：《每當(dāng)我走過老師窗前》教案設(shè)計一、教材分析:歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個樂句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級進中運用了三度、五度跳進，旋律流暢、優(yōu)美，表達了學(xué)生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級進上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進的曲調(diào)感情真摯地表達了孩子們對老師的無限熱愛。二、教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。三、教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。四、教學(xué)難點:歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體，鋼琴教學(xué)流程:一、師生問好二、音樂城之旅--解決重難點1、過音樂橋。(重點旋律的練唱)師:同學(xué)們，在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去音樂城做一次美妙的旅行，你們說好不好?那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧!不過呀在去音樂城的路上我們首先需要走過一架音樂橋，要想走過這架音樂橋，那可是要費一番功夫的，同學(xué)們看到在這架橋上有一條通行令口訣，同學(xué)們只有一字不差，原原本本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了:啊，啊，啊，啊，每當(dāng)想起您。。。。。(邊拍手邊做。同學(xué)們來一遍。)生:。。。師:嗯，還不是很準(zhǔn)確。再聽一次。生:。。。師:我們來看看橋先生回應(yīng)了什么?◎滿臉寫著不滿意，那看來我們得使出殺手锏了，聽說橋先生有個怪癖號就是喜歡別人稱呼他為老師，那我們就來試試下面這條口令，聽好了:敬-愛的-好-老-師。(邊說邊做“作揖”姿勢)到你們了，準(zhǔn)備起。。。生:做。。。。師:注意啦，我們邊說還得配上這個動作啊，“師”字而且要做四次作揖。好，同學(xué)們來一遍。生:。。。。。師:還不是很對哦，再看老師做一遍。好，再來一遍試試。師:剛才那些都只是預(yù)備階段，這回可是真的要過橋了，你們準(zhǔn)備好了嗎?兩條連起來念，先看老師示范下。生:。。。。師:還可以，不過老師說了不算，我們還得看看橋先生滿不滿意?師，耶，我們順利過橋了。2、過音樂河。(難點:附點節(jié)奏的把握)師:不過在去音樂城的路上，我們不僅要走過一架音樂橋，還需要靠劃船過一條音樂河，在這條音樂河中流淌著一條非常動聽的旋律，我們只有把這條旋律唱出來，才能過河呢!同學(xué)們有沒有信心順利過河呢?(出示音樂河的旋律譜)那我們先來聽聽這條旋律。A、老師自彈自唱旋律，再學(xué)生唱一唱。師:我們先來聽聽這條旋律?是不是很動聽?你們也來試著唱一唱吧。B、教師講解難點師:注意這條旋律的兩個地方，第一個是，當(dāng)我剛出發(fā)的時候，我們船隊遇上了小急流，所以我們得很巧妙地躲過去，所以這地方就要這樣唱。你們來一遍，而到了中途我們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦，這會兒我們可得機智快速地躲過去兩次。。。同學(xué)們唱的真動聽，我們順利通過音樂河了。3、到達目的地:音樂城。師:歷經(jīng)千難萬險，我們終于來到了向往已久的音樂城，你們看音樂城又大又漂亮。什么都有。(出示音樂城的圖片)4、音樂城的第一站:快樂舞吧師:好吧，接下來我們先來參觀一下音樂城中最有名的快樂舞吧，聽說啊在那里有很多小朋友們正在快樂的舞蹈呢，讓我們也加入他們快樂的隊伍，和他們一起舞起來吧。吧5、音樂學(xué)校師:同學(xué)們剛才在音樂舞吧里都跳得特別投入，最重要的是還和音樂城的小朋友們交上了朋友。真不錯!好了，是該告別音樂舞吧時候了，因為我們得抓緊時間來游玩下一個地方----音樂學(xué)校，這可是音樂城中最高最漂亮的建筑?，F(xiàn)在就讓我們輕輕地走進音樂學(xué)校，看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的事兒?噓···播放無聲動畫視頻《每當(dāng)我走過老師的窗前》師:看了這段畫面，你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢?說說你們都看到了什么?生:。。。。。。。師:說的真好，其實老師們平常的工作就是這樣，真的是特別辛苦。白天要上課，晚上回家還要備課改作業(yè)，往往都會弄到很遲，真的是很敬業(yè)，那么今天就讓我們在這所音樂學(xué)校里學(xué)習(xí)一首有關(guān)老師的歌，名字叫做:《每當(dāng)我走過老師的窗前》。出示《每當(dāng)我走過老師窗前》的譜例。播放歌曲范唱。三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》1、教師范唱師:接下來，先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，大家歡迎嗎?生:。。。。師:同學(xué)們，老師唱得好嗎?為什么不用掌聲鼓勵我呀?哈哈，謝謝!老師和你們一樣都需要鼓勵。2、聽完后，提出問題。師:歌曲老師唱完了，那你們的問題也來了。問題:當(dāng)你聽到這首歌曲的時候，你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢?A、深藍(lán)色(夜晚天空是深藍(lán)色的，深藍(lán)色它充滿著寧靜和深邃，也給人一種無限遐想的空間)B、紅色(代表著我們和老師一樣，心中有說不出的熱愛在沸騰，愛的心是紅色的，愛的笑容是紅色的，有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖。。。)C、黑色(這首歌給人很安靜的感覺，因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚，夜晚天空是黑色的，這樣也顯得老師房間的燈更明亮的)D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。3、師生合作朗讀歌詞。出示歌詞，播放歌曲的伴奏音樂。師:好了，在一番各抒己見之后呢，讓我們來充當(dāng)下小詩人，來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了，大屏幕上黑色的字體由老師來讀，紅色字體由你們來讀，而綠色字體則是由我們一起讀，都聽明白了嗎?。。。。好，開始吧。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲旋律。師:接下來同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)下這首歌曲，首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時候:身體坐正，整個人要很興奮的樣子，要讓聲音從你的小腦門鉆出來。唱一遍，師帶領(lǐng)學(xué)生唱。5、學(xué)生嘗試帶入歌詞，教師從中指正錯誤的地方并示范。師:接下來同學(xué)們自己嘗試把歌詞帶進去來唱唱。(三段)6、聽范唱，學(xué)生隨之輕輕哼唱。接下來，讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的，同學(xué)們也可以跟著他們輕輕哼唱。播放范唱7、解決難點樂句教師提出學(xué)生剛哼唱中出現(xiàn)的問題，并示范糾正。學(xué)生提出還有演唱困難的樂句，教師再次示范教學(xué)。師:在剛才的學(xué)唱歌曲當(dāng)中，你們有沒有覺得有哪個樂句唱起來還是有些困難的?現(xiàn)在提出來，我們一起再來學(xué)習(xí)一下。8、深情的，懷著感激之情演唱歌曲師:同學(xué)們，對于這首歌曲，老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的，接下來讓我們一起來討論這個問題。出示選擇題:你們覺得在演唱這首歌曲的時候，那種情感上的觸動，心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺?A、熱騰騰的牛奶B、刺激的可樂C、礦泉水并講講為什么?師:雖然同學(xué)們回答各異，但是老師從你們的回答中共同地總結(jié)出兩個詞那就是“愛”和感激，感謝你們對老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情，深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。師:從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。9、音樂城的最后一站:真情影院師:好，說到這，我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了，那就抓緊時間來參觀一下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前，老師希望我們每個同學(xué)爭做一個文明的觀眾，有秩序地進入影院觀看影片。播放視頻《汶川地震中的英雄教師》四、情感升華--觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》師:此時此刻，我想很多同學(xué)們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和想法，接下來就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中，用歌聲來表達一切。讓我們再次來唱起《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲，把它送給天底下所有可愛的老師們，好嗎?師生共同演唱，教師指揮。(播放歌曲伴奏)五、課堂總結(jié)1.學(xué)生讀總結(jié)語師:同學(xué)們，接下來讓我們來欣賞一段話語，每組同學(xué)讀一句，一組組接著讀，從第一組開始吧。