第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁25我知道的職業(yè)課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服，理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課，工程師在設(shè)計(jì)圖紙，電腦專家在編程……3如果讓你畫的話，你想怎么來表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫出來，讓人一目了然。教學(xué)后記課題25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過了解不同的職業(yè),能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫出來,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程一導(dǎo)入“三百六十行,行行出狀元”.社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的,不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二新授1欣賞書本的圖例A你到哪些職業(yè)的人?B你是從哪里看出來的?(我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師……醫(yī)生正為病人開藥方，辦公桌上