PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試卷（完整）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．確鑿（záo）攢成（cuán）倜儻（tǎnɡ）詛咒（zǔ）B．篤志（dǔ）盔甲（kuī）貪婪（lán）拼湊（còu）C．桑椹（shèn）蟬蛻（tuì）曲肱（ɡōnɡ）倘若（tǎnɡ）D．秕谷（bǐ）浸滿（qìn）模仿（mó）和藹（hé）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．烘托愛(ài)暮麻木不仁小心翼翼B．叛逆凄冷驚慌失措洗耳恭聽(tīng)C．消逝禱告眉開(kāi)眼笑沉墨寡言D．窠巢灼熱畏罪淺逃花枝招展3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見(jiàn)到新來(lái)的語(yǔ)文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。C．教師節(jié)這天，我班男生都爭(zhēng)先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。D．經(jīng)過(guò)努力，張軍終于考上了夢(mèng)寐以求的一中，心里異常興奮。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情，切忌不要胡編亂造。B．成績(jī)的好壞首先取決于能否刻苦學(xué)習(xí)C．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。D．目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量，還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社社會(huì)發(fā)展。5、下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．深宵燈火是他的伴侶。（比喻）B．他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用）C．說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽?duì)偶）D．寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）6、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）生命，需要珍藏。珍藏一句勸告，；珍藏一份付出，；珍藏一回教訓(xùn)，；珍藏一次挫折，。①人會(huì)變得睿智

②人會(huì)變得無(wú)私

③人會(huì)變得謙和

④人會(huì)變得奮進(jìn)A．④②①③B．③②①④C．④①③②D．②④①③7、句子積累——默寫句子。(1)《觀滄海》：______，洪波涌起。(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：_____，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(3)《次北固山下》：潮平兩岸闊，______。(4)《次北固山下》：_______，江春入舊年。(5)《春》：山朗潤(rùn)起來(lái)了，_________，________。(6)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的憂慮關(guān)切之情的句子是：________，______。(7)《詠雪》中交代詠雪的背景的句子是：_______，__________。(8)杜甫在《江南逢李龜年》詩(shī)中借江南美景表達(dá)個(gè)人身世的慨嘆的詩(shī)句是：________，________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！(選自蒲松齡《聊齋志異》)（注）①牧豎：牧童。②跑：同“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)一狼徑去（______）(2)狼亦黠矣（______）(3)相去數(shù)十步（______）(4)跑號(hào)如前狀（______）2．翻譯文中畫線的句子。(1)屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。(2)既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。3．比較閱讀（甲）（乙）兩文，（甲）文中兩狼的形象特征是什么？（乙）文中大狼的行為體現(xiàn)了什么？4．（甲）（乙）兩文分別寫的是屠戶、牧豎跟狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼采取的行為，你贊同哪一種？為什么？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、最后一堂語(yǔ)文課①對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)像火鍋筵席上的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你們今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒(méi)有壞處的！”②這句話與其說(shuō)是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開(kāi)導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個(gè)酷字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書(shū)，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語(yǔ)文書(shū)，也許純是用來(lái)對(duì)付教導(dǎo)主任的。他要講的課文以及知識(shí)點(diǎn)，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了知識(shí)的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛(ài)的語(yǔ)文課，已離開(kāi)了課程表。⑥關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_(kāi)電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程；有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開(kāi)了一場(chǎng)有聲的反抗，開(kāi)學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國(guó)際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺(jué)可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒(méi)有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校來(lái)一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。⑩接下來(lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開(kāi)了一個(gè)小小的窗，你們通過(guò)這個(gè)窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。?但那又是一個(gè)開(kāi)始，是讓我把語(yǔ)文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開(kāi)始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒(méi)有一天止息。（作者：曾穎，選自小說(shuō)《小小說(shuō)選刊》，有刪改）1．小說(shuō)分兩個(gè)部分寫黃老師的課，請(qǐng)分別概括其特點(diǎn)。平時(shí)的課：最后一課：2．下面兩個(gè)句子特別有趣味，請(qǐng)選擇一句簡(jiǎn)要賞析。（1）對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。（2）不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺(jué)得黃老師是一個(gè)怎樣的人？5．下面是小說(shuō)結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說(shuō)的理解，接著寫幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書(shū)法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么，_________________________________。2、父親的背影章中林①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車嗎？望著坐在前面開(kāi)車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)模?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活……1．本文寫了父親哪幾件事？2．請(qǐng)從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。3．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？4．作者在第⑤段中說(shuō)“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)“常常夢(mèng)到”“忘不了”一年多以前見(jiàn)到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉?lái)”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉?lái)：凡事蘊(yùn)理，萬(wàn)物成趣，人間有情；苦難也可成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來(lái)，”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）寫一篇記敘性文章；（3）不少于500字；（4）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

參考答案：一DBBBDB秋風(fēng)蕭瑟楊花落盡子規(guī)啼風(fēng)正一帆懸_海日生殘夜水漲起來(lái)了太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了我寄愁心與明月隨君直到夜郎西謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君二1．(1)徑直(2)狡猾(3)距離(4)原先的2．(1)_屠戶于是奔跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?2)_不久大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不動(dòng)彈。3．【甲】文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；【乙】文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛(ài)。4．(示例)贊同【甲】文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，他被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)模欢疽摇课闹心霖Q“殺狼”則出于一種無(wú)聊游戲的心態(tài)，很是殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面