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第第頁高三化學教學總結范文(8篇)時間飛逝,流不出一滴水,流不出一縷香,回望這一年來的教學,我們有收獲,有成長,有感動,就讓這一年的教學總結畫上一個完美的句號。以下是我為大家收集整理的高三化學教學總結范文,多篇可選,歡迎閱讀、借鑒并下載。高三化學教學總結范文第1篇高三化學總復習是中學化學學習特別緊要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高本領的緊要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績?,F(xiàn)對一年來的教學工作總結和反思如下。一、討論信息,看準方向怎樣動手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必需對一些信息進行討論,從中領悟出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。1、諳習考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入討論,以便明確高考的命題引導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查本領的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步加強目的性,隨時調整復習的方向。2、討論高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和本領要求等,從而理清復習的思路,訂立相應的復習計劃。3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息,兄弟學校的資源等。二、捉住是根,兩綱脈,應對高考課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗,追根還應源于課本,從課本學問點、本領考查點衍生而來。高考學問體現(xiàn)課本內容,高考的最后落腳點是課本,而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒,是高考命題的依據(jù),特別是《考綱》已明確的傳達出考試目”、考試范圍、命題引導思想,題型比例、題目難易比”和組卷原則等緊要信息。認真討論“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,明確復習要點,這必定會提高復習的針對性和復習的效率,特別是在新教材使用后考試內容有較大變化的情況下,兩綱把握更顯緊要。依據(jù)兩綱要求,找到各個考點在課本中的根,并落實到位,做到以課本、兩綱為依托融會貫穿,快捷運用課本學問,并通過學問的實際應用上升到兩綱要求必備的本領。切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認得到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”。復習過程中,不可盲目探測不的確的高考信息,把精力揮霍在猜題上,不可大大超過課本而任意拓寬和加深學問范圍,也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去加添某些“規(guī)律”或特別解法。要切實做到重視課本而不完全倚靠課本,從而實現(xiàn)由“學問立意”向“本領立意”變化這一命題引導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。三、嚴格糾錯,提高復習效率所謂反思,就是從一個新的角度,多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考,從而深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,提示問題本質,探究一般規(guī)律,溝通學問間的相互聯(lián)系,促進學問的同化和遷移,并進而產生新的發(fā)覺。反思是進行有效學習,取得有效學問的有效措施,所以高三化學總復習要積極引導同學學會反思,積極反思,培育同學的反思意識,要通過嚴格、合理、規(guī)范的要求來幫忙、督促同學養(yǎng)成良好的反思習慣。1、“一門學問的基礎就是概念的積累?!痹诟拍顝土曋?,中學化學所涉及的概念和原理約有220多個,它們構建了中學化學的基礎。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的緊要作用。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題),這么多學問點在高考中不可能面面具到,對學問的考查只能是對同學所學學問的抽樣,本領考查也只能是高中同學所能達到的本領水平。但基本概念和原理不過關,后面的復習就會障礙重重。因此必需的確注意這一環(huán)節(jié)的復習,講究方法、重視實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程,端詳本身的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得,既能使學問得到不斷的彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧妙,以此培育同學良好的思維品質。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,把握化學學問及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)系。3、適時歸納總結。每個單元或章節(jié)復習完后,要反思本單元或章節(jié)重要討論了哪些問題?重點是什么?用了哪些方法?與以前的學問有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類學問而形成有效的學問塊,使普遍的學問規(guī)律化,零碎的學問系統(tǒng)化。實踐證明,光有很多零碎的學問而沒有形成整體的學問結構,就好像沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復習階段的緊要任務就是在老師的引導下,把各部分相應的學問按其內在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和學問串成線,結成網(wǎng),納入本身的學問結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。對于學問結構圖,老師不要全部包辦,要在同學本身歸納整合后再呈現(xiàn)給同學,讓同學在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足。重視做題和考后的糾錯。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將本身感受最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本學問點相應處,用不同字符標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。四、優(yōu)化考試心理,除去失分隱患解題需要的一是學問,二是策略,三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因學問和策略造成的失誤可以認為是學問性失誤,而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。要解決“高考化學得高分難”的問題,優(yōu)化考試心理是高考復習不可疏忽的一環(huán)。面對一套題,應當有穩(wěn)定的心態(tài),在按題號次序作答的前提下,可適當采納先易后難、先熟后生,先同后異(同學科、同類型)的策略,以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,對會做的題,要特別注意表述精準,考慮詳細,書寫規(guī)范,切實解決“會而不對,對而不全”的問題;解題時既要重視一次性成功,又要重視復查環(huán)節(jié),還要敢于放棄。在平常的模擬訓練中,肯定要體現(xiàn)“平常是高考,高考是平?!?,的訓練思維,把同學置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,只有關注了時間,就有了時間,就有了效率,就有了速度,就有了緊迫感,就有了機靈。時間長了,就自然達到“平常訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時心態(tài)自然就會平和了。高三備考復習的目的在于引導同學努力達到:學問結構上的自我完善、本領層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學習方法上的自我進展、科學素養(yǎng)上的自我升華、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,而是科學的、有計劃的過程。在復習備考過程中,肯定要時刻以課本為中心,以《教學大綱》和《考試大綱》為依據(jù),明確復習要求,把握復習方向,突出重點,突破難點,解決關鍵??傊呷瘜W復習要講究方法。針對化學各類學問的特點,將所學學問進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移,利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習,以良好的心態(tài)正視高考,信任20xx年6月,定是我們大豐收的季節(jié)!高三化學教學總結范文第2篇高三化學第一學期總復習是中學化學學習特別緊要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高本領的緊要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果,并且順當度過這一緊要的時期,為此在這一學期來我對高三化學教學有認真的計劃,重視教學過程,??偨Y和反思。在這一學期中,我任教高三(1)、(2)兩個班級,同學的基礎學問比較薄弱,自主學習的本領有些欠缺,大部分同學對待高三的學習激情還沒有得到激發(fā)。所以我依據(jù)同學的實在情況和高考的方向做了以下工作:首先我計劃在高三的復習中分三個階段,第一:重要是整合課本中的學問點,形成學問網(wǎng)絡,鞏固基礎學問,為此計劃在第一學期重要是以課本為主,梳理課本的學問點。這一計劃已在本學期末基本完成。第二、三階段重要是加強鞏固學問,即將在5月初完成任務。為此,在高三整個教學中,我努力討論高考信息,看準方向。怎樣動手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必需對一些信息進行討論,從中領悟出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。我重要做了以下工作:1、諳習考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入討論,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復習過程中我不斷閱讀,進一步加強目的性,隨時調整復習的方向。2、關注新教材和新課程標準的變化。諳習新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于加強復習的目的性。3、討論高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我認真做了近十年的高考真題,討論把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,訂立相應的復習計劃,還依據(jù)所教同學的實在情況,細心選擇和改編了一些題鞏固復習學問,剛開始由于同學的學問網(wǎng)絡沒有形成,所以覺得這些題無從下手,但是經(jīng)過一個學期的復習和訓練,現(xiàn)在同學基本上適應了這些習題了。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時,這些資料的使用必需合理。其次,我重視抓綱務本,擺正關系。進入高三化學教學,很簡單走進總復習的怪圈:“沉迷”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程我始終保持清醒的頭腦,第一階段的復習重要以課本為主。以順當完成了必修1、2,選修4的復習。同時還努力處理好下面幾種關系:1、教材和復習資料的關系。2、重視基礎和培育本領的關系。3、化學學科和其他學科學問的關系。4、練習量和復習效率的關系。第三,我一直多思善想,努力從提高本領動手?;瘜W總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采納科學的方法,在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采納分層教學,有平常的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。同時,幫忙同學端正心態(tài),培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的緊要保證,也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平常的不斷調整和錘煉。我針對這些,在同學身上努力從這幾個方面做工作:1、正確對待考試。2、合理布置學習的時間。3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。4、激起同學們的學習愛好,從基礎抓起,讓同學有學有所得的喜悅心情,削減他們對高考的畏懼感。我在努力工作的過程中,同時也發(fā)覺本身身上存在著不足和問題:我的教學閱歷不足,對教材的把握和學問內容體系的“度”的掌控,以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致同學基礎學問遺忘率高,老師教的辛苦同學學的也累。練習的訓練量還是少了些,由于課時的有限和同學的基礎很差,學習自發(fā)性很差,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯現(xiàn)了教學進度前寬后緊的局面??傊瘜W總復習要為高考做好學問準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、重視落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我始終堅守這些原則,希望圓滿完成學校交給的任務。高三化學教學總結范文第3篇面對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結合所帶班級同學的實際情況,依照班級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結如下:一、分析學科特點,提振復課信念化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它討論的是物質的個性,學問顯得比較紊亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科本領放在了第一位。二、采納章節(jié)和專題相結合的方法,堅固結實推動復習進程,提升同學本領我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際情況,從題型、方法和學問等角度啟程,將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導同學進行學問梳理,再提煉出學問要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導同學將懸空的學問和技能再次細化,此后讓同學練習感悟,最后引導同學歸納總結,形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內容的布置上,我將工具性學問、理論性學問靠前布置,而將載體性學問、自成體系的學問靠后布置。通過這一流程的復習,同學不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為同學構建起堅固結實的完整學問體系。三、向課堂要效率,向考練要效果課堂依舊是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度,讓同學限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還本身選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。四、幾個值得討論的問題1、xx屆高考已經(jīng)結束,對化學復習仍有一些問題需要探討;2、學問復習中,如何構建學問框架和體系,再由此上升為同學的解題本領;3、例題、習題的選擇講解,要細心設計,要有梯度,要有邏輯;4、要注意提升同學的信念和愛好,要建立和諧的老師和同學關系,以促進課堂教學的效果;5、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算本領的培育;6、考前一周,最好能將重點學問、緊要題型、緊要方法引導同學回顧一下;7、綜合成績的好壞對同學的高考總分至關緊要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。以上如有不妥,敬請批判指證。高三化學教學總結范文第4篇光陰如箭,歲月如梭。隨著20xx年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我連續(xù)體會著做老師的艱辛和歡樂,連續(xù)把本身的熱誠與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個同學身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結。一、認真討論考試大綱,把握復習方向考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查本領的層次要求等。其次再結合08、09兩年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和本領要求來理清復習的思路,訂立相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體老師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。二、高標準,嚴要求俗話說“嚴師出高徒”?;瘜W用語的書寫和表達的精準、規(guī)范,決議了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘布置的是考查十個化學用語,剛開始我把合格標準定為對八個,大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對,好像有些苛刻,但這時大部分同學會對七八個,我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學,我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練,力求避開非智力因素造成的失分。在我們班還有一個不成文的規(guī)定,就是假如上課時沒有帶書或是卷子,我就會罰他將今日所講的內容抄寫一遍,假如他說沒帶而又驀地找到了就罰兩遍。這個規(guī)定的由來,是在高一時我發(fā)覺上課的時候總有些同學忘掉帶書或是卷子或是帶了不樂意找,于是我就想了這個簡單的方法。起初,他們有些抵觸,由于這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為,但天長日久,隨著習慣的更改,他們漸漸體會到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學習習慣。三、精講精練,提高復習效益課堂依舊是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采納科學的方法,所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起細心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。而在實在講解習題時,我會事先將習題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使學問得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三、對于每一道練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培育良好的思維品質。課堂上應當多給同學一些時間,讓他們真正動手,去體會老師和同學互動的歡樂,并在輕松的氣氛中把握所復習的學問。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的學問點,同學的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,同學都會說,課堂上我聽的特別明白,但是真正本身做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上同學只重視了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓同學本身回顧、歸納所學學問,對我的教學很有幫忙,對同學的學問把握也事半功倍。四、適時總結,落實反思高三復習階段的緊要任務就是在老師的引導下,把各部分相應的學問按其內在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和學問串成線,結成網(wǎng),納入本身的學問結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。所以我要求每個同學都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。為培育同學養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,端詳本身的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,把握化學學問及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結束后我會統(tǒng)計每道題的`失分率,要求同學回頭看一看,停下來想一想,本身的復習有沒有實效,學問和技能是否得到了鞏固和深化,本身存在什么問題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將本身感受最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本學問點相應處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。每一次練習或考試后,都要求同學適時反思,適時矯正,找出錯誤根源,從而不斷地除去化學復習中的疑點、盲點。努力使同學在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。五、優(yōu)化考試心理,加強學習自信念解題需要的一是學問,二是策略,三是心態(tài)。在平常的訓練中,肯定要體現(xiàn)“平常是高考,高考是平?!钡挠柧毸季S,把同學置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平常的作業(yè)我會要求同學在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習題設置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平常訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時同學的心態(tài)自然就會平和了。作為科任,和同學在一起的時間是有限的,那么為了和同學建立良好的溝通,我常常在中午去班級答疑,假如沒人問我,我就和成績差一些的同學閑談,詢問他近來的學習情況,碰到什么困難。適時的激勵他,告知他只要學習,就會有收獲,加強他的自信念。以上是我這一年在教學上所做的一些工作??傊?,高三復習是一項系統(tǒng)工程,如何提高復習效率,須在夯實基礎,提升本領,重視方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復習中作到有的放矢,加強復習的針對性,把握復習方向。高三化學教學總結范文第5篇本學期我?guī)Ц呷?)(5)兩個班的化學教學工作,在這一學期中,我嘗試著實行多種方法提高同學學習化學的愛好和提高同學解決化學問題的本領,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:一、認真討論考試大綱,把握復習方向考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查本領的層次要求等。其次再結合09、10兩年福建高考化學試題的結構、類型、考查的方式和本領要求來理清復習的思路,訂立相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體老師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。二、精講精練,提高復習效益課堂依舊是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采納科學的方法,所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起細心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。而在實在講解習題時,我會事先將習題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使學問得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三、對于每一道練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培育良好的思維品質。課堂上應當多給同學一些時間,讓他們真正動手,去體會老師和同學互動的歡樂,并在輕松的。氣氛中把握所復習的學問。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的學問點,同學的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,同學都會說,課堂上我聽的特別明白,但是真正本身做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上同學只重視了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓同學本身回顧、歸納所學學問,對我的教學很有幫忙,對同學的學問把握也事半功倍。三、適時總結,落實反思高三復習階段的緊要任務就是在老師的引導下,把各部分相應的學問按其內在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和學問串成線,結成網(wǎng),納入本身的學問結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。所以我要求每個同學都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。為培育同學養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,端詳本身的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,把握化學學問及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求同學回頭看一看,停下來想一想,本身的復習有沒有實效,學問和技能是否得到了鞏固和深化,本身存在什么問題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將本身感受最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本學問點相應處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。每一次練習或考試后,都要求同學適時反思,適時矯正,找出錯誤根源,從而不斷地除去化學復習中的疑點、盲點。努力使同學在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。四、優(yōu)化考試心理,加強學習自信念解題需要的一是學問,二是策略,三是心態(tài)。在平常的訓練中,肯定要體現(xiàn)“平常是高考,高考是平?!钡挠柧毸季S,把同學置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平常的作業(yè)我會要求同學在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習題設置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平常訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時同學的心態(tài)自然就會平和了。以上是我這一學期在教學上所做的一些工作??傊呷龔土暿且豁椣到y(tǒng)工程,如何提高復習效率,須在夯實基礎,提升本領,重視方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復習中作到有的`放矢,加強復習的針對性,把握復習方向。高三化學教學總結范文第6篇高考結束了,本學期依照教學計劃,以及教學大綱、考試大綱,成都市二診、三診考試范圍,已經(jīng)如期地完成了教學任務?,F(xiàn)已完成了計劃的內容,經(jīng)過三位老師的辛勤工作,同學高考成績不錯,達到了預期的目標。本期做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,各老師間通力合作,開展了一系列的教學、教研活動,針對同學現(xiàn)狀實行措施盡力提高化學科的學習本領和成績;現(xiàn)將本學期的工作簡單總結如下:一、備課組加強教研,明確考綱,討論化學試題特點?;瘜W高考《考試大綱》指出:化學科考試旨在測試同學對中學化學基礎學問、基本技能的把握情況和所應具有的.察看本領,試驗本領思維本領和自學本領;考試還應力圖反映出同學初步運用化學視角,去察看生活、生產和社會中的各類有關化學問題。四川卷中不強調學問的覆蓋面,而是以學問本領來立意的。所以我們的復習必需有很強的針對性,在后階段搞好二、三輪復習,必需認真討論高考《考試大綱》,認真分析化學樣卷,把握化學試卷的特點。二、整合學科學問,強化試驗和計算本領。學科內的綜合是二、三輪復習的重要任務,其目的是提高同學的基本本領和基本技能,學科主干學問的整合,試驗的強化和計算本領的提高顯得特別緊要?;瘜W主干學問分為五大塊:基礎理論和基本概念,常見的元素及其化合物,有機化學,化學試驗、化學計算。每一部分都有很多細小的學問點和考點就要求我們引導、幫忙同學把握其規(guī)律,進行比較分析整合。三、加強訓練典型題型,把握常規(guī)解法。在高考試題中有些典型的題型:信息予以題,無機框圖推斷題、試驗題。這些題目往往是難度較大的提升題,賦分高。把握這些題的基本解法、思路、技巧會使同學在高考中輕車熟路地完成試題。四、加強適應性訓練,提高應試本領。應試本領最緊要的是解題本領。解題訓練是一個學問活化的多而雜過程。這種過程只有多次重復才能被強化,才能形成本領。訓練的同時要求認真審題,規(guī)范表達,快捷閱題、解答。削減或杜絕過失性失分;解題過程做到:懂、會、對、快、好,重視訓練后的糾錯(填錯因分析表)、歸納、總結。在二診后更重視抓了以下三個方面的工作:1、回歸教材—雙基堅固結實過手,學問線索清楚。2、理清學情—學問體系的“漏”和“缺”。3、學習策略的“優(yōu)”和“劣”。4、考試方法的“得”與“失”。5、不同層次同學要求及提升位置。6、強化訓練—時間與正確率的訓練。7、定時訓練(特別是選擇題)。8、更改試題情景的變式訓練。9、應試心理訓練。10、更改難度次序的訓練。高三化學教學總結范文第7篇對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握學問的邏輯,能運用自若,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。除認真研討教材、吃透教材外,還要深入了解同學,了解同學原有的學問技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的防備措施。在了解同學的基礎上傳授教法,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。把教材和同學實際很好的結合起來,確定課堂上要講的重要內容。一、提高業(yè)務技能努力加強我的上課技能,提高教學質量,扣緊學科的特點,采納不同形式的教學方法,激發(fā)同學的學習愛好。在課堂上特別注意調動同學的積極性,加強老師和同學互動,充分體現(xiàn)同學的主體作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得快樂;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領,讓各個層次的同學都得到提高。二、加強同學科老師交流在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽同學科老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服本身的不足。三、作業(yè)適時批改,對于作業(yè)存在的問題適時矯正將同學在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結,面對面進行透切的評講,并針對有關情況適時改進教學方法,做到有的放矢。四、做好培優(yōu)補差工作對目標生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更緊要的是同學心理的輔導,要提高目標生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的緊要性和必要性。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,在高考中取得好成
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