典型課例模板學(xué)校名稱(chēng)（蓋章）：所在市區(qū)：課例類(lèi)型R多技術(shù)融合環(huán)境□智慧教育環(huán)境課例名稱(chēng)Unit3Myfriend所屬學(xué)科英語(yǔ)使用教材PEP版四年級(jí)上冊(cè)所屬學(xué)段小學(xué)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)40分鐘任課教師職稱(chēng)小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)職務(wù)任課教師簡(jiǎn)介。課例簡(jiǎn)介本課時(shí)是第三單元的第三課時(shí)。主要學(xué)習(xí)A部分的Let'sspell環(huán)節(jié)。第一部分“Read，listenandchant”中呈現(xiàn)了字母組合o-e在單詞中發(fā)雙元音/??/的規(guī)則；第二部分“Read，listenandtick()”中通過(guò)活動(dòng)對(duì)比了字母o和字母組合o-e的發(fā)音，并訓(xùn)練字母o和字母組合o-e的音形的對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分“Listen，circleandwrite”則通過(guò)聽(tīng)音寫(xiě)詞活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，并辨認(rèn)詞形。教材及教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendPartAlet’sspell；是U1的第三課時(shí)。本課首先呈現(xiàn)了o-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/??/的發(fā)音規(guī)律；然后通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)對(duì)比o和o-e的發(fā)音，訓(xùn)練o和o-e的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系；最后通過(guò)聽(tīng)音寫(xiě)單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，并辨認(rèn)詞形。1、語(yǔ)言知識(shí)：1）語(yǔ)音：感知o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2）詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、拼讀、拼寫(xiě)nose,note,coke,MrJones。2、語(yǔ)言技能：1)聽(tīng):學(xué)生能聽(tīng)懂本課單詞。2)說(shuō):學(xué)生會(huì)用說(shuō)本課的歌謠。3)讀:學(xué)生能拼讀本課單詞、并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)唱歌謠。4)寫(xiě):學(xué)生能正確抄寫(xiě)本課單詞。5)玩演視聽(tīng)：全體學(xué)生能主動(dòng)參與歌謠演唱。3、學(xué)習(xí)策略：1)認(rèn)知：通過(guò)圖片輔助，理解單詞、對(duì)話大意，在詞語(yǔ)與事物之間建立聯(lián)想。2)交際：通過(guò)與他人交流，學(xué)習(xí)如何根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞，并通過(guò)傾聽(tīng)、思考、討論，積極地與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、情感文化：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的拼讀習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成利用語(yǔ)音規(guī)則記憶單詞的習(xí)慣。關(guān)系建構(gòu)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母o的發(fā)音規(guī)律，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音辨識(shí)、拼讀訓(xùn)練、和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)能力。

資源挖掘：利用一起小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源、課件展示更多符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞教學(xué)對(duì)象分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：1）已學(xué)：語(yǔ)音：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的基本發(fā)音；字母o在單詞中發(fā)短語(yǔ)的規(guī)律。詞匯：not,dog,box,lost,hot語(yǔ)法：字母o在單詞中發(fā)短語(yǔ)的規(guī)律。2）未學(xué)：詞匯：nose,note,coke,MrJones,hope,home,rose句型：3)困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：根據(jù)o-e發(fā)音規(guī)律讀更多的單詞。4)個(gè)性差異：有部分學(xué)生反應(yīng)快，能用所學(xué)知識(shí)來(lái)拼讀新詞，而有少部分學(xué)生單詞的拼讀有困難。生活經(jīng)驗(yàn)：能聽(tīng)音并跟讀單詞。策略經(jīng)驗(yàn)：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識(shí)，聯(lián)系新知識(shí)，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：本課單詞認(rèn)讀較容易，學(xué)生提前預(yù)習(xí)可以學(xué)會(huì)。困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：字母掌握不牢固，拼讀單詞困難，無(wú)法拼讀出正確的單詞，需要老師指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)性差異：部分學(xué)生沒(méi)有掌握有效預(yù)習(xí)的方式，需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)很好，能自學(xué)全部?jī)?nèi)容。教學(xué)目標(biāo)分析課時(shí)目標(biāo)：1、課標(biāo)要求：能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。本課：能夠根據(jù)o-e的發(fā)音規(guī)則，讀出單詞hope,home,rose2、課標(biāo)要求：根據(jù)圖、文說(shuō)出和認(rèn)讀所學(xué)單詞或短句。本課：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀目標(biāo)單詞nose,note,coke,MrJones3、課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話。本課：能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀本課的歌謠。4、課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話。本課：學(xué)生能聽(tīng)懂理解本課歌謠的意思。5、課標(biāo)要求：能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。本課：能正確按書(shū)寫(xiě)格式抄寫(xiě)單詞dog,nose,mom,note6、課標(biāo)要求：樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。本課：學(xué)生能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母o在長(zhǎng)音中的發(fā)音。難點(diǎn)：區(qū)分字母o在短音與長(zhǎng)音的讀音。突破措施：四人小組讀，同桌讀等多種形式拼讀操練主要教學(xué)策略小組合作、自主探究技術(shù)工具、平臺(tái)、資源希沃白板、多媒體課件、班級(jí)優(yōu)化大師技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課以繪本故事貫穿整節(jié)課堂，分別有以下環(huán)節(jié)1.復(fù)習(xí)字母O的發(fā)音，動(dòng)畫(huà)2.引入含有o-e組合單詞，視頻3.第一個(gè)任務(wù)是Readandfind，flash4.第二個(gè)任務(wù)是Icanread,動(dòng)畫(huà)5.第三個(gè)任務(wù)是games，希沃課堂活動(dòng)6.第四個(gè)任務(wù)是完成練習(xí)7.以繪本故事結(jié)束教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖一、Review1、出示含有字母o的單詞，復(fù)習(xí)o發(fā)短音的規(guī)律學(xué)生快速讀出看到的單詞。希沃白板通過(guò)復(fù)習(xí)字母O的發(fā)音，為本課時(shí)字母組合o-e發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并進(jìn)行自然過(guò)渡。二、新授：Let’sspell1、設(shè)計(jì)一個(gè)小人O的朋友介紹，引入含有o-e組合單詞。2、以MrJones喝了魔法可樂(lè)，變成了紅鼻子，需要完成任務(wù)獲取解藥為主線開(kāi)展教學(xué)。3、第一個(gè)任務(wù)是Readandfind：出示含有o-e組合的例詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)，播放例詞錄音，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。4、第二個(gè)任務(wù)是Icanread：教師呈現(xiàn)更多符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞，如code、joke、mode等，讓學(xué)生試讀學(xué)生聽(tīng)并感知新詞。學(xué)生練習(xí)拼讀單詞，同時(shí)強(qiáng)化記憶o-e的發(fā)音規(guī)則學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些例詞的共同點(diǎn)都含有o，詞尾都有字母e,通過(guò)讀音，總結(jié)出發(fā)/??/音學(xué)生逐步拼讀每個(gè)例詞，鞏固o-e在單詞中的發(fā)音按照o-e的發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞，小組展示自己會(huì)拼的單詞希沃白板、視頻、動(dòng)畫(huà)、班級(jí)優(yōu)化大師通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)讀發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，通過(guò)跟錄音都練習(xí)音準(zhǔn)。三、鞏固練習(xí)1、第三個(gè)任務(wù)是games.2、第四個(gè)任務(wù)是完成書(shū)本的練習(xí)題。3、觀看繪本故事。在玩游戲的過(guò)程中學(xué)生觀察o和o-e結(jié)構(gòu)的單詞和發(fā)音規(guī)律。聽(tīng)錄音，完成習(xí)題。學(xué)生認(rèn)真觀看。希沃白板、競(jìng)賽活動(dòng)、動(dòng)畫(huà)、班級(jí)優(yōu)化大師教師通過(guò)“希沃白板5”軟件制作課堂游戲活動(dòng)，采用分組競(jìng)爭(zhēng)的模式，分左邊右邊兩組，分別找出自己所在那邊含有/??/發(fā)音的單詞，教師用手指觸摸希沃交互一體機(jī)授課設(shè)備，學(xué)生用手指觸摸自己學(xué)習(xí)設(shè)備上的單詞，游戲系統(tǒng)會(huì)給出正誤反饋。此活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生的辨識(shí)能力，也增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、小結(jié)1、對(duì)比出示o和o-e結(jié)構(gòu)的單詞，區(qū)分兩種結(jié)構(gòu)，兩種發(fā)音規(guī)律。2、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在師的引導(dǎo)下，說(shuō)出本節(jié)課的收獲通過(guò)總結(jié)，提升概況表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)得分一、教學(xué)思想10分1.體現(xiàn)全體性（3分）2.體現(xiàn)全面性（3分）3.體現(xiàn)主動(dòng)性（4分）10二、教學(xué)目標(biāo)10分1.注意綜合性（2分）2.注意系統(tǒng)性（2分）3.注意明確性（3分）4.注意導(dǎo)向性（3分）10三、教學(xué)內(nèi)容10分1.教學(xué)重點(diǎn)把握標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程突出重點(diǎn)（4分）2.教學(xué)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，難點(diǎn)得到突破（3分）3.教材處理得當(dāng)，能對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整、充實(shí)（3分）10四、教學(xué)方法20分1.教學(xué)方法符合教改方向（4分）2.教學(xué)方法的選擇科學(xué)、合理，針對(duì)性（4分）3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（4分）4.教學(xué)手段多樣、有效（4分）5.積極實(shí)施參與教學(xué)（4分）19五、學(xué)法指導(dǎo)15分1.能制定明確學(xué)法的指導(dǎo)目標(biāo)（2分）2.熟悉學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容（3分）3.能通過(guò)各種途徑指導(dǎo)學(xué)法且運(yùn)用自如（3分）4.能將學(xué)法指導(dǎo)滲透于教法之中（2分）5.學(xué)法自學(xué)時(shí)間充足（3分）6.注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（2分）14六、表達(dá)能力10分1.口頭語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)（4分）2.體態(tài)語(yǔ)言富于變化且恰當(dāng)（3分）3.具有良好的板書(shū)、板畫(huà)技能（3分）10七、師生關(guān)系10分1.能尊重、信任學(xué)生，平等友好地對(duì)待學(xué)生（5）2.能創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍（5分）10八、教學(xué)效果15分1.教學(xué)目標(biāo)落實(shí)得好（10分）2.學(xué)生的主動(dòng)性、參與性強(qiáng)（5分）14總分100評(píng)價(jià)總分97課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思本節(jié)課使用希沃教學(xué)設(shè)備硬件設(shè)施和希沃白板5軟件制作課件，課堂活動(dòng)形式豐富多樣，使信息技術(shù)恰當(dāng)有效地融合到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，是一節(jié)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程融合的優(yōu)秀案例。本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握字母組o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀和書(shū)寫(xiě)本課單詞“nose,note,coke,MrJones,hope,home,rose”。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了拼讀、跟讀、大聲讀等多種方式來(lái)幫助學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。接著我采用Phonics語(yǔ)音教學(xué)法，結(jié)合多種課堂活動(dòng)形式反復(fù)操練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力，從而形成根據(jù)發(fā)音規(guī)律看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的學(xué)習(xí)能力。另外，我借助希沃課堂游戲，利用游戲的趣味性，幫助學(xué)生找到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音拼讀的興趣。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我讓學(xué)生先看清書(shū)寫(xiě)規(guī)則，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，這樣大大減少學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本節(jié)課精彩之處是我在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的同時(shí)又注重了學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，雖然這是一節(jié)語(yǔ)音教學(xué)課，但呈現(xiàn)給學(xué)生的不僅僅是簡(jiǎn)單枯燥的語(yǔ)音單詞教學(xué)，而是將語(yǔ)音教學(xué)與繪本教學(xué)和語(yǔ)篇教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)讀圖和讀文本來(lái)學(xué)習(xí)操練語(yǔ)音訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力，又