法國號教學設計人教版三年級上冊興慶區(qū)第十八小學付潔教學目標：1、能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲；學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。2、通過演唱和聲勢練習，能夠掌握四三拍的強弱規(guī)律。3、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱---圓號，并了解其音色。教學重、難點：教學重點：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》；認識四三拍，掌握四三拍的概念，知道四三拍的強弱規(guī)律，并能用聲勢動作感受表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。教學難點：能用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫的聲音表現(xiàn)自信得我。教學方法：情景導入法、教唱法、律動法學情分析：三年級小學生是形成自信心的關鍵時期，中段的孩子們經(jīng)過一、二年級學習，對音樂知識有一定的了解，對節(jié)奏感興趣，并能夠投入的學習。但三年級學生自控能力不強，自我調(diào)節(jié)能力較弱，他們喜歡與伙伴共同游戲、學習。所以本節(jié)課的教學中大量設計音樂知識、素養(yǎng)及感悟，通過孩子的小組合作學習及情感體驗，能夠較好的完成本節(jié)課的學習。教學內(nèi)容：學唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍的含義及強弱規(guī)律。教學過程：一、師生問好2/41234|5-||1515|5432|1-||同學們好您好您好老師您好視頻導入：師：播放圓號音樂視頻，生：認真觀看，認識圓號并聆聽圓號音色特點。(設計意圖：通過在白板中插入視頻，讓學生認識、了解法國號的形狀、音色特點及演奏形式，該白板視頻的運用把抽象的音樂直觀化。)三、簡介圓號1、師：今天老師給同學們帶來了第一位好朋友，請它閃亮登場。出示法國號圖片，認識法國號（圓號）。教師簡介圓號也稱法國號。（設計意圖：在白板中出示法國號圖片及文字，介紹法國號的相關知識。）四、音樂知識（設計意圖：白板中出示節(jié)奏型、四三拍的圖譜，讓學生直觀了解四三拍的強弱規(guī)律，解決教學中的節(jié)奏重點）1、白板出示：節(jié)奏練習2、四三拍的含義及強弱規(guī)律3、掌握四三拍節(jié)奏律動，能表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，用身體感受四三拍強弱規(guī)律。五、學唱歌曲《法國號》（設計意圖：通過運用白板中的拖拽功能，師生在白板中共同標注出四三拍強弱規(guī)律，拖拽功能的運用是在教學中起到層層遞進，由簡入難得揭示教學中的重點之一。）1、師播放歌曲《法國號》。（師在白板上標注歌曲前四小節(jié)四三拍的強弱規(guī)律。后12小節(jié)請生上講臺在白板上標注，師生互動運用白板，激發(fā)學生學習興趣。）2、生再次聆聽歌曲《法國號》，并感受歌曲的情緒及速度。3、生有節(jié)奏的朗讀歌詞。4、學生隨琴唱歌譜，教師糾正音準唱錯的地方。5、反復演唱歌譜，熟悉歌曲旋律。6、有感情的隨琴演唱歌曲。（老師運用白板中的記號筆，在曲譜中標示出歌曲的演唱方法：運用音樂中的附點記號標出描繪法國號渾厚而有彈性音色的詞句，用連音線標出流暢而連貫的描繪孩子自信演唱的詞句，白板筆方便了教師教學過程，簡化了教師板書的時間。）7、用敲擊凳子或拍手拍腿來表現(xiàn)歌曲的強弱，用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。8、用不同的形式演唱歌曲，（獨唱、齊唱、小組唱、輪唱等）并表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏（拍手拍腿、拍手點手心、拍凳子兩側拍腿等）五、拓展（設計意圖：通過白板中音頻播放功能，讓孩子用不同的聲勢律動去體驗、實踐歌曲四三拍的強弱規(guī)律）1、待歌曲演唱熟練后，以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。2、請學生上臺用自己喜歡的形式展示歌曲。六、總結教學反思：《法國號》是一首四三拍的法國兒童歌曲，共4句，旋律規(guī)整，朗朗上口，歌曲站在一個練習吹奏法國號的孩子立場上，自豪的向我們介紹了他的寶貝樂器，“嗡巴巴嗡巴巴，誰在唱歌？”那就是我的法國號“，富有動感的三拍子節(jié)奏，是一首孩子們非常喜歡的歌曲。教學中我是這樣想的，歌曲雖然短小，但里面的點很多，三拍子的節(jié)奏是重點，學生必須掌握四三拍強弱弱的這個特點及法國號的形狀和音色特點。第四樂句旋律起伏較大，音準掌握是難點，最后的小組合作創(chuàng)編，也是一個點，引導好了，將是一個精彩的亮點。一堂課，如何將這些點穿成串，采用什么方式抓住孩子的心，激發(fā)起他們濃厚的學習熱情，將是這節(jié)課的重中之重。一、導入教學的重點，以視頻導入，聽一聽、看一看，讓學生了解法國號的外形及音色特點及演奏方式，順勢講解法國號是西洋銅管吹奏樂器，它也叫圓號，了解法國號的知識后，再學習歌曲就順利過渡到第二個環(huán)節(jié)。二、聯(lián)系生活，提高學生的音樂表現(xiàn)力音樂的學習不是單調(diào)枯燥的知識和技能的訓練，而是一種審美、感受美、表現(xiàn)美，并把這種美創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。對于中低年級的學生尤為重要。具體到幾句歌詞，幾個小小的律動，都有很多元素可以挖的。本節(jié)課我從孩子唱歌的坐姿、表情、語調(diào)都加以強調(diào)，如第二樂句“這就是我的法國號”要自豪的演唱，孩子們對自己寶貝東西的那種稍得意又自豪的心情一下子就找到了。這一句里旋律起伏較大，音準不好掌握，我用手勢啟發(fā)學生，像不像水波紋呢？看哪一位同學能把水波紋唱好，結果，學生跟著老師的手勢把第四樂句的旋律唱準了。孩子們很興奮，覺得自己很了不起，那種自豪同時也感染了我