工業(yè)生產(chǎn)安全防范2海因里希安全法則事故的發(fā)生有原因和預(yù)兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故苗子，消除“事故苗子”避免事故的發(fā)生“事故金字塔理論”：對330起某類事故分析

300：29：1▇重傷或死亡1▇輕傷或微傷29▇無傷害或事故苗子300

3002913工業(yè)生產(chǎn)安全防范人防物防技防發(fā)揮人員的知識力量，加強人員認識，創(chuàng)新管理，最大程度利用好組織的人力來防范事故的發(fā)生。通過各種物理的手段和方法，減少廠區(qū)內(nèi)、生產(chǎn)現(xiàn)場的安全隱患。運用各種科學(xué)知識與方法、工藝技術(shù)等，從技術(shù)的層面降低發(fā)生安全事故的概率。4安全防范——人防加強人員認識防治負面心理提升職業(yè)技能創(chuàng)新規(guī)范制度管理注意臨時性事物人防51.加強人員認識（—）—三級安全教育二級三級一級公司教育：廠級安全教育是新入職人員認識新工作環(huán)境的第一步，也是對企業(yè)文化認識的開始。廠級的重點是安全理論的教育培訓(xùn)，使新進員工樹立“安全第一、預(yù)防為主”和“安全生產(chǎn)，人人有責”的思想。車間教育：車間安全教育是新入職員工在初步了解企業(yè)安全生產(chǎn)環(huán)境后，進入企業(yè)適應(yīng)工作崗位前的重要一環(huán)。車間安全的教育重點是安全事故分析為主，促使員工樹立對安全可敬、可信的心態(tài)。班組教育：企業(yè)一切的生產(chǎn)活動都以班組為基礎(chǔ)，操作人員在一線、機械設(shè)備在一線、事故在一線，管理更需要在一線。因此，班組教育是三級教育中針對性最強的一環(huán)，也是員工對三級安全教育體現(xiàn)執(zhí)行力最強的一個環(huán)節(jié)。6車間級安全培訓(xùn)工作環(huán)境及危險因素；所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故；所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護；本車間安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項；有關(guān)事故案例；其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。例：某公司車間級安全教育要求內(nèi)容7加強人員認識（二）—張貼宣傳標語1、事故出于麻痹，安全來于警惕2、安全是生命之本，違章是事故之源3、思想走了神，事故瞬間生4、你對違章講人情，事故對你不留情5、居安思危，常備不懈6、落實一項措施，勝過十句口號8宣傳海報：詳細、生動、切題、吸引人9加強人員認識（三）—開展晨會1、工作安排2、人員調(diào)整3、安全檢查情況4、班組自查情況5、與組員分享班長對個人工作中的指導(dǎo)、糾正情況6、安全事例7、安全措施的落實8、內(nèi)部經(jīng)驗的分享晨會內(nèi)容10加強人員認識（四）—專題教育培訓(xùn)1、發(fā)生安全事故后，對相同崗位或關(guān)聯(lián)性較強的崗位，開展針對事故分析原因的專題安全培訓(xùn)2、發(fā)現(xiàn)普遍性的安全隱患時，制定預(yù)防及改善措施并做全員教育3、對車間或班組教育中屢教不改人員或?qū)医恢剐袨樽鹘逃嘤?xùn)4、運行新設(shè)備、使用新工藝前，對操作人員作專題培訓(xùn)5、職業(yè)病防治、消防安全等11安全培訓(xùn)案例：勞保用品佩戴方法適用崗位：

12安全培訓(xùn)案例：美工刀使用安全13加強人員認識（五）—事故通報學(xué)習(xí)1、事故經(jīng)過描述2、事故后果通報3、事故處理情況4、人員處罰結(jié)果5、當事人的自述6、各級領(lǐng)導(dǎo)反思7、當下整改措施8、今后預(yù)防手段14杜邦的安全業(yè)績

杜邦公司在全球70個國家經(jīng)營業(yè)務(wù)，共有員工近8萬人。它在100多年的發(fā)展歷程中形成了完整的安全體系，取得了豐碩成果并獲得社會的廣泛認同。杜邦公司一直保持著驕人的安全記錄：安全事故率比工業(yè)平均值低10倍杜邦公司員工在工作場所比在家里安全10倍超過60%的工廠實現(xiàn)了零傷害杜邦公司在世界范圍內(nèi)的許多工廠都實現(xiàn)了20年甚至30年無事故（指休息一天以上的因公受傷造成的病假）30%的工廠連續(xù)超過十年沒有傷害記錄152.防治負面心理（—）—僥幸心理僥幸心理僥幸心理：

有一部分人在幾次違章沒發(fā)生事故后，慢慢滋生了僥幸心理，混淆了幾次違章沒發(fā)生事故的偶然性和長期違章遲早要發(fā)生事故的必然性。

心理行為學(xué)認為，僥幸心理是不正常的心理反應(yīng)，指行為人為了追求個人目的以及對自己的行為所要達到的結(jié)果過于自信而存在的不負責的、放縱的、投機的一種心理狀態(tài)。在不負責的、放縱的、投機的心理驅(qū)使下，便為工作造成事故埋下了隱患。16防治負面心理（二）—從眾心理僥幸心理從眾心理：

別人做了沒事，我福大命大造化大，肯定更沒事。尤其是一個安全秩序不好，管理混亂的場所，這種心理向瘟疫一樣，嚴重威脅企業(yè)的生產(chǎn)安全。

何謂從眾心理？即個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人想法的行為方式。從眾心理既有正面也有負面，如果能夠正確引導(dǎo)，將會成為安全生產(chǎn)的助力。17防治負面心理（三）—省能心理僥幸心理省能心理：

人們嫌麻煩，圖省事，降成本，總想以最小的代價取得最好的效果，甚至壓縮到極限，降低了系統(tǒng)的可靠性。尤其是在生產(chǎn)任務(wù)緊迫和眼前即得利益的誘因下，極易發(fā)生。

省能心理也是惰性心理的表現(xiàn)，它形成的直接結(jié)果是忽視必要的安全工作，忽略過去的安全教育內(nèi)容，不按照操作規(guī)程操作，不注重安全防護，因而也容易造成安全事故的發(fā)生。省能心理案例事故經(jīng)過：

2009年4月9日，某員工在車間辦公室側(cè)面位置包裝電氣控制柜，在使用叉車搬運的過程中因為員工省事的心理，采用一次叉運兩箱的方法，因為叉車鏟叉與兩個包裝箱的長度基本是一樣長（1.2m），加上操作上的失誤導(dǎo)致包裝箱傾到，壓上前一個包裝箱，最終導(dǎo)致包裝箱如多米諾骨牌效應(yīng)一樣全部倒塌，因為幸好現(xiàn)場無人經(jīng)過，未造成嚴重事故的發(fā)生。案例分析事故原因1、違規(guī)駕駛，使用不正確的叉運方法，對于叉兩件物品鏟叉尺寸不夠的，應(yīng)該選擇一件一件的叉運；2、查實該駕駛叉車的員工目前還沒有取得叉車駕駛證；3、包裝區(qū)域空間不夠，不應(yīng)該采用縮小間距，同時布置多排電氣控制柜導(dǎo)致連鎖的包裝箱同時倒塌事故。20防治負面心理（四）—逞能心理僥幸心理逞能心理：

有的人自以為有經(jīng)驗，自滿不在乎，雖能預(yù)見到有危險，但是自信能避免，用冒險蠻干當作自我表現(xiàn)。有的新人技術(shù)差，經(jīng)驗少，以自己或他人的痛苦驗證安全制度的重要作用，用鮮血和生命證實安全規(guī)程的科學(xué)性。

213.提升職業(yè)技能（—）—生產(chǎn)操作技能

所有的生產(chǎn)操作方式、方法及推行的高效率操作技能，都必須遵守安全操作規(guī)程。為了提高各工序的生產(chǎn)效率或節(jié)約部分成本的情況下，不能偏離相關(guān)規(guī)程的要求甚至與之相違背。22緊急情況可能的情況設(shè)備運轉(zhuǎn)異常突然性的停電各類信號報警危化品泄漏相鄰人員突然身體不適如何做應(yīng)對列出所有可能情況做好情況分析制定預(yù)案人員教育與培訓(xùn)現(xiàn)場實操與演練提升職業(yè)技能（二）—緊急情況反應(yīng)能力23工作安全發(fā)生情況扭傷觸電提升職業(yè)技能（三）—急救演練骨折燙傷外傷中暑壓傷化學(xué)品觸電一分鐘后開始救治者90%有良好效果；六分鐘后開始救治者，10%有良好效果；而從十二分鐘后開始救治者，救活的可能性就很小了。由此可知，遇見需要救治的傷者時，你的反應(yīng)動作的迅速尤其重要。24觸電救治的及時性25燙傷急救處理——“冷卻法”燙傷剛發(fā)生的幾分鐘內(nèi)要處理得當：?小面積燙傷、輕度燒傷，立即冷水沖洗15~30分鐘，干紗布外敷。?已起水皰、皮膚已破，不可用水沖或?qū)⑺捙?。衣服粘連應(yīng)剪去傷口周圍的衣服，及時用冰袋降溫。?大面積或重度燙傷，不可擅自涂抹任何東西，應(yīng)保持創(chuàng)面清潔完整，用清潔衣物或毛巾蓋住傷口，立即請醫(yī)生處理。

沖脫泡蓋送中暑急救中暑是由于高溫、日曬引起的一種急性疾病。中暑后會出現(xiàn)頭暈、頭痛、全身無力、口渴、心悸、惡心、嘔吐等癥狀,嚴重時會突然暈倒。中暑又可分為先兆中暑、輕癥中暑及重癥中暑。中暑急救的方法：讓中暑病人立即離開高溫環(huán)境，轉(zhuǎn)移到陰涼通風處休息，并解開衣服，呈平臥姿勢，同時讓患者多喝含鹽飲料。對于先兆中暑者，可不進行特殊治療，讓他自然恢復(fù)正常。對于重癥中暑病人，要立即送醫(yī)院搶救治療。

中暑者體溫過高時，可以用冰袋放在中暑者的頭部、兩腋下等處，用冰水（或酒精）擦身；用在涼水中浸濕的毛巾包上冰塊擦額部和全身。此外，要用力按摩病人的四肢，防止血液循環(huán)停滯。還可進行涼水沐浴，使病人身體浸泡在涼水中（除頭部），經(jīng)10-20分鐘后，擦干身體。在使用上述方法降溫的同時，讓病人喝含鹽清涼飲料和涼開水，服用急救藥水、人丹和其他降溫藥物。27提升職業(yè)技能（四）—逃生演練日本是受自然災(zāi)害影響較嚴重的國家之一，尤其是地震!日本人口密集，地震頻發(fā)，但死傷人數(shù)相較于世界其他國家，比例卻小的多。除了經(jīng)濟發(fā)達，硬件設(shè)施有利于減災(zāi)之外，包括頻繁進行的逃生演練在內(nèi)的防災(zāi)法律與制度，對減少人員傷亡起到了至關(guān)重要的作用。

因為人們逃生成功主要是在災(zāi)害發(fā)生初期，而這主要靠的是平常政府或單位強制進行的逃生演練所灌輸獲得的相關(guān)知識及經(jīng)驗、能力，所帶來的迅速的正確的反應(yīng)與動作。284.創(chuàng)新規(guī)范制度管理A推行直接、間接領(lǐng)導(dǎo)責任制B實行定期不定期全現(xiàn)場無死角安全檢查C班組員工互相監(jiān)督制—班組無事故獎D推進全面安全標準化作業(yè)管理29推進全面安全標準化作業(yè)管理

公共基礎(chǔ)標準化

通用作業(yè)標準化

全面崗位標準化

按照一定的流程來編制作業(yè)安全要領(lǐng)書，確保各崗位有科學(xué)的圖文并茂的清晰易懂的安全操作規(guī)程，每個崗位按操作程序、動作標準進行標準化作業(yè)安全色安全標簽道路基本規(guī)范人員安全識別標簽設(shè)施、工裝制作安全標準重點制度標準化

登高作業(yè)明火作業(yè)特種作業(yè)特種設(shè)備操作高風險作業(yè)

……30安全色31超過額定負荷不吊；指揮信號不明、吊物重量不明、光線暗淡不吊；吊索和附件捆綁不牢不吊；行車吊掛重物直接進行加工不吊；歪拉斜拽不吊；吊物上站人或有浮放物不吊；氧氣瓶、乙炔放生器等具有易燃易爆危險的物品不吊；吊物有刃角不墊好不吊；埋在地下或凝固在地面上的物件不吊；違章指揮不吊。例：某公司起重作業(yè)“十不吊”原則3232無證人員請勿動叉車33臨時

臨時用工

臨時作業(yè)

臨時搭建臨時借用5.臨時性的事物34臨時危險作業(yè)安全管理35工程性措施規(guī)范生產(chǎn)設(shè)施的建設(shè)維護，實現(xiàn)工作現(xiàn)場設(shè)計的科學(xué)化、人性化物防四有四必有有臺必有欄有洞必有蓋有軸必有套有輪必有罩安全防范——物防361、工程性措施—車間吸塵設(shè)施，預(yù)防職業(yè)病預(yù)防職業(yè)病——車間吸塵設(shè)施37工程性措施—車間通風設(shè)施，除塵、降溫預(yù)防職業(yè)病——車間吸塵設(shè)施38工程性措施—高溫車間噴霧設(shè)施，預(yù)防中暑預(yù)防職業(yè)病——車間吸塵設(shè)施392、四有四必有（一）—有臺必有欄40四有四必有（二）—有洞必有蓋41四有四必有（三）—有軸必有套42有軸必有套43四有四必有（四）—有輪必有罩44有輪必有罩45技防安裝各類裝置進行工藝變革推進設(shè)備自動化安全防范——技防46防止機械傷害常見的安全保護裝置常見的安全保護裝置47安裝各類裝置OneTwo通過監(jiān)測裝置及時發(fā)現(xiàn)機械設(shè)備的異常情況、危險性與有害因素及事故預(yù)兆，通過閃爍紅燈或鳴笛向人們發(fā)出報警信號的裝置。報警裝置保險裝置當操作者身體部位進入危險區(qū)域時，觸動感應(yīng)裝置使得機械不能啟動或