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文檔簡介

幼兒園教師隊伍建設

幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀

社會對幼兒教師的期許：

要求多，要求高，要求嚴幼兒教師自身的感受：

任務重，事情雜，壓力大幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀

愛崗敬業(yè)、樂于奉獻和積極進取仍然是教師隊伍的主流。

職業(yè)倦怠情緒悄然掀起。

一、以人為本，營造和諧的園氛圍

學會理解懂得欣賞善于溝通提倡合作尋求歸屬二、與時俱進，引領教師專業(yè)成長（一）加強學習，不斷更新觀念、奠定豐厚的幼教理論基礎。（政治理論學習、業(yè)務知識學習、網絡學習）

（二）檢查與抽查相結合，加強對教師業(yè)務能力的考評。

二、與時俱進，引領教師專業(yè)成長（三）自主性學習，發(fā)揮教師的主觀能動性。（讀書筆記、教育周記）（四）搭建成長平臺。（各類評比和競賽）碩果累累二、與時俱進，引領教師專業(yè)成長（五）滿足教師文化學習、業(yè)務進修與提高的需要。

大力開展“導師帶徒”活動；

為教師的進修提升創(chuàng)造條件。三、求真務實，嚴格制度強管理不碰則不燙——警告原則一碰即燙——即時原則誰碰燙誰——公平原則

哪兒碰燙哪兒——公正原則教育者要先活出自己為教師的精神成長提供最大力的支持，讓更多教師能夠活出自己的生命狀態(tài)，展現(xiàn)最強的生命動力，洋溢出“為人師表”的正能量。不能單單注重外在“術”的訓練，更要注重教師內在心靈的成長

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