第第頁班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)1

本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，發(fā)奮提高自身素養(yǎng)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到需要的進(jìn)展、進(jìn)步，最末依據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素養(yǎng)

雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我常常向其他老師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出需要的時(shí)刻前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有需要進(jìn)步。

再次，在平常的休息時(shí)刻里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有需要的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都愿意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的進(jìn)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了需要的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更仔細(xì)、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。

時(shí)間荏苒，白駒過隙，很快半個(gè)學(xué)期過去了?；仡欉@半個(gè)學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。

老師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師被社會、家庭給予的期望值特別的高。來到修文中學(xué)，讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學(xué)校和同學(xué)的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事項(xiàng)。很慶幸的是學(xué)校實(shí)時(shí)開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級老師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)閱歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，多聽師傅的課，實(shí)時(shí)反省。以往我上課總覺得到處是重點(diǎn)，生怕說了漏知識點(diǎn)，同學(xué)難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過課前溝通，課后體會小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽課過程中，我實(shí)時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。

其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新老師，面對環(huán)境的`更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己實(shí)時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念幫助自己的教學(xué)工作。因此，在劉老師的耐煩指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，實(shí)時(shí)請老師傅。

此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí)，我虛心邀請師傅和同事聽我的公開課。許多老師都怕被聽課，怕同事批判，但是，我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以援助我發(fā)覺一些自己在教育教學(xué)中忽視的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能實(shí)時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)行調(diào)整和完善。

在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠摯、踏實(shí)的工作立場。作為徒弟，我誠篤地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作中我將再接再厲主動、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為同學(xué)的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)2

老師這份已不再是那么受人關(guān)注的職業(yè)，工作累、壓力重、任務(wù)多、工作要求高、酬勞低。這就是現(xiàn)在對老師職業(yè)的評價(jià)，但我還是依舊從事了教育工作，放棄了一些自己的追求，當(dāng)然這不是說自己品德高尚，只是有著一種追求。而對于老師這份職業(yè)，我一貫有一種非常的感覺，由于本人非師范畢業(yè)，但是成了老師，一下子對于自己所做的事無從適從。不象我在業(yè)務(wù)技術(shù)上那么得心應(yīng)手了，由于這不僅僅需要技術(shù)，更需要管理和育人上的技術(shù)。不過時(shí)間似流水！一晃就已經(jīng)帶了一屆同學(xué)畢業(yè)了。

在這過程中，都虧有了我?guī)煾倒磦ダ蠋煟?jīng)過我?guī)煾档募?xì)心指導(dǎo)和積極支持下，使我對于老師這份職業(yè)也有了更深入的了解，特別是對班主任這個(gè)工作崗位有了深一層次的認(rèn)識，工作質(zhì)量也有了更高一步的提升。

接下來對于自己任班主任以來，在班級管理的工作環(huán)節(jié)上作的總結(jié)：

一貫以來我都認(rèn)為嚴(yán)格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我班的宗旨：尊敬他人誠信為人。

在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級各成員已自覺養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的`班級風(fēng)貌。一年以來，在全體同學(xué)的共同協(xié)作、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風(fēng)，并協(xié)作團(tuán)委同學(xué)會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)，使班級充斥了生氣和活力。

班級工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素養(yǎng)，良好的作風(fēng)就要在這些方面加強(qiáng)。在過去的時(shí)間里，我努力做好這些方面管理工作。

一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，是一個(gè)班級活動的精髓。唯有思想作風(fēng)端正，班級才算是一個(gè)健康、活力的班級。

因此，新生剛來學(xué)校初，就應(yīng)從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn)，給同學(xué)在意志上，上了很重要的一課。我指導(dǎo)班級的同學(xué)跟著這個(gè)意旨走，最終在軍訓(xùn)中取得了肯定的成果。當(dāng)然成果不能代表一切，但也說明白我們班有了良好的開端。

不光是在組織活動時(shí)要留意平常更要留意，所以，本班班團(tuán)委平常留意對同學(xué)們的思想素養(yǎng)的培育。會組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場所等地方去，打掃衛(wèi)生方面的事。也積極參加獻(xiàn)愛心這種活動。這種精神和思想難能珍貴，而這一切是與平常著重思想教育分不開的。一個(gè)班級只有思想水平提高了，整個(gè)班級才能具有不斷進(jìn)步的源泉，而這正是我班級工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識。

二、學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)是同學(xué)的根本任務(wù)，是衡量一個(gè)人的素養(yǎng)、技能的根本標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)應(yīng)德、智、體全面進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)管理上，班級秉著良好的規(guī)則，積極的立場來學(xué)習(xí)技術(shù)，現(xiàn)在班級也在穩(wěn)步提升，我相信在班級同學(xué)走出學(xué)校的時(shí)候，將是我們輝煌的時(shí)候。

三、班級活動。班級活動是一個(gè)班級靈魂的載體，它有利于提高同學(xué)們各方面的素養(yǎng)和技能。

在過去的一年里，積極組織各種活動，豐富同學(xué)們的課余生活。

在本班同學(xué)對于各式各樣的團(tuán)體活動、競技活動都積極參加,并且也獲得了良好成果。如全校的運(yùn)動會獲得總分三等獎(jiǎng)、廣播操獲得二等獎(jiǎng)以及三人制籃球賽二等獎(jiǎng)，各式各樣的競賽活動讓同學(xué)感受到一種生生不息、積極向上的人生立場。當(dāng)然，確定也有不足之處，我們也會繼續(xù)努力做好這方面的工作的。

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)3

時(shí)間如梭，與陳雪娟老師結(jié)對子已有半年時(shí)間，短短的半年工作里，我從陳老師那學(xué)到了許多東西。在這個(gè)過程中,我發(fā)覺了班主任工作的煩瑣、細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級,援助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐煩，細(xì)心和愛心。特別是對于我這班的同學(xué),講究特色,因人施教更為重要。

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、援助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。本學(xué)年我擔(dān)負(fù)四〔4〕班的班主任，面對48位朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的四班級同學(xué)，半學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的性格進(jìn)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。遇到空閑，我就將自己的一些想法與張巖峰老師進(jìn)行溝通和爭論。他對我強(qiáng)調(diào)，管班肯定要從一而終，按原那么辦事。

由于四班級分了班，班上的孩子與我而言都是生疏的，最初那段時(shí)間，我就是個(gè)“機(jī)會主義者”。在課間、上操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，盡可能多了解狀況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會，并且針對班上的一些問題主動向陳老師請教。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級管理工作做好了預(yù)備。

這個(gè)年齡段的同學(xué)，正處于青春期，思想還不是很成熟，但是已經(jīng)開始有了自己的想法，有時(shí)還會有一些叛逆，對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些同學(xué)，陳老師的管理是比較勝利的，同學(xué)們很信服，而且也特別的喜愛陳老師。陳老師告知我對于同學(xué)的管理要牢記四個(gè)字——“嚴(yán)中有愛”，同學(xué)已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就需要要做到怎樣怎樣，要多與他們溝通，了解他們的內(nèi)心想法，這樣有助于更好的管理援助他們，但是他們現(xiàn)在的許多想法是不成熟的或者根本就是錯(cuò)誤的，對于他們所犯的錯(cuò)誤，或者是一些錯(cuò)誤的苗頭，肯定要嚴(yán)苛的指出，并且要堅(jiān)決的制止并幫其改正，讓他們深刻的認(rèn)識到這樣做是不對的，不能這樣做。這便是“嚴(yán)”。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，也要去跟同學(xué)溝通，讓他知道老師對他們的關(guān)懷，這樣嚴(yán)格要求他們是為他們好的，能夠從思想上讓同學(xué)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤和老師對他們的關(guān)懷，這便是“愛”。有了陳老師的方法和大力支持，我慢慢開始開展工作。

在做課間操時(shí)，我發(fā)覺有兩個(gè)同學(xué)再隊(duì)伍中嘻嘻打鬧，就叫住了他們兩個(gè)。狠狠的批判了他們一番之后，發(fā)覺他們的臉上已經(jīng)沒有了剛才的喜悅，我感覺“嚴(yán)”格管理已經(jīng)生效，接下來就該“愛”了，開始詢問他們這樣做的根本緣由是什么，他們表示只是兩個(gè)人關(guān)系比較好習(xí)慣了在一起打鬧。我對他們說，你們是同學(xué)關(guān)系好要有個(gè)正確的表達(dá)方式，即使是鬧著玩，也應(yīng)當(dāng)留意時(shí)間場合，現(xiàn)在是集體活動..通過溝通之后我發(fā)覺他們很能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而其我感覺到他們跟我的關(guān)系變得微妙了，情愿跟我多溝通了，一些想法都很情愿跟我談。這種“嚴(yán)峻有愛”的管理方法讓我嘗到了很大的甜頭。

再有，對個(gè)別生的管理尤其重要，用陳老師的話說就是“要抓點(diǎn)，把這些點(diǎn)掌握住就可以游刃有余了”。我們班有的孩子性格比較強(qiáng)，對于這些個(gè)別生的`管理就需要因人而異，采納不同的方法。但是有一點(diǎn)是相通的，就是要去了解他們，掌控他們的內(nèi)心真實(shí)想法，再依據(jù)他們的特點(diǎn)對癥下藥。

跟家長的溝通也很有須要，使得我能夠更多的了解同學(xué)，盡可能的知道他們在課外的一些動向和苗頭，能夠較強(qiáng)對同學(xué)的掌控。再有能和家長達(dá)成全都的管理方法，使得管理更有針對性，效果更佳明顯。

家長會前在陳老師的提示和指導(dǎo)下，我仔細(xì)將家長會發(fā)言稿書寫成教案的形式，提前備課來分析我班的良好紀(jì)律，還細(xì)致分析班級學(xué)習(xí)及班級管理狀況。其實(shí)，陳老師在工作中給我樹立的榜樣和指導(dǎo)不止這些。比如如何與家長溝通，如何與同學(xué)談話等等。

可以說，經(jīng)過一年的磨練，我真實(shí)感受到了作為班主任的辛苦，也從中收獲了喜悅。但我特別清晰，自己還有許多不足。

首先就是閱歷上的嚴(yán)峻欠缺。這使我在面對同學(xué)，面對問題時(shí)，還有些害怕，不知所措。其次，許多東西只是理論上的，還缺乏實(shí)踐，我想一旦付諸實(shí)踐，肯定還會面臨很多問題。第三，由于我比較年輕，既和同學(xué)的距離比較近，但同時(shí)，也簡單把握不好與同學(xué)的距離，給我的工作帶來困難。

總之，我知道自己的道路充斥了艱辛和挑戰(zhàn)，我要付出巨大的努力，才能進(jìn)步。當(dāng)然，我還要感謝我的班主任師傅陳雪娟老師。陳老師在工作中耐煩地指導(dǎo)我，并慷慨地把他多年珍貴的閱歷傳授給我，這讓我少走了許多彎路。

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)4

時(shí)間如梭，與二班班主任張老師結(jié)對子已有半年時(shí)間，短短的半年工作里，我從張老師那學(xué)到了許多東西。在這個(gè)過程中,我發(fā)覺了班主任工作的煩瑣、細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級,援助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐煩，細(xì)心和愛心。特別是對于我這班的同學(xué),講究特色,因人施教更為重要。

剛開始帶班，我就遇到了難題。由于我當(dāng)時(shí)剛從教一年，對同學(xué)的狀況不太了解。作為一個(gè)不了解同學(xué)狀況的班主任一開始是很難管理好班級的。遇到空閑，我就將自己的一些想法與張巖峰老師進(jìn)行溝通和爭論。他對我強(qiáng)調(diào)，管班肯定要從一而終，按原那么辦事。

最初那段時(shí)間，我就是個(gè)“機(jī)會主義者”。在課間、上操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，盡可能多了解狀況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會，并且針對班上的一些問題主動

向張巖峰老師請教。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級管理工作做好了預(yù)備。

對于這個(gè)年齡段的同學(xué)，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆反心理特別強(qiáng)，對他們的'管理要尤其的講究方式方法。對于這些同學(xué)，張巖峰老師的管理是比較勝利的，同學(xué)們很信服，而且也特別的喜愛張巖峰老師。張巖峰老師告知我對于同學(xué)的管理要牢記四個(gè)字——“嚴(yán)中有愛”，同學(xué)已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就需要要做到怎樣怎樣，要多與他們溝通，了解他們的內(nèi)心想法，這樣有助于更好的管理援助他們，但是他們現(xiàn)在的許多想法是不成熟的或者根本就是錯(cuò)誤的，對于他們所犯的錯(cuò)誤，或者是一些錯(cuò)誤的苗頭，肯定要嚴(yán)苛的指出，并且要堅(jiān)決的制止并幫其改正，讓他們深刻的認(rèn)識到這樣做是不對的，不能這樣做。這便是“嚴(yán)”。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，也要去跟同學(xué)溝通，讓他知道老師對他們的關(guān)懷，這樣嚴(yán)格要求他們是為他們好的，能夠從思想上讓同學(xué)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤和*老師對它的關(guān)懷，這便是“愛”。有了張巖峰老師的方法和大力支持，我慢慢開始開展工作。

在做課間操時(shí)，我發(fā)覺有兩個(gè)同學(xué)再隊(duì)伍中嘻嘻打鬧，就叫住了他們兩個(gè)。狠狠的批判了他們一番之后，發(fā)覺他們的臉上已經(jīng)沒有了剛才的喜悅，我感覺“嚴(yán)”格管理已經(jīng)生效，接下來就該“愛”了，開始詢問他們這樣做的根本緣由是什么，他們表示只是兩個(gè)人關(guān)系比較好習(xí)慣了在一起打鬧。我對他們說，你們是同學(xué)關(guān)系好要有個(gè)正確的表達(dá)方式，即使是鬧著玩，也應(yīng)當(dāng)留意時(shí)間場合，現(xiàn)在是集體活動……通過溝通之后我發(fā)覺他們很能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而其我感覺到他們跟我的關(guān)系變得微妙了，情愿跟我多溝通了，一些想法都很情愿跟我談。這種“嚴(yán)峻有愛”的管理方法讓我嘗到了很大的甜頭。

再有，對個(gè)別生的管理尤其重要，用張巖峰老師的話說就是“要抓點(diǎn)，把這些點(diǎn)掌握住就可以游刃有余了”。由于我們班是有蠻多個(gè)體育特長生，性格比較強(qiáng)，對于這些個(gè)別生的管理就需要因人而異，采納不同的方法。但是有一點(diǎn)是相通的，就是要去了解他們，掌控他們的內(nèi)心真實(shí)想法，再依據(jù)他們的特點(diǎn)對癥下藥。

跟家長的溝通也很有須要，使得我能夠更多的了解同學(xué)，盡可能的知道他們在課外的一些動向和苗頭，能夠較強(qiáng)對同學(xué)的掌控。再有能和家長達(dá)成全都的管理方法，使得管理更有針對性，效果更佳明顯。

家長會前在張巖峰老師的提示和指導(dǎo)下，我仔細(xì)將家長會發(fā)言稿書寫成教案的形式，提前備課，通過在三類班級的比較中來分析我班的良好紀(jì)律，還細(xì)致分析班級學(xué)習(xí)及班級管理狀況。其實(shí)，張巖峰老師在工作中給我樹立的榜樣和指導(dǎo)不止這些。比如如何與家長溝通，如何與同學(xué)談話等等。

可以說，經(jīng)過一年的磨練，我真實(shí)感受到了作為班主任的辛苦，也從中收獲了喜悅。但我特別清晰，自己還有許多不足。

首先就是閱歷上的嚴(yán)峻欠缺。這使我在面對同學(xué)，面對問題時(shí)，還有些害怕，不知所措。其次，許多東西只是理論上的，還缺乏實(shí)踐，我想一旦付諸實(shí)踐，肯定還會面臨很多問題。第三，由于我比較年輕，既和同學(xué)的距離比較近，但同時(shí)，也簡單把握不好與同學(xué)的距離，給我的工作帶來困難。

總之，我知道自己的道路充斥了艱辛和挑戰(zhàn)，我要付出巨大的努力，才能進(jìn)步。當(dāng)然，我還要感謝我的班主任師傅張巖峰老師。張巖峰老師在工作中耐煩地指導(dǎo)我，并慷慨地把他多年珍貴的閱歷傳授給我，這讓我少走了許多彎路。

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)5

白駒過隙，很快一年時(shí)刻已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師制造條件，搭建教學(xué)進(jìn)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了許多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感恩，我將這段時(shí)刻的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承受中學(xué)歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且錢老師性格的虛心與溫順，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了需要的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年老師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，同學(xué)沒有真正參加到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，同學(xué)聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動給我說如何掌握課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作..記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個(gè)青年老師，的確是很焦灼的，錢老師得知這種狀況，就實(shí)時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最末在錢老師的幫忙下，這堂課開得很勝利。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常實(shí)時(shí)充電，在平常的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推舉，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，