10.日月潭【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“央、勝”等9個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，搜集的日月潭景色的圖片?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“灘、灣、境”等生字。會(huì)寫“灣、名”等9個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦2-4自然段。一、談話引入，引出話題1.同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？那同學(xué)們都去過什么地方？（學(xué)生暢所欲言）2.同學(xué)們?nèi)ミ^的真多啊。今天老師想和你們一起去日月潭旅游，可以嗎？

3.書寫課題。齊讀兩遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下“潭”字的寫法。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)“潭”的寫法及解釋意思）4、和學(xué)生一起了解日月潭在地圖上的位置。二、初讀課文，自主識(shí)字1.學(xué)生大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：文章從哪些方面寫了日月潭的美麗風(fēng)光？（趕快在文中找找答案）同學(xué)們找的又準(zhǔn)確，找的速度又快。表現(xiàn)不錯(cuò)。接下來認(rèn)識(shí)生字。2.出示字詞認(rèn)讀。（1）(帶讀音)（自由讀、指名讀。齊讀）（2）出示字詞（不帶讀音）

寶島

展現(xiàn)

建筑

群山環(huán)繞

茂盛

清晰

朦朧

隱隱約約

仙境

輕紗

臺(tái)灣省

名勝古跡（3）出示字:島

展

建

筑

環(huán)

繞茂

盛

晰

朦

朧

隱

約

境

紗

省

勝a.同桌互讀、齊讀。b.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“展紗繞勝省盛”都是翹舌音。c.來讀一遍。我指哪個(gè)同學(xué)們來讀哪個(gè)？d.你找找哪兩個(gè)字的讀音相同。勝和盛同音是？四聲。省是？三聲。）4.說說自己用什么辦法認(rèn)識(shí)這些字的？5.指名按小節(jié)讀課文，鞏固一下剛才學(xué)的字詞，看誰讀的又準(zhǔn)又有感情。6、欣賞日月潭圖片。二、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)第一自然段）日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。（強(qiáng)調(diào)所在位置）（1）指名讀，談體會(huì)。（2）結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞樹木茂盛”。（3）那你知道日月潭周圍有哪些名勝古跡嗎？想不想知道到底有哪些名勝古跡那？結(jié)合圖片理解。（4）那我們就通過朗讀來讀出日月潭的美麗。指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀。三、指導(dǎo)寫字，書寫美觀1.出示我會(huì)寫的字“環(huán)繞隱約茂盛島紗勝省展建”12個(gè)字，學(xué)生自由讀。2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。呈現(xiàn)字之后先找同學(xué)來說自己認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。隱：左窄右寬，急字中間的橫不要超出右邊的折筆。展：下面是衣服的衣去掉一點(diǎn)，最左邊是豎勾。茂：記得草字頭下面有一點(diǎn)。千萬不要忘記。省：省字第一筆是豎。4.學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。（走一走糾正學(xué)生的坐姿）5.展示，同桌之間互相評(píng)價(jià)。四、拓展延伸，積累運(yùn)用1.出示課后“讀讀記記”太陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛湖水碧綠名勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨（1）學(xué)生自讀、指名讀、齊讀（男生齊讀女生齊讀）（2）擴(kuò)展填空群山（

）風(fēng)光（

）（

）古跡隱隱（

）（

）細(xì)雨湖水（

）（

）燈光

樹木（

）群山（

）五、再次朗讀課文

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入太陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛湖水碧綠名勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨1.以開火車的形式復(fù)習(xí)生字詞。2.師：看來同學(xué)們都記住了課文的生字詞，接下來咱們就一起來看看課文是怎樣描寫日月潭的景色。二、朗讀悟情1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，想一想日月潭給你留下了什么樣的印象？（1）我們可以從文中哪一段可以看出來？是啊最后一段:出示：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。（2）從這句話中，你讀懂了什么？（板書:風(fēng)光秀麗）（3）那我們就通過朗讀來讀出日月潭的美麗。指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀。過渡：你還從哪些語句體會(huì)出日月潭的風(fēng)光秀麗？學(xué)習(xí)第二段出示：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）指名讀，談體會(huì)。（2）日月潭的水很深，你們猜猜日月潭會(huì)有多深，一個(gè)一個(gè)的猜。（3）你們見過碧綠的湖水嗎？結(jié)合圖片理解。（4）日月潭的形狀。a.展示日潭和月潭圖片。b.這兩句運(yùn)用了什么寫法？（比喻）c.誰能用“像”說句子？d.齊讀。2、用自己喜歡的方式讀第三、四自然段，回答下面的問題（1）你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?說說喜歡什么?（2）能把你喜歡的景色讀出來嗎?學(xué)習(xí)第三段清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。（3）你還從哪段體會(huì)到日月潭的風(fēng)光秀麗？（第三段）誰也找到這一段了？找到的同學(xué)，我們一起來讀讀這一段。（4）那誰來說說你從哪些詞句體會(huì)到的？指名談體會(huì)。抓住“薄薄的霧，隱隱約約，點(diǎn)點(diǎn)燈光”進(jìn)行理解。（5）這些詞語表現(xiàn)了清晨的日月潭的什么特點(diǎn)？（描寫了日月潭，若隱若現(xiàn)，非常清靜，溫馨的朦朧美。）

（6）指導(dǎo)朗讀。（指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）學(xué)習(xí)第四段中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（1）中午的日月潭給人呈現(xiàn)的是一種什么樣的美？從哪里可以看出來?（2）學(xué)生讀句子談體會(huì)。（3）師：這是一種清晰的艷麗之美。（4）雨中的日月的美景又是什么樣子的那？找個(gè)同學(xué)來回答一下？出示：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。a.誰來說說你從哪些詞句體會(huì)出來的？b.童話中的仙境有什么特點(diǎn)？（結(jié)合圖片理解）c.指導(dǎo)朗讀。三、拓展運(yùn)用1.出示三、四段2.分男女生讀三、四段3.你發(fā)現(xiàn)這兩段是按什么順序?qū)懙模?.對(duì)，是按時(shí)間順序來寫的，你們能不能按時(shí)間的順序來完成下面的題目，如果能用上文中的詞語就更好了。清晨，

，中午，

，要是下起了雨

。

5.小結(jié)：看來同學(xué)們都學(xué)會(huì)這種按時(shí)間的寫作方法，也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懺捴薪?jīng)常運(yùn)用。6、學(xué)習(xí)第5段看到了這么美麗的景物，你會(huì)怎么贊美它？這里有起伏的群山，茂盛的樹木，古代留下來的遺跡和建筑物。真是個(gè)旅游的好地方！難怪說——日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。四、總結(jié)全文1.日月潭在哪？2.日月潭的名字是怎么