深化校企合作發(fā)揮企業(yè)

在高等職業(yè)教育中的重要辦學主體作用XXX公司是XX市現(xiàn)代制造職業(yè)教育集團理事單位之一，與XXX大學、XXX學院、XXX職業(yè)技術學院等高校簽訂了校企合作協(xié)議。近年來，公司加大校企合作力度，校企雙主體通力協(xié)作，在企業(yè)應用型人才培養(yǎng)方面取得了一些成績，成為企業(yè)發(fā)展人力資源儲備重要途徑之一。下面就深化校企合作，發(fā)揮企業(yè)在高等職業(yè)教育中的重要辦學主體作用談一些建議：一、深化校企合作“雙主體"辦學內涵職業(yè)教育是對未來勞動者從事某種社會職業(yè)所必須具備的職業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育培養(yǎng)的是有一定文化水平、一定專業(yè)知識和專業(yè)技能的勞動者，這些人才進入社會服務于企業(yè)，是直接促進企業(yè)發(fā)展的生力軍和主力軍.在校企合作中，企業(yè)和學校既是參與者，也是辦學主體，是你中有我、我中有你的合作關系。目前，職業(yè)教育中的企業(yè)參與合作還僅僅是對學校提供實訓基地和見習培訓，沒有全方面地參與學校的人才培養(yǎng)，學校的辦學模式、招生形式、學科專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案、教學計劃、教材選擇、學生學習成績及技能的評定等一概由學校負責，在這些環(huán)節(jié)中，企業(yè)的參與度不高，往往等到學生實習畢業(yè)時期學校才加強與企業(yè)的聯(lián)系合作，這樣的合作只是表面上淺層次的合作，算不上是真正的合作。校企雙方應加強溝通與聯(lián)系，深入了解分析社會和企業(yè)人才需求，共同參與到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，而不僅僅是實訓鍛煉方面，建立起〃雙主體〃辦學模式。在合作過程中通力協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，豐富教學活動形式，實現(xiàn)教育資源的合理有效配置，一方面把企業(yè)對人才的需求作為辦學培養(yǎng)計劃的方向，另一方面積極為企業(yè)輸送所需要的技術型人才，使學校和企業(yè)建立成一種相互依存、相互促進、優(yōu)勢互補、互惠互利的關系。學校和企業(yè)根據(jù)市場競爭變化、勞動力需求狀況，靈活調整專業(yè)設置，改善與之相統(tǒng)一的教學體系，包括教學內容、教學方法、畢業(yè)鑒定等，從而實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標，為社會為企業(yè)培養(yǎng)各類高素質技能型人才。二、政府部門應重視企業(yè)的利益訴求在目前的職業(yè)教育校企合作中，由于沒有國家政策傾斜，企業(yè)在與學校合作時得不到國家優(yōu)惠政策支持，例如：在實習方面,企業(yè)原本要向校方收取實習培訓費，如今企業(yè)為了留住人才,反過來給實習學生支付生活補助，把其作為企業(yè)人力資源投資，但更多情況是合作企業(yè)成為社會人才的孵化基地，企業(yè)投入無回報，職業(yè)院校以學生實習就業(yè)人數(shù)作為教學績效考核指標，只想著通過企業(yè)合作把學生送到企業(yè)里去學習鍛煉，沒有從企業(yè)的人才需求與人才穩(wěn)定上考慮問題，而學生的觀念是先就業(yè)再擇業(yè)，一山望著一山高，把國企實習作為職業(yè)生涯第一個跳板；在安全生產方面，由于實習生并不是企業(yè)的正式員工，無法建立工傷保險，加大了企業(yè)用工風險，造成企業(yè)參與院校合作積極性不高。建議政府部門要避免行為缺失，發(fā)揮主導和扶持作用。首先，必須更加重視職業(yè)教育，政府相關部門要制定出臺有利于促進校企合作的政策，進一步加強政府的統(tǒng)籌和協(xié)調作用，制定細化校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化，給予企業(yè)優(yōu)惠政策和相關補助，并使之與發(fā)展職業(yè)教育有關的勞動法、企業(yè)法、安全生產法、就業(yè)促進法和稅務法等相互銜接。其次，在市場經濟條件下，如果說學生是產品，那么企業(yè)就是市場，因此政府要利用市場機制,發(fā)揮政府在學校與企業(yè)之間的溝通與協(xié)調的作用，建立起一套較為合理的校企合作中的利益分配機制、動力驅動機制、獎勵激勵機制和溝通協(xié)調機制，鼓勵企業(yè)參與校企合作，同時也讓職業(yè)院校重視與企業(yè)的合作，加強職業(yè)道德教育，使學生樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀，讓企業(yè)在校企合作中能得到自己應得到的利益，使企業(yè)和學校雙方互利互惠，從而改變目前校企合作中〃學校熱、企業(yè)冷〃的狀況，保證職業(yè)教育校企合作〃雙主體〃辦學模式的形成。三、以職業(yè)教育集團為平臺，促進校企合作互利共贏2014年12月，在市政府的領導和支持下，由XX職業(yè)技術學院牽頭，聯(lián)合市內外部分職業(yè)學校、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位，組建成立了XX市現(xiàn)代制造職業(yè)教育集團。本著自愿、平等、協(xié)商、共贏的原則，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補、共建共享、互惠互利，共贏共長。校企間應充分利用這一平臺，共同盡責，促進校企合作互利共贏。一是人才聯(lián)合培養(yǎng)。通過開展委托培養(yǎng)、企業(yè)在職員工“雙元制"學歷教育或培訓等，開展校企間人才共同培養(yǎng)，拓展人才培養(yǎng)的合作渠道，提高人才培養(yǎng)的針對性、實用性和有交攵性。二是設施資源共享。通過學校與企業(yè)共建共用校內外實訓基地、技能鑒定機構、培訓中心等形式，發(fā)揮資源的綜合效應，提高資源使用效率。三是師資共培互聘.建立教師與企業(yè)專家結對聯(lián)系、相互交流機制，開展企業(yè)專家進課堂、專業(yè)教師進企業(yè)等活動，加快職業(yè)院?！p素質、雙結構〃教學團隊建設.|是專業(yè)特色共育。通過學校與行業(yè)企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開展課程開發(fā)，共同實施人才培養(yǎng)模式改革等途徑，促進專業(yè)特色的形成，培育具有地方特色的優(yōu)勢專業(yè).五是科技與社會服務共推.通過共同組建科技開發(fā)與服務團隊，發(fā)揮成員間各自資源優(yōu)勢，推動科技攻關、技術開發(fā)、技術指導、技術培訓等技術服務活動的廣泛開展，提高行業(yè)企業(yè)技術水平與員工素質。六是招生就業(yè)工作聯(lián)動。加強職業(yè)院