讀課文，回答下列問題？（課件出示）朗讀第一句，回答問題1.你知道春節(jié)是哪一天？春節(jié)的日期：正月初一從“人歡笑”這句話中能夠看出什么？“人歡笑”，寫出過春節(jié)時，人們的心里很高興。3.課文中寫了哪些春節(jié)的風俗，你知道過春節(jié)的時候，還有有哪些活動嗎？“貼窗花，放鞭炮”概括了這一節(jié)日的最具代表性的民俗活動。貼春聯(lián)走親訪友舞龍朗讀第二句，回答問題：1.你知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)的日期：正月十五2.“大街小巷人如潮”這句話使用了什么樣的修辭手法，這樣寫有什么好處？“大街小巷人如潮”用比喻的手法，寫出了大街上的熱鬧場景，人們像潮水一樣，涌來又散去。3.除了“看花燈”以外，元宵節(jié)，還有哪些活動呢？吃元宵猜燈謎朗讀第三句，回答問題：1.你知道清明節(jié)是哪一天？清明節(jié)的日期：節(jié)氣清明那天，公歷四月初五2.在清明節(jié)里，人們都做什么？掃墓、祭祀祖先，緬懷先烈3.從“雨紛紛”這個詞語中，你還能夠體會些什么？“雨紛紛”是環(huán)境描寫，寫出了一種凄風苦雨的天氣，也代表人們的哀傷的心情。朗讀第四句，回答問題：1.你知道端午節(jié)是哪一天？端午的日期：五月初五2.你知道端午節(jié)的風俗習慣有哪些？“賽龍舟”是南方人們的必不可少的民俗活動，“吃粽子”“掛艾草”等都是端午節(jié)的風俗習慣。朗讀第五句，回答問題：1.你知道乞巧節(jié)是哪一天？乞巧節(jié)的日期：七月初七2.這句話寫了什么？你體會出了什么？這句話寫了七月初七的民俗活動和相關(guān)傳說?！捌蚯伞笔侵袊鴤鹘y(tǒng)習俗，農(nóng)歷七月初七的晚上，婦女在院子里陳設(shè)瓜果，向織女星祈禱，請求幫助她們提高刺繡縫紉的技巧。牛郎織女的傳說，表現(xiàn)了人們對美好愛情的向往，以及不畏強權(quán)、不屈不撓的精神。朗讀第六句，回答問題：1.你知道中秋節(jié)是哪一天？中秋節(jié)的日期：八月十五（五）朗讀課文，本文表達了作者怎樣的思想感情？我們從讀中感受到了每個節(jié)日的風俗民情。（六）課堂練習一、把音節(jié)補充完整。t_______ǐq____x____貼春聯(lián)乞巧大街小巷l____sh____j____ch____t____牛郎賞菊傳統(tǒng)二、看拼音寫字詞。jìng jiē （）愛（）道ài rènɑo（）草（）三、把對應(yīng)的節(jié)日習俗連一連。清明節(jié)貼窗花端午節(jié)吃月餅中秋節(jié)秋賞菊春節(jié)賽龍舟重陽節(jié)祭掃自由朗讀課文，圈出本課生字。學生開展讀字游戲。開火車讀，再讀。請學生分組完成，組詞，課堂展示。學生閱讀，豐富學生的知識。學生小組開火車認讀生字，再讀。學生分辨多音字，比賽組詞，看看那組同學的速度快。朗讀課文中的句子，了解重點字詞。通過不同的方法加深對生字的理解。分小組，協(xié)同合作，完成相關(guān)問題。范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。分析文章中的重點詞語，理解文章，組織答案。閱讀課文，討論問題，課堂展示完成練習，加深對課本知識的掌握。讓學生認識本課生字.利用游戲激發(fā)學生的學習興趣。在輕松的狀態(tài)下認識本課所學字詞了解漢字的演變，增長見識，開拓眼界。利用游戲激發(fā)學生的學習興趣。知道學生辨析多音字，能給夠正確使用。學習結(jié)合語句理解課文的重難點詞語。指導(dǎo)學生通過不同的方式認字。通過不同的游戲加深學生對生字的掌握。教師指導(dǎo)書寫要求，規(guī)范學生