姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的注音都正確的一項是（

）A．抖擻（sǒu）

祈禱（qǐ）

安詳（xiánɡ）

參差不齊（cēn）B．徘徊（huái）

癱瘓（tān）

撫弄（wǔ）

煞有介事（shà）C．霎時（shà）

確鑿（zuó）

坍塌（tān）

拈輕怕重（niān）D．鄙薄（bó）

氣概（ɡài）

澄澈（chè）

駭人聽聞（hài）

2、下列詞語中，字音字形完全正確的一項是（

）A．熱忱（chén）

縹緲（piāo）

參差不齊

翻來復去B．干涸（hé）

女媧（wā）

神彩奕奕

花團錦簇C．蒞臨（wèi）

蹣跚（shān）

隨聲附和

人跡罕至D．匿笑（nì）

蜷伏（quán）

靈機一動

花枝招展

3、依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說________話。______他寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏，于是______，讓我?guī)退鸰_______。A．字正腔圓

可是

不恥下問

潤色B．南腔北調

于是

虛懷若谷

潤色C．南腔北調

可是

不恥下問

修潤D．字正腔圓

于是

虛懷若谷

修潤

4、對病句的修改不正確的一項是（

）A．哈爾濱新區(qū)開展“防疫中的新區(qū)力量”，使“新區(qū)精神”深入人心。在“防疫中的新區(qū)力量”后面加上“主題活動”。B．為了避免道路不再擁堵，哈爾濱市出臺了單雙號限行的管理措施。

將“出臺”改為“頒布”。C．通過“網課”學習，使我提高了對“網絡信息化”的認識。刪去“通過”或“使”。D．面對疫情，我們一定要發(fā)揚和繼承中國人民眾志成城、共克時艱的精神。

將“繼承”和“發(fā)揚”調換位置。

二、古詩文默寫

5、你所在的光明中學七年級（1）班準備開展一次以“天下家國”為主題的綜合性學習活動，請你參與。

(1)根據活動需要，請你去邀請愛國人士王先生下周二上午到班級為同學們做一次關于愛國主義教育的報告，見到王先生你會怎樣說？

(2)請寫出一句關于愛國精神的古詩詞（《己亥雜詩》除外）。

____________________，___________________。

(3)請從下列人物中任選一個，寫出一個關于他的愛國故事。

張騫

岳飛

戚繼光

鄧稼先

聞一多

我選___________，________________________________。

三、綜合性學習

6、七（三）班進行“天下國家”綜合性學習時要出一期黑板報，請你參與進來。

(1)這次板報策劃五個版塊，請你幫忙設計缺少的版塊。

版塊一：愛國人物故事

版塊二：愛國詩歌摘抄

版塊三：愛國名言展示

版塊四：______________

版塊五：______________

(2)請你幫忙寫出連續(xù)兩句關于愛國的詩詞并標出作者與出處。

(3)小萍從板報上抄錄了一些英雄材料，結合這些材料，完成下面問題。【材料一】鄧稼先在一次核試驗發(fā)生事故時，明知道有遭受核輻射的危險，但為了取回破碎的部件，了解事故的原因，他堅決地說：“我進去吧?！薄静牧隙侩娪啊读一鹩⑿邸吩蜕Ｎ洌硖幓鸷?小時，連續(xù)轉動閥門32000圈，他的手磨出了血泡、可是，桑武說：“明知道進去可能就出不來了，但是還是要進去?！薄静牧先吭隈{駛艙擋風玻璃出現(xiàn)裂痕并脫落、駕駛艙失壓的險情下；機長劉傳健最終使飛機在成都安全迫降，確保了機上119名乘客和9名機組人員的生命財產安全。他說：“應急處置能力源自對飛機的了解程度，進駕駛艙3秒鐘就要知道飛機處于什么狀態(tài)?！薄静牧纤摹俊爸皇且驗槟阈枰?，而我剛好專業(yè)?！背稣髑?，支援湖北醫(yī)療隊隊員王一淋說。

①探究以上四則材料，你發(fā)現(xiàn)英雄具有的主要特征有：________________________________________

②這四則材料，對于你樹立人生理想有什么啟示？____________________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文章，完成問題。木魚餛飩林清玄①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。②四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，常常令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經嗎？在民間，過去曾有敲木魚為人報曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端著木魚滴滴篤篤地敲出低沉雄長的聲音。我一直覺得這種敲木魚報佛音的事情，是中國佛教與民間生活相契一種極好的佐證。但是，我對于這種失傳于閭巷很久的傳統(tǒng)，卻出現(xiàn)在臺北的臨沂街感到迷惑。因而每當夜里在小樓上聽到木魚敲響，我都按捺不住去一探究竟的沖動。④冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的金剛經，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，格外使人覺得昊天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來，它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟里讀經時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠地，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛簸，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。⑤一走近，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了。”我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的信號。是我自己把木魚聯(lián)想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦生活的工具。老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。”我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不下于他手中敲的木魚。⑥后來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠遠聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的訊號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。木魚總是木魚，不管從什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。⑦我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯(lián)系，但每當在靜夜里工作，我仍時常懷念著他和他的餛飩。⑧老人是我們社會角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。⑨那一天遇到老人，他還是一襲布衣、還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經完全忘記我了。我想，歲月在他只是云淡風輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。⑩木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。

(1)第①段畫線句，在全文中有什么作用？

(2)請從人物描寫的角度，賞析文中畫線句的妙處。

①看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。

②“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。”

(3)文中第⑧段說：“木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？

(4)下面有關文章內容的理解，正確的一項是（

）A．我在臨沂街居住時，剛開始聽到木魚聲，我會立即停止工作，并思考是誰在敲擊木魚，木魚聲有何意義。B．我在冬季的一天，尋找木魚聲的來處。那聲音沉重著力，一直響個不停，忽遠忽近，與寺廟里的木魚聲完全不同。C．老人選擇木魚作為餛飩的訊號，原因是讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。D．賣餛飩的老人是臨沂街一帶夜生活里人盡皆知的人物，是因為他親手烹調的餛飩是人間的一道美味。

8、閱讀下面的文字，完成問題。白求恩的生日面王慶獻①整個下午，郝大娘都在為做這碗生日面犯愁。②話還得從20多天前說起：賀龍率領120師剛一進入冀中的肅寧縣，就接連跟日本敵軍打了三仗，三戰(zhàn)三捷，斃敵500余。晉察冀軍區(qū)派來馳援120師的白求恩18人醫(yī)療隊到達不久，賀龍又在黑馬張莊打了個漂亮的伏擊戰(zhàn)，醫(yī)療隊自然又是一陣忙。③這天，帶領婦女們來給傷員送飯、喂飯的郝大娘，正巧聽到一個醫(yī)療隊員對剛下手術臺的白求恩說：“白醫(yī)生，我記得今天是你的生日啊?！卑浊蠖魇峙闹竽X門道：“可不是嘛，這三天忙得都忘了?！蹦顷爢T說：“怎么祝賀呢？在我們中國，過生日是要吃長壽面的。”白求恩笑著回答：“這是戰(zhàn)爭時期，沒有那么多講究，長壽面就免了。再說，我們剛打了勝仗，這就是最好的生日祝賀。今天又做完了傷員們的手術，這生日過得多有意義呀！”④聽了這番話，郝大娘回到家后，就做了個決定：要給白大夫做碗生日面。⑤真要做了，郝大娘卻犯了難：拿什么做呀？白面呢？兵荒馬亂的年頭，本來打得就不多的麥子，早被崗樓上的日軍漢奸搜刮走了。該打個葷鹵吧，可肉呢？別說沒肉，連村里的雞鴨豬羊也早被崗樓上那群壞人吃光了。⑥郝大娘糾結良久，心說：也只能是山藥面素鹵了。⑦在面盆里舀上兩小瓢山藥面，郝大娘很快就把面和好了。放在往常，面再醒醒就可以搟了。但是，今天這面要多揉揉。⑧手里揉著面，郝大娘又想到了白求恩。她尋思：大老遠地來到中國，他的爹娘妻小說不定怎么惦記呢。這樣想著，她仿佛看到遠隔重洋，白求恩的娘親這時也像她一樣，正在用力地揉著面，一下一下，好像要把千般牽掛、萬般慈愛都揉進這面里……⑨面揉熟了，筋道有勁兒，切出的面條才能長而不斷、煮而不爛，吃了才喜慶。這一帶有個說法，認為生日面條越長吃了就越長壽。郝大娘心里說：白大夫救了多少人的命呀。這樣的好人就該長命百歲?。、廪D眼間，面就揉好了，搟成了片，切成了條。但見根根面條，長似線、勻如絲。下到鍋里，隨著沸水翻滾了幾番就熟了。撈在一只大碗里，澆上已打好的白菜素鹵。缺了肉，多放了香油，竟也清香誘人。?郝大娘端著這碗面走出家門，忐忑而又興奮地來到白求恩的住處，遞過去，臉先紅了，說：“白大夫，給你做了碗長壽面，山藥面的，你別怪嫌，擔待著吧?！?白求恩稍愣了一下，說：“大娘，讓您老受累費心了，這、這怎么承受得起？”?郝大娘說：“不就一碗山藥面面條嘛，不好意思的應該是我呀。白大夫，別客氣了，趁熱吃了吧?！?這時，身旁的兩個醫(yī)療隊員也幫郝大娘勸說。白求恩只好接過碗吃起來，說話的工夫，就把一碗面條吃了個精光。白求恩拍了拍肚子說：“太飽了，這是我來中國后吃到的最好吃的面條。謝謝您了大娘！”說罷，給郝大娘鞠了個躬。?郝大娘慌慌地道：“白大夫，這可使不得。我記住了，你是陽歷3月3日的生日，明年的今天，無論想什么法子，就是砸鍋賣鐵，我也要給你做一碗純白面的葷鹵面條，補上今天的遺憾……”?不久，白求恩就帶領醫(yī)療隊奔赴了新的戰(zhàn)場。?四季飛逝，轉眼就到了第二年的陽歷2月底。郝大娘沒有忘記自己的承諾。但是，當初她忽略了一個問題：鐵打的營盤流水的兵。白求恩不會總在肅寧縣呀。?她找到村里、區(qū)里的干部，打聽白求恩在哪里，問來問去，郝大娘得到了一個她難以相信和接受的消息：白求恩在唐縣給傷員手術時感染病毒，已于去年11月犧牲了。郝大娘深陷悲痛之中。到了陽歷3月3日，郝大娘用心地做了一大碗白面葷鹵面條，叫著白求恩的名字，恭恭敬敬地捧供在桌上。以后每年陽歷的這一天，郝大娘都要把這一情景重現(xiàn)一遍。?幾十年過去了，郝大娘老了，彌留之際，她對兒孫們交代說：“每年的陽歷3月3日，別忘了做碗白面葷鹵面條供上，這天是白求恩的生日?！保ㄟx自《肅寧周報》有刪改）

(1)下列對文章內容理解和分析不正確的一項是（

）A．文章第①段引出主要人物“郝大娘”，并設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．文章第②段運用倒敘的記敘順序，交代了文章發(fā)生的背景。C．文章第?～?段主要描寫郝大娘和白求恩的對話，以及兩人對話時的神態(tài)及動作，表現(xiàn)出濃厚的軍民魚水之情，感人至深。D．文章以“白求恩的生日面”為寫作線索，記敘了郝大娘給白求恩做長壽面、送長壽面，并在白求恩去世后用長壽面紀念白求恩等事件。(2)結合上下文，按要求賞析下列句子。

①但見根根面條，長似線、勻如絲。（從修辭角度賞析）

②郝大娘端著這碗面走出家門，忐忑地來到白求恩的住處，遞過去，臉先紅了，說：“白大夫，給你做了碗長壽面，山藥面的，你別怪嫌，擔待著吧?！保ㄙp析加點詞的表達效果）

(3)文章⑤～⑩段著重描寫郝大娘做長壽面的過程，這樣安排有何用意？（從結構和內容簡要分析）

(4)簡要概括白求恩的人物形象。（至少寫三個）

(5)閱讀交流會上，同學們對文章后三個自然段有不同理解，請你補全下面的對話。

小文：我認為文章到第⑥段就可以作結，沒有必要寫后三個自然段，這樣能使敘述更加集中，也可以給讀者留下更廣闊的想象空間。

小語：我不贊同你的看法。我認為

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。6.本詩頷聯(lián)中的“鐘”字用得極妙，試分析其妙處。

7.青年杜甫曾過了一段“裘馬輕狂”的漫游生活，其詩作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。請以“會當凌絕頂，一覽眾山小”二句為例進行賞析。

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】孔子曰：“夫玉者，君子比德焉。溫潤而澤，仁也；栗而理①，知也；堅剛而不屈，義也；廉②而不劌③，行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情④也；扣之，其聲清揚而遠聞，其止輟然⑤，辭也。詩曰：‘言念君子，溫其如玉。’此之謂也?！保ü?jié)選自《荀子·法行》）

【注釋】①栗而理：堅實而有紋理。②廉：鋒利，有棱角。③劌：割傷，刺傷。④情：真誠。⑤輟然：突然停下來的樣子。

9.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“晉陶淵明獨愛菊”中的“獨”是只的意思，表現(xiàn)了陶淵明不與世俗同流合污的高尚情操。B．“宜乎眾矣”中的“宜”是應當?shù)囊馑?，此句表現(xiàn)出當時的社會充滿著追名逐利的風氣。C．“君子比德焉”中的“比”是比擬的意思，寫出了古代大多用玉來象征美德。D．“