2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選把好英語起步關(guān),以不變應(yīng)萬變摘要:2022版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中再次明確小學(xué)英語的課時(shí)占比未變,考試的難度卻越來越難,考察的方式也是越來越靈活。這樣的歷史背景下,更多的老師開始重視了小學(xué)英語知識,深刻意識到小學(xué)三年級這一起步時(shí)期,一定要協(xié)助三年級學(xué)生在英語語言學(xué)習(xí)上跑好第一步,探索和研究各種可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的教育方法，來開展豐富多彩且生動(dòng)有趣的英語課堂教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)他們更加積極地投入到英語課堂中,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)，打好扎實(shí)的基石。在本文中,筆者根據(jù)長期的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了對新課標(biāo)的一些解讀之后,詳細(xì)介紹了怎樣通過更有效的創(chuàng)設(shè)激趣教學(xué),來充分調(diào)動(dòng)三年級學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)的積極性以及提升其英語語言學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語三年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引言:我們都明白興趣愛好對每個(gè)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的意義,老師也不例外,都期望通過提高他們的學(xué)習(xí)積極性來提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科,在筆者所在的城市，小學(xué)三年級第一次進(jìn)行了系統(tǒng)性學(xué)習(xí)英語,小學(xué)英語老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)針對他們的自身特點(diǎn)和英語學(xué)科特點(diǎn),給他們提供出激趣的課堂形式,并幫助他們在積極地投身到英語的課堂過程中，提高他們英語學(xué)習(xí)效果,為今后進(jìn)一步深入探究英語學(xué)習(xí)方法打下了基礎(chǔ)。一、創(chuàng)造語言情境,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的最主要原因,就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的英語知識應(yīng)用到日常生活中,滿足人與人溝通、交流的需要。因此,小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)該注重交際情境的創(chuàng)設(shè),讓生活融入到英語課堂中。輕松愉快的課堂環(huán)境對孩子非常重要,許多孩子都渴望各科老師營造出舒適的課堂,他們試圖使自身和教師融合。情境教學(xué)法配合老師的運(yùn)用到課堂上，受到了全體老師的高度肯定,并有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)語言的興趣。英語老師應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)中考慮創(chuàng)造一個(gè)適合三年級孩子成長特色的教育環(huán)境,在調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上提高孩子英語學(xué)習(xí)效果。三年級學(xué)生們在練習(xí)"Hello"內(nèi)容時(shí)，英語老師說道:"學(xué)生們碰見熟識的好友和親人時(shí)，首先要怎么做?"學(xué)生齊聲道:"打招呼!"老師說:"十分準(zhǔn)確,我們會(huì)說你好,用英語就能表示為Hello!那碰見不熟識的人時(shí)，要介紹我們本人該怎么表示呢?"學(xué)生回答道:"我叫什么."老師道:"用英文應(yīng)該說成Hello,I’mLiuXin.同學(xué)們相互展現(xiàn)一個(gè)自我吧!"于是同學(xué)們開始運(yùn)用此句型來展示自我,熟練掌握了此句型,12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選并對深入掌握英語打下了基礎(chǔ)。而在教學(xué)?Atthezoo?這一單元,英語老師可以首先利用多媒體技術(shù)向同學(xué)演示了動(dòng)物園的圖片,以引起同學(xué)的注意,并促進(jìn)同學(xué)們盡快地步入學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容的階段。隨后,老師演示了各類動(dòng)物的叫聲,再通過圖畫指導(dǎo)學(xué)生們初步地掌握和理解了本單元的重要詞匯。待孩子們對其有了初步印象以后,老師再利用多媒體展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生們游覽全國不同地區(qū),讓孩子們認(rèn)識世界各地獨(dú)特的動(dòng)物生活,并讓孩子們邊看邊盡可能地用英文描述自身所見到的動(dòng)物場景。而英語老師則通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)造動(dòng)物情景進(jìn)行語言教育,從而有效調(diào)動(dòng)了孩子們了解英語的動(dòng)機(jī),也增強(qiáng)了三年級學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興致。二、融入情感教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情感是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)有效的方法,所以許多三年級英語老師在安排課堂上都非常重視學(xué)生的情感。小學(xué)英語課程對最初接觸英語的三年級小學(xué)生來說顯然很是陌生,他們往往存在抵觸心態(tài),他們很難把英文字母和漢語拼音區(qū)別開,從而造成英語教學(xué)質(zhì)量不高。小學(xué)英語老師針對他們掌握英語語言知識的心態(tài)逐步改變這一問題,從學(xué)習(xí)上幫助他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語知識的快樂,提高他們掌握英文的信心。因此,三年級學(xué)生在掌握"Happybirthday"內(nèi)容后,英語老師的情感教育提高了他們的復(fù)習(xí)積極性。一上課時(shí),英語老師們就奏出了生日快樂歌曲,然后他們就隨著老師的音樂一同唱了出來,老師還借風(fēng)使船說:"我們在過生日時(shí)是不是常常會(huì)得到各種各樣的祝福和禮品呢?"他們齊聲道:"是!"有的學(xué)生道:"在我剛出生時(shí),爺爺奶奶、老爸老媽就會(huì)給我唱生日快樂歌,我還可以得到許多生日禮物!"而其余中小學(xué)生們則七嘴八舌地參與在爭論之中,英語老師們乘機(jī)把代表數(shù)字一到五的英文單詞寫在黑板上,并引導(dǎo)著他們共同練習(xí)數(shù)字的英文書寫。他們在生日場景中學(xué)習(xí)熱情非常高漲,并且可以迅速學(xué)會(huì)"one"、"two"、"three"、"four"、"five"五個(gè)單詞。小學(xué)英語老師利用情感教育來引發(fā)學(xué)生興趣,以提高三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣與積極性。三、巧設(shè)游戲教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在傳統(tǒng)英語課堂上,人們往往看到這樣的情景,雖然他們都整齊的坐在課堂里,可是思緒卻都被課外的樹木或是鳥類的鳴叫聲所引導(dǎo)著,因此很難在課堂教學(xué)中集中注意力。針對上述情況,小學(xué)英語老師在新課改教學(xué)思想引入后,也試圖把游戲教學(xué)法導(dǎo)入課程中,幫22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選助孩子在玩耍的同時(shí)迅速融入英語教學(xué)氛圍中,從而積極且自主的掌握英文學(xué)習(xí),并促進(jìn)孩子英語學(xué)習(xí)積極性與效果的提高。因此,當(dāng)三年級學(xué)生在了解"Lookatme"的內(nèi)容時(shí),英語老師采用游戲教學(xué),從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們了解英文知識點(diǎn)的積極性。上課時(shí),當(dāng)英語老師以課文中小熊的五官為例,把"ear"、"eye"、"nose"、"mouth"、"face"等單詞講解給學(xué)生后,說道:"下面,咱們就一起來進(jìn)行一項(xiàng)游戲,當(dāng)老師指著自己的鼻子時(shí),你就必須答出對應(yīng)的詞匯,以此類推，搶答最多最準(zhǔn)確的那一組將獲勝。"他們隨即加入到了老師舉辦的搶答比賽活動(dòng),在幾輪比賽后,他們對五官的英文詞匯深入認(rèn)識后,老師道:"有沒有人自愿到講臺上來指,讓其他同學(xué)猜呢?"于是他們踴躍報(bào)名,老師便合理安排他們陸續(xù)上臺擔(dān)任引導(dǎo)者,同時(shí)改變了游戲方式,使得他們可以迅速地回答出正確英文字詞句,從而提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。三年級英語老師們通過組織游戲等教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行英語教學(xué),從而充分調(diào)動(dòng)了三年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高了孩子的英語學(xué)習(xí)效果。四、構(gòu)建生活化情境,提高學(xué)生應(yīng)用能力英語作為一門外來語言,與生活有著密切地聯(lián)系,而當(dāng)前的小學(xué)英語教材也變得越來越生活化,越來越適合小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,為了發(fā)揮出教材的優(yōu)勢,讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)科的樂趣所在,小學(xué)英語教師可以以教材為基礎(chǔ),從學(xué)生的基本學(xué)情出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,從而將學(xué)生的注意力集中到英語語言知識的學(xué)習(xí)中。在熟悉的生活情境中,三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也必然會(huì)隨之提升,并逐漸體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。三年級英語老師在對三年級學(xué)生開展英語生活化教學(xué)時(shí),能夠利用課后口語練習(xí)與他們?nèi)粘Ｉ钕嘟Y(jié)合的形式來對他們開展生活化教育,以此培養(yǎng)他們的英語口語交際技能。英語老師可以幫助孩子研究家庭中的事情,然后通過咨詢父母甚至是查找信息的方法將它們記錄下來,之后把所記住的詞匯背下來,在背誦的過程中可以選擇與父母進(jìn)行比較,看誰背誦得最好、最正確。在背誦了詞匯以后,允許孩子與學(xué)生家長采用英文交流的形式把剛才背誦的詞匯穿插在與家長的英文交流中。在學(xué)習(xí)?Let’seat!?這一單元,可以給學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè):親子野餐活動(dòng)。活動(dòng)里學(xué)生可以復(fù)習(xí)本單元關(guān)于食物的核心詞匯和簡單點(diǎn)餐的核心句型,這樣的周末活動(dòng)既增進(jìn)了親子關(guān)系也鞏固復(fù)習(xí)了英語語言知識,讓運(yùn)用英語真正地發(fā)生了。五、豐富評價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選對于三年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還需要教師在課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持,尤其是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,更需要教師對其進(jìn)行鼓勵(lì)?；谌昙墝W(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)通過多種鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的"內(nèi)驅(qū)力",使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)進(jìn)步和成功,這樣三年級學(xué)生才能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)更有信心,才能在今后的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。語言鼓勵(lì)是平時(shí)課堂中運(yùn)用最廣泛的,教師的語言藝術(shù)會(huì)對孩子造成無形的影響。小學(xué)英語老師要"想方設(shè)法"給學(xué)生一些鼓勵(lì),特別是要照顧到一些基礎(chǔ)較差、缺乏學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力的孩子,通過提問一些他們能夠回答的問題讓孩子體驗(yàn)成功的快樂,與此同時(shí)老師的激勵(lì)性話語會(huì)更加增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,如"Wow,Ilikeyouranswer""Goodidea""Goodjob""Soclever"等等。這些學(xué)生在得到教師一定的鼓勵(lì)話語之后會(huì)慢慢變得比較積極,教學(xué)參與度也會(huì)增加,進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí),在課堂上小學(xué)英語老師也可以通過豐富的肢體語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵(lì),學(xué)生能夠用英文表達(dá),能大膽地進(jìn)行對話表演,老師通過豎大拇指、與學(xué)生"HighFive"、與學(xué)生擁抱這樣的肢體語言拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生降低表達(dá)時(shí)的緊張情緒,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信和表達(dá)英語的勇氣。另外通過建立評價(jià)機(jī)制來鼓勵(lì)全體學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。老師可以將班級學(xué)生分為八個(gè)小組進(jìn)行"爬格子"競賽,小組的成員舉手回答問題,該小組就能往上爬一格,每節(jié)課評出爬得最高的小組可以獲得獎(jiǎng)?wù)?每月進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)略u比,還可以設(shè)立精彩的獎(jiǎng)?wù)?開獎(jiǎng)日"。三年級的孩子在這次評比過程中都非常積極踴躍,能高度集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上,勇于使用語言表達(dá),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了?？梢?在小學(xué)英語課堂上,英語老師還應(yīng)采取多元引導(dǎo)的方法對三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識加以培育。綜上所述,為了把好小學(xué)三年級英語起步關(guān),小學(xué)英語老師必須貫徹新課程的基本宗旨與要求,在課堂教學(xué)中必須要首先充分考慮到三年級學(xué)生的掌握英語的能力,并盡一切可能地開展充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的有效課堂教學(xué),以幫助學(xué)生主動(dòng)地投身到英語教學(xué)環(huán)境中,從而提高他