《木蘭詩》的教課片段《木蘭詩》的教課片段/《木蘭詩》的教課片段《木蘭詩》的教課片段教材剖析《木蘭詩》是新課標(biāo)七年級語文（下）第二單元的一篇樂府詩，這首詩向來在初中語文教材中，由于它有著獨(dú)到的人文藝術(shù)價值，詩歌內(nèi)容關(guān)于此刻的很多成年人來說，耳熟能詳?！赌咎m詩》成功地塑造了木蘭這個不朽的藝術(shù)形象，木蘭是一個閨中少女，又是一個金戈鐵騎的女中豪杰，在祖國需要的時候，她自告奮勇，代父參軍，女扮男裝，馳騁疆場十多年，立下汗馬功績；成功回來以后，又拒絕官職，返回家園，表現(xiàn)了樸實與高潔的情操。她愛親人，也愛祖國，把對親人和對祖國的愛交融到了一同。木蘭的形象，是人民理想的化身，她集中了中華民族勤奮、和善、機(jī)智、堅毅和樸實的優(yōu)異質(zhì)量。學(xué)生剖析當(dāng)前的學(xué)生大多是獨(dú)生子，關(guān)于祖國的觀點(diǎn)大多限制在淺層中，關(guān)于“祖國的需要就是我的選擇”這樣的理念一般不理解，甚至還持思疑態(tài)度；關(guān)于戰(zhàn)爭的理解也限制在電影電視的浪漫描繪中。關(guān)于木蘭，更是知之甚少，一般只知道有個木蘭這樣一個人，多半其實不認(rèn)識這首詩歌的內(nèi)容?；谏鲜鰻顩r，關(guān)于“祖國”、“戰(zhàn)爭”的理解即是一個難點(diǎn)，還有關(guān)于當(dāng)時的時代背景不大認(rèn)識，又成為理解的一個不行超越的阻礙，還有他們第一次接觸樂府詩，至于編排到本冊書中的意義，更是需要老師的指導(dǎo)。第二課時實錄（節(jié)選）師：利處是使詩歌語言齊整，節(jié)奏鮮亮，運(yùn)用貼切生動的修辭方法，塑造了一個生動動人的英豪形象，讓我們感覺到中國古典文學(xué)的風(fēng)采所在。所以這首詩向來作為我們的語文教材，此中的道理不言自明。（問題研究一）師：我在讀這首詩時碰到一個問題，作為保家衛(wèi)國的女中豪杰，木蘭是光明正大的，為何要隱瞞性別？請同學(xué)們認(rèn)真念書，幫我解決這個問題。此外，你們在念書中有哪些問題不理解也能夠提出來，同學(xué)們一道幫助他解決。（立刻有同學(xué)舉手）生：這是由于那個社會男尊女卑的原由，以為男人英勇，女人膽怯，所以即1/5使木蘭十分英勇，也一定扮成男的。師：有道理。（板書：男尊女卑。又有一些同學(xué)舉手）生：我以為從書中“軍書十二卷，卷卷有爺名”上看，當(dāng)時要木蘭的父親去征戰(zhàn)，父親年老，木蘭英勇替父親出征，只好濫竽充數(shù)。師：這個同學(xué)能夠聯(lián)合書中內(nèi)容來談，很好。生：在古代，我國是重男輕女的，在這類緊迫時刻，只好讓