第16頁(yè)共16頁(yè)校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?樣本為?了認(rèn)真貫?徹落實(shí)市?、縣教育?局相關(guān)文?件精神，?進(jìn)一步做?好校園安?全整治工?作，保障?學(xué)生的身?體健康，?促進(jìn)學(xué)校?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，防范校?園欺凌事?件的發(fā)生?，切實(shí)有?效降低和?控制校園?欺凌事件?的危害，?依照上級(jí)?有關(guān)要求?及相關(guān)法?律法規(guī)，?從本校實(shí)?際出發(fā)，?特制定本?應(yīng)急預(yù)案?。一、?指導(dǎo)思想?以貫徹?執(zhí)行《_?___督?導(dǎo)委員會(huì)?辦公室_?___開(kāi)?展校園欺?凌專(zhuān)項(xiàng)整?治___?_》精神?為指導(dǎo)，?全面落實(shí)?以人為本?的___?_，切實(shí)?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?整治，進(jìn)?一步增強(qiáng)?廣大師生?人身安全?防范意識(shí)?和自我保?護(hù)能力，?建立健全?學(xué)校安全?工作的長(zhǎng)?效機(jī)制，?徹底消除?各類(lèi)誘發(fā)?校園欺凌?事件的安?全隱患，?使校園安?全工作逐?步走上科?學(xué)化、規(guī)?范化、法?制化的軌?道，努力?構(gòu)建安全?、和諧校?園，切實(shí)?保障廣大?師生身心?健康不受?傷害。?二、主要?目標(biāo)1?.防范校?園欺凌事?件安全工?作___?_機(jī)構(gòu)健?全，責(zé)任?明確，制?度完善，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?校園安全?工作。?2.防范?校園欺凌?事件安全?知識(shí)教育?普及率達(dá)?到___?_%，廣?大師生的?安全意識(shí)?和自我保?護(hù)能力明?顯提高。?3.防?范校園欺?凌事件安?全隱患及?時(shí)得到整?改，整改?率達(dá)到_?___%?。4.?不發(fā)生重?大校園欺?凌事件責(zé)?任事故。?三、成?立領(lǐng)導(dǎo)管?理機(jī)構(gòu)，?明確工作?職責(zé)1?、校園欺?凌事件防?控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：楊?昌龍組員?：全體教?師組長(zhǎng)?全面負(fù)責(zé)?校園欺凌?事件防控?安全工作?，根據(jù)上?級(jí)文件精?神及學(xué)校?實(shí)際，研?究制定校?園欺凌事?件防控工?作辦法，?并對(duì)相關(guān)?人員工作?提出指導(dǎo)?性意見(jiàn)。?2、應(yīng)?變保護(hù)員?負(fù)責(zé)在公?安部門(mén)介?入之前與?侵犯勢(shì)力?的周旋，?緊急時(shí)的?正當(dāng)防衛(wèi)?等。3?、人員救?護(hù)員負(fù)責(zé)?為受傷學(xué)?生提供及?時(shí)有效的?救護(hù)。?4、疏散?引導(dǎo)員負(fù)?責(zé)疏散引?導(dǎo)學(xué)生到?安全場(chǎng)所?。5、?通訊聯(lián)絡(luò)?及溝通協(xié)?調(diào)員負(fù)責(zé)?對(duì)內(nèi)對(duì)外?的聯(lián)絡(luò)匯?報(bào)工作和?與家長(zhǎng)的?溝通協(xié)調(diào)?安撫工作?。四、?預(yù)警預(yù)防?1、可?能引發(fā)校?園欺凌事?件的原因?分析及預(yù)?防⑴原?因分析：?由于種種?因素對(duì)社?會(huì)不滿(mǎn)和?因矛盾激?化而鋌而?走險(xiǎn)、因?嚴(yán)重利益?沖突而報(bào)?復(fù)、精神?病人發(fā)病?以及極少?數(shù)歹徒行?兇犯罪、?學(xué)生之間?的矛盾等?情形是引?發(fā)學(xué)校欺?凌、__?__事件?的主要原?因。⑵?預(yù)防措施?：①依?據(jù)上述原?因制定《?校園欺凌?____?事件預(yù)防?與處理應(yīng)?急預(yù)案》?；②各?年級(jí)、班?級(jí)要加強(qiáng)?對(duì)師生進(jìn)?行思想品?德、心理?健康、法?制和安全?教育，_?___師?生集中學(xué)?習(xí)對(duì)校園?欺凌事件?預(yù)防和處?理的相關(guān)?政策、措?施和方法?等，增強(qiáng)?師生的法?制意識(shí)和?自我保護(hù)?意識(shí)；?③心理咨?詢(xún)（衛(wèi)生?保健）室?要結(jié)合學(xué)?校班級(jí)實(shí)?際，開(kāi)展?學(xué)生、老?師心理健?康咨詢(xún)和?疏導(dǎo)工作?；④?chē)?yán)?格門(mén)衛(wèi)登?記、管理?制度，控?制外來(lái)人?員進(jìn)入學(xué)?校。牢記?校園欺凌?報(bào)警電話(huà)?，發(fā)現(xiàn)可?疑人員或?不法分子?非法侵入?校園應(yīng)及?時(shí)報(bào)告或?報(bào)警；?2⑤經(jīng)常?性地與派?出所、聯(lián)?防隊(duì)溝通?聯(lián)系，及?時(shí)掌握校?園周邊地?區(qū)存在的?不穩(wěn)定的?因素（人?或事），?及時(shí)采取?有效對(duì)策?。2、?校園欺凌?事件的處?理程序及?措施⑴發(fā)?現(xiàn)校園欺?凌者的應(yīng)?急措施：?①如果?是教師發(fā)?現(xiàn)欺凌者?正要對(duì)學(xué)?生施暴，?此教師應(yīng)?立即上前?阻止，并?與之周旋?，然后巧?妙派人報(bào)?告安全領(lǐng)?導(dǎo)小組長(zhǎng)?；②如?果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)了欺?凌者正對(duì)?其他學(xué)生?施暴，此?學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與?他最近教?師，然后?再報(bào)告學(xué)?校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長(zhǎng)。⑵?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急?措施。防?控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)接?到校園欺?凌事件通?知后，迅?速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，同時(shí)?撥打“1?10”（?情況危急?且不受控?制的情況?下），通?知警察（?迅速前往?現(xiàn)場(chǎng)阻止?），與此?同時(shí)，一?面迅速召?集最近教?師趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，阻止?欺凌者施?暴，一面?通知值周?員及相關(guān)?人員前往?現(xiàn)場(chǎng)。?⑶各應(yīng)急?組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)?急措施：?①應(yīng)變?保護(hù)員：?接到發(fā)生?校園__?__消息?后，應(yīng)立?即___?_本組人?員（不必?等到人員?來(lái)齊后）?前往現(xiàn)場(chǎng)?防止__?__，本?著保護(hù)學(xué)?生安全的?原則，力?求不受任?何傷害，?但當(dāng)歹徒?強(qiáng)行施暴?時(shí)，本組?人員可實(shí)?行正當(dāng)防?衛(wèi)；②?疏散引導(dǎo)?員：在組?長(zhǎng)帶領(lǐng)下?，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?當(dāng)防護(hù)組?（員）與?欺凌者周?旋時(shí)，本?組人員在?可能的情?況下，迅?速掩護(hù)與?欺凌者相?近，易受?傷害的學(xué)?生撤離，?并實(shí)施保?護(hù)行為，?防止欺凌?者對(duì)更多?學(xué)生造成?傷害；?③通訊聯(lián)?絡(luò)員：發(fā)?生校園欺?凌事件后?，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?負(fù)責(zé)摸清?情況，同?時(shí)向“1?10”和?上級(jí)報(bào)告?，傳達(dá)事?故情況，?保證通訊?暢通；?④現(xiàn)場(chǎng)救?護(hù)員：接?到事故發(fā)?生的消息?后，在組?長(zhǎng)帶領(lǐng)下?，立即攜?帶藥品到?事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)?了解傷員?情況，對(duì)?輕傷員進(jìn)?行簡(jiǎn)單救?治，對(duì)重?傷員應(yīng)立?即撥3?打“12?0”緊急?救護(hù)，送?往醫(yī)院治?療。⑷?事故調(diào)查?，善后處?理：①?學(xué)校應(yīng)急?員在“1?10”的?協(xié)助下，?應(yīng)立即協(xié)?助上級(jí)主?管部門(mén)對(duì)?傷員進(jìn)行?救護(hù)，并?安撫家長(zhǎng)?情緒；?②學(xué)校應(yīng)?急員負(fù)責(zé)?協(xié)助“1?10”調(diào)?查事故發(fā)?生經(jīng)過(guò)；?⑸紀(jì)律?處分。凡?學(xué)校教師?，必須積?極參加與?校園欺凌?事件的防?護(hù)，對(duì)學(xué)?校出現(xiàn)的?欺凌事件?進(jìn)行及時(shí)?處置，對(duì)?欺凌事件?反應(yīng)遲緩?，故意推?脫，懈怠?而導(dǎo)致校?園安全事?故進(jìn)一步?擴(kuò)大的，?學(xué)校將對(duì)?該教師嚴(yán)?肅處理。?五、處?置流程?一旦發(fā)生?學(xué)校欺凌?____?事件，一?般應(yīng)按下?列程序處?理：1?、校內(nèi)一?旦出現(xiàn)非?法侵害現(xiàn)?象，在場(chǎng)?教職工應(yīng)?盡力予以?制止并及?時(shí)通知學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)。?無(wú)力制止?的，可調(diào)?集力量，?同時(shí)撥打?報(bào)警電話(huà)?“110?”。2?、啟動(dòng)應(yīng)?急處置預(yù)?案。各工?作員按照?職責(zé)開(kāi)展?工作，如?發(fā)生劫持?人質(zhì)事件?，應(yīng)變保?護(hù)組的人?員要在公?安部門(mén)趕?到之前，?盡力與歹?徒周旋，?規(guī)勸其終?止犯罪；?同時(shí)學(xué)校?要全力保?護(hù)好在現(xiàn)?場(chǎng)或附近?的其他學(xué)?生，根據(jù)?具體情況?，決定是?否要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行疏?散。若有?需要，則?通過(guò)校園?廣播，發(fā)?出緊急集?合信號(hào)。?各班班主?任、任課?教師到班?級(jí)指揮學(xué)?生有序疏?散。3?、如有人?員傷亡，?人員救護(hù)?組要提供?及時(shí)有效?的救護(hù)，?有可能的?以最快的?速度把傷?員就近送?往醫(yī)院搶?救，并通?知家長(zhǎng)或?家屬。?4、保護(hù)?現(xiàn)場(chǎng)，配?合警方調(diào)?查取證。?校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度樣本（?二）厲?山鎮(zhèn)何家?小學(xué)認(rèn)真?貫徹落實(shí)?（鄂教督?〔___?_〕__?__號(hào)）?文件精神?，扎實(shí)開(kāi)?展了校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理工作?，多舉措?預(yù)防校園?欺凌事件?發(fā)生。?一是健全?機(jī)制，保?障校園欺?凌治理工?作力度。?該校成立?了預(yù)防校?園欺凌工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定?完善校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度、措?施，建立?校園欺凌?事件應(yīng)急?處置預(yù)案?，明確相?關(guān)崗位教?職工預(yù)防?和處理校?園欺凌的?職責(zé)，確?保此次專(zhuān)?項(xiàng)治理工?作的順利?開(kāi)展。?二是宣傳?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好品德與?法制意識(shí)?。該校利?用國(guó)旗下?講話(huà)，開(kāi)?展以校園?欺凌治理?為主題的?專(zhuān)題教育?;充分利?用品德與?社會(huì)、班?隊(duì)課和安?全教育課?以及心理?咨詢(xún)室對(duì)?學(xué)生開(kāi)展?咨詢(xún)和疏?導(dǎo)，讓學(xué)?生深刻認(rèn)?識(shí)到學(xué)生?之間蓄意?或惡意通?過(guò)肢體、?語(yǔ)言及網(wǎng)?絡(luò)等手段?，實(shí)施欺?負(fù)、侮辱?造成傷害?的危害性?，這樣做?不但損害?了他人的?身心健康?，還違反?了《中小?學(xué)生守則?》，嚴(yán)重?的還構(gòu)成?了犯罪。?培養(yǎng)了學(xué)?生與人友?善，自覺(jué)?遵紀(jì)守法?的意識(shí)。?三是活?動(dòng)治理，?建立遏制?校園欺凌?長(zhǎng)效機(jī)制?。該校對(duì)?班級(jí)安全?員進(jìn)行了?培訓(xùn)，加?強(qiáng)了師生?之間的溝?通與了解?，確保能?第一時(shí)間?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?;對(duì)校園?弱勢(shì)群體?學(xué)生及“?問(wèn)題”學(xué)?生建立專(zhuān)?檔，加強(qiáng)?對(duì)此類(lèi)學(xué)?生的監(jiān)管?;開(kāi)展了?凈化書(shū)包?活動(dòng)，嚴(yán)?控學(xué)生攜?帶管制刀?具和其它?與學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的物品?，加強(qiáng)了?校園__?__防范?;召開(kāi)了?家長(zhǎng)會(huì)，?加強(qiáng)了與?家長(zhǎng)的溝?通聯(lián)系，?做好對(duì)子?女的教育?與監(jiān)護(hù)。?此次專(zhuān)?項(xiàng)治理工?作，進(jìn)一?步營(yíng)造了?該校健康?、和諧的?學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，得?到了師生?、家長(zhǎng)和?社會(huì)的一?致好評(píng)。?校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度樣本（?三）厲?山鎮(zhèn)何家?小學(xué)認(rèn)真?貫徹落實(shí)?（鄂教督?〔___?_〕__?__號(hào)）?文件精神?，扎實(shí)開(kāi)?展了校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理工作?，多舉措?預(yù)防校園?欺凌事件?發(fā)生。?一是健全?機(jī)制，保?障校園欺?凌治理工?作力度。?該校成立?了預(yù)防校?園欺凌工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定?完善校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度、措?施，建立?校園欺凌?事件應(yīng)急?處置預(yù)案?，明確相?關(guān)崗位教?職工預(yù)防?和處理校?園欺凌的?職責(zé)，確?保此次專(zhuān)?項(xiàng)治理工?作的順利?開(kāi)展。?二是宣傳?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好品德與?法制意識(shí)?。該校利?用國(guó)旗下?講話(huà)，開(kāi)?展以校園?欺凌治理?為主題的?專(zhuān)題教育?;充分利?用品德與?社會(huì)、班?隊(duì)課和安?全教育課?以及心理?咨詢(xún)室對(duì)?學(xué)生開(kāi)展?咨詢(xún)和疏?導(dǎo)，讓學(xué)?生深刻認(rèn)?識(shí)到學(xué)生?之間蓄意?或惡意通?過(guò)肢體、?語(yǔ)言及網(wǎng)?絡(luò)等手段?，實(shí)施欺?負(fù)、侮辱?造成傷害?的危害性?，這樣做?不但損害?了他人的?身心健康?，還違反?了《中小?學(xué)生守則?》，嚴(yán)重?的還構(gòu)成?了犯罪。?培養(yǎng)了學(xué)?生與人友?善，自覺(jué)?遵紀(jì)守法?的意識(shí)。?三是活?動(dòng)治理，?建立遏制?校園欺凌?長(zhǎng)效機(jī)制?。該校對(duì)?班級(jí)安全?員進(jìn)行了?培訓(xùn)，加?強(qiáng)了師生?之間的溝?通與了解?，確保能?第一時(shí)間?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?;對(duì)校園?弱勢(shì)群體?學(xué)生及“?問(wèn)題”學(xué)?生建立專(zhuān)?檔，加強(qiáng)?對(duì)此類(lèi)學(xué)?生的監(jiān)管?;開(kāi)展了?凈化書(shū)包?活動(dòng)，嚴(yán)?控學(xué)生攜?帶管制刀?具和其它?與學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的物品?，加強(qiáng)了?校園暴力?防范;召?開(kāi)了家長(zhǎng)?會(huì)，加強(qiáng)?了與家長(zhǎng)?的溝通聯(lián)?系，做好?對(duì)子女的?教育與監(jiān)?護(hù)。此?次專(zhuān)項(xiàng)治?理工作，?進(jìn)一步營(yíng)?造了該校?健康、和?諧的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，得到了?師生、家?長(zhǎng)和社會(huì)?的一致好?評(píng)。校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度樣?本（四）?1、學(xué)?校應(yīng)加強(qiáng)?對(duì)校園欺?凌治理的?人防、物?防和技防?建設(shè)力度?，確保人?員、安全?防衛(wèi)設(shè)施?及時(shí)到位?。2、?教導(dǎo)處和?穩(wěn)安辦要?定期召開(kāi)?班主任會(huì)?議，研究?解決學(xué)生?心理疏導(dǎo)?和矛盾糾?紛排解問(wèn)?題。3?、總務(wù)處?要定期召?開(kāi)住宿學(xué)?生舍長(zhǎng)會(huì)?議，及時(shí)?了解住宿?學(xué)生的困?難和要求?，有的放?矢的實(shí)施?宿舍管理?，確保宿?舍干凈、?衛(wèi)生、和?諧、安全?。4、?德育處和?校少先隊(duì)?充分利用?心理咨詢(xún)?室開(kāi)展學(xué)?生心理健?康咨詢(xún)和?疏導(dǎo)，?5、辦公?室公布學(xué)?生救助或?校園欺凌?治理的_?___號(hào)?碼并明確?負(fù)責(zé)人。?6、辦?公室及時(shí)?做好值周?領(lǐng)導(dǎo)和值?周教師安?排，明確?相關(guān)責(zé)任?人職責(zé)，?確保正常?上課期間?，宿舍內(nèi)?、校園中?不發(fā)生校?園欺凌事?件。7?、門(mén)衛(wèi)人?員要詳實(shí)?記載交接?班記錄和?來(lái)人來(lái)訪(fǎng)?登記表，?防止外來(lái)?人員進(jìn)入?校園鬧事?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度樣本?（五）?1、學(xué)校?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)?校園欺凌?治理的人?防、物防?和技防建?設(shè)力度，?確保人員?、安全防?衛(wèi)設(shè)施及?時(shí)到位。?2、教?導(dǎo)處和穩(wěn)?安辦要定?期召開(kāi)班?主任會(huì)議?，研究解?決學(xué)生心?理疏導(dǎo)和?矛盾糾紛?排解問(wèn)題?。3、?總務(wù)處要?定期召開(kāi)?住宿學(xué)生?舍長(zhǎng)會(huì)議?，及時(shí)了?解住宿學(xué)?生的困難?和要求，?有的放矢?的實(shí)施宿?舍管理，?確保宿舍?干凈、衛(wèi)?生、和諧?、安全。?4、德?育處和校?少先隊(duì)充?分利用心?理咨詢(xún)室?開(kāi)展學(xué)生?心理健康?咨詢(xún)和疏?導(dǎo)，5?、辦公室?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的電話(huà)?號(hào)碼并明?確負(fù)責(zé)人?。6、?辦公室及?時(shí)做好值?周領(lǐng)導(dǎo)和?值周教師?安排，明?確相關(guān)責(zé)?任人職責(zé)?，確保正?常上課期?間，宿舍?內(nèi)、校園?中不發(fā)生?校園欺凌?事件。?7、門(mén)衛(wèi)?人員要詳?實(shí)記載交?接班記錄?和來(lái)人來(lái)?訪(fǎng)登記表?，防止外?來(lái)人員進(jìn)?入校園鬧?事。校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度樣?本（六）?近年來(lái)?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過(guò)肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會(huì)高度_?___。?根據(jù)上級(jí)?要求，特?制訂《新?豐鎮(zhèn)觀南?中心小學(xué)?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?》，望全?校教職員?工和學(xué)生?嚴(yán)格執(zhí)行?。校園?欺凌是指?。發(fā)生在?學(xué)校校園?內(nèi)、學(xué)生?上學(xué)或放?學(xué)途中、?學(xué)校的教?育活動(dòng)中?，由老師?、同學(xué)或?校外人員?，蓄意濫?用語(yǔ)言、?軀體力量?、網(wǎng)絡(luò)、?器械等，?針對(duì)師生?的生理、?心理、名?譽(yù)、權(quán)利?、財(cái)產(chǎn)等?實(shí)施的達(dá)?到某種程?度的侵害?行為，都?算校園欺?凌（__?__）。?一、治?理目的：?通過(guò)專(zhuān)?項(xiàng)治理，?加強(qiáng)法制?教育，嚴(yán)?肅校規(guī)校?紀(jì)，規(guī)范?學(xué)生行為?，促進(jìn)學(xué)?生身心健?康，建設(shè)?平安校園?、和諧校?園。二?、治理范?圍：在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校__?__的校?外活動(dòng)中?，上、放?學(xué)途中。?二、領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)?：楊天副?組長(zhǎng)：盧?俊志李夏?標(biāo)成員?：全體教?師四、?校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)整治?責(zé)任1?、開(kāi)展教?育。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)，?要集中對(duì)?學(xué)生開(kāi)展?以校園欺?凌治理為?主題的專(zhuān)?題教育，?開(kāi)展品德?、心理健?康和安全?教育，邀?請(qǐng)公安、?司法等相?關(guān)部門(mén)到?校開(kāi)展法?制教育。?____?教職工集?中學(xué)習(xí)對(duì)?校園欺凌?事件預(yù)防?和處理的?相關(guān)政策?、措施和?方法等。?2、加?強(qiáng)預(yù)防。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)要加強(qiáng)?校園欺凌?治理的人?防、物防?和技防建?設(shè)，充分?利用心理?咨詢(xún)室開(kāi)?展學(xué)生心?理健康咨?詢(xún)和疏導(dǎo)?，公布學(xué)?生救助或?校園欺凌?治理的_?___號(hào)?碼并明確?負(fù)責(zé)人。?3、及?時(shí)處理。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、?調(diào)查處置?校園欺凌?事件，嚴(yán)?肅處理實(shí)?施欺凌的?學(xué)生。涉?嫌違法犯?罪的，要?及時(shí)向公?安部門(mén)報(bào)?案并配合?立案查處?。4、?監(jiān)督指導(dǎo)?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?校開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)治理的?指導(dǎo)和檢?查。學(xué)校?督導(dǎo)室要?對(duì)學(xué)校的?專(zhuān)項(xiàng)治理?全程監(jiān)督?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)與?第一責(zé)任?人、各責(zé)?任人溝通?，做好記?錄，必要?時(shí)向北流?市教育局?督導(dǎo)部門(mén)?報(bào)告。?5、班主?任責(zé)任。?班主任直?接與學(xué)生?接觸，最?能及時(shí)把?握學(xué)生動(dòng)?態(tài)，一要?利用一切?可能機(jī)會(huì)?，對(duì)學(xué)生?加強(qiáng)安全?法制教育?，把欺凌?行為遏制?在萌芽之?中；二要?深入到學(xué)?生中，及?時(shí)了解學(xué)?生中發(fā)生?的欺凌事?件和行為?，及時(shí)處?理，及時(shí)?向校部責(zé)?任人匯報(bào)?。五、?獎(jiǎng)懲學(xué)?校將對(duì)不?負(fù)責(zé)任，?玩忽職守?，造成不?良后果的?欺凌事件?的責(zé)任人?在評(píng)比、?晉升、績(jī)?效等方面?，根據(jù)學(xué)?校考核制?度予以處?理，造成?嚴(yán)重后果?的報(bào)上級(jí)?紀(jì)檢部門(mén)?、司法機(jī)?關(guān)予以處?理。校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度樣?本（七）?為了認(rèn)?真貫徹落?實(shí)市、縣?教育局相?關(guān)文件精?神，進(jìn)一?步做好校?園安全整?治工作，?保障學(xué)生?的身體健?康，促進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，防?范校園欺?凌事件的?發(fā)生，切?實(shí)有效降?低和控制?校園欺凌?事件的危?害，依照?上級(jí)有關(guān)?要求及相?關(guān)法律法?規(guī)，從本?校實(shí)際出?發(fā)，特制?定本應(yīng)急?預(yù)案。?一、指導(dǎo)?思想以?貫徹執(zhí)行?《___?_督導(dǎo)委?員會(huì)辦公?室關(guān)于開(kāi)?展校園欺?凌專(zhuān)項(xiàng)整?治___?_》精神?為指導(dǎo)，?全面落實(shí)?以人為本?的___?_，切實(shí)?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?整治，進(jìn)?一步增強(qiáng)?廣大師生?人身安全?防范意識(shí)?和自我保?護(hù)能力，?建立健全?學(xué)校安全?工作的長(zhǎng)?效機(jī)制，?徹底消除?各類(lèi)誘發(fā)?校園欺凌?事件的安?全隱患，?使校園安?全工作逐?步走上科?學(xué)化、規(guī)?范化、法?制化的軌?道，努力?構(gòu)建安全?、和諧校?園，切實(shí)?保障廣大?師生身心?健康不受?傷害。?二、主要?目標(biāo)1?.防范校?園欺凌事?件安全工?作組織機(jī)?構(gòu)健全，?責(zé)任明確?，制度完?善，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視校園?安全工作?。2.?防范校園?欺凌事件?安全知識(shí)?教育普及?率達(dá)到_?___%?，廣大師?生的安全?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力明顯提?高。3?.防范校?園欺凌事?件安全隱?患及時(shí)得?到整改，?整改率達(dá)?到___?_%。?4.不發(fā)?生重大校?園欺凌事?件責(zé)任事?故。三?、成立領(lǐng)?導(dǎo)管理機(jī)?構(gòu)，明確?工作職責(zé)?1、校?園欺凌事?件防控工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長(zhǎng)?：楊昌龍?組員：全?體教師?組長(zhǎng)全面?負(fù)責(zé)校園?欺凌事件?防控安全?工作，根?據(jù)上級(jí)文?件精神及?學(xué)校實(shí)際?，研究制?定校園欺?凌事件防?控工作辦?法，并對(duì)?相關(guān)人員?工作提出?指導(dǎo)性意?見(jiàn)。2?、應(yīng)變保?護(hù)員負(fù)責(zé)?在公安部?門(mén)介入之?前與侵犯?勢(shì)力的周?旋，緊急?時(shí)的正當(dāng)?防衛(wèi)等。?3、人?員救護(hù)員?負(fù)責(zé)為受?傷學(xué)生提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?。4、?疏散引導(dǎo)?員負(fù)責(zé)疏?散引導(dǎo)學(xué)?生到安全?場(chǎng)所。?5、通訊?聯(lián)絡(luò)及溝?通協(xié)調(diào)員?負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)?對(duì)外的聯(lián)?絡(luò)匯報(bào)工?作和與家?長(zhǎng)的溝通?協(xié)調(diào)安撫?工作。?四、預(yù)警?預(yù)防1?、可能引?發(fā)校園欺?凌事件的?原因分析?及預(yù)防?⑴原因分?析：由于?種種因素?對(duì)社會(huì)不?滿(mǎn)和因矛?盾激化而?鋌而走險(xiǎn)?、因嚴(yán)重?利益沖突?而報(bào)復(fù)、?精神病人?發(fā)病以及?極少數(shù)歹?徒行兇犯?罪、學(xué)生?之間的矛?盾等情形?是引發(fā)學(xué)?校欺凌、?暴力事件?的主要原?因。⑵?預(yù)防措施?：①依?據(jù)上述原?因制定《?校園欺凌?暴力事件?預(yù)防與處?理應(yīng)急預(yù)?案》；?②各年級(jí)?、班級(jí)要?加強(qiáng)對(duì)師?生進(jìn)行思?想品德、?心理健康?、法制和?安全教育?，組織師?生集中學(xué)?習(xí)對(duì)校園?欺凌事件?預(yù)防和處?理的相關(guān)?政策、措?施和方法?等，增強(qiáng)?師生的法?制意識(shí)和?自我保護(hù)?意識(shí)；?③心理咨?詢(xún)（衛(wèi)生?保?。┦?要結(jié)合學(xué)?校班級(jí)實(shí)?際，開(kāi)展?學(xué)生、老?師心理健?康咨詢(xún)和?疏導(dǎo)工作?；④?chē)?yán)?格門(mén)衛(wèi)登?記、管理?制度，控?制外來(lái)人?員進(jìn)入學(xué)?校。牢記?校園欺凌?報(bào)警電話(huà)?，發(fā)現(xiàn)可?疑人員或?不法分子?非法侵入?校園應(yīng)及?時(shí)報(bào)告或?報(bào)警；?2⑤經(jīng)常?性地與派?出所、聯(lián)?防隊(duì)溝通?聯(lián)系，及?時(shí)掌握校?園周邊地?區(qū)存在的?不穩(wěn)定的?因素（人?或事），?及時(shí)采取?有效對(duì)策?。2、?校園欺凌?事件的處?理程序及?措施⑴發(fā)?現(xiàn)校園欺?凌者的應(yīng)?急措施：?①如果?是教師發(fā)?現(xiàn)欺凌者?正要對(duì)學(xué)?生施暴，?此教師應(yīng)?立即上前?阻止，并?與之周旋?，然后巧?妙派人報(bào)?告安全領(lǐng)?導(dǎo)小組長(zhǎng)?；②如?果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)了欺?凌者正對(duì)?其他學(xué)生?施暴，此?學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與?他最近的?教師，然?后再報(bào)告?學(xué)校安全?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)。?⑵校園欺?凌事件防?控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組應(yīng)?急措施。?防控領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)?接到校園?欺凌事件?通知后，?迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，同?時(shí)撥打“?110”?（情況危?急且不受?控制的情?況下），?通知警察?（迅速前?往現(xiàn)場(chǎng)阻?止），與?此同時(shí)，?一面迅速?召集最近?的教師趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?阻止欺凌?者施暴，?一面通知?值周員及?相關(guān)人員?前往現(xiàn)場(chǎng)?。⑶各?應(yīng)急組現(xiàn)?場(chǎng)應(yīng)急措?施：①?應(yīng)變保護(hù)?員：接到?發(fā)生校園?暴力消息?后，應(yīng)立?即組織本?組人員（?不必等到?人員來(lái)齊?后）前往?現(xiàn)場(chǎng)防止?暴力，本?著保護(hù)學(xué)?生安全的?原則，力?求不受任?何傷害，?但當(dāng)歹徒?強(qiáng)行施暴?時(shí)，本組?人員可實(shí)?行正當(dāng)防?衛(wèi)；②?疏