24課勇者的面對(duì)

24課勇者的面對(duì)1讓我們一起回顧日軍侵華的屈辱歷史讓我們一起回顧日軍侵華的屈辱歷史2九一八事變又稱沈陽事變、柳條湖事變等，是指1931年9月18日在中國(guó)東北爆發(fā)的一次軍事沖突和政治事件。沖突雙方是中國(guó)東北軍和日本關(guān)東軍，日軍以中國(guó)軍隊(duì)炸毀日本修筑的南滿鐵路為借口而占領(lǐng)沈陽。事變爆發(fā)后，日本與中國(guó)之間矛盾激化，而日本軍部主戰(zhàn)派地位上升，國(guó)會(huì)和內(nèi)閣總理大臣權(quán)力下降，導(dǎo)致日本全面侵華。幾年時(shí)間內(nèi)，東北三省全部被日本關(guān)東軍占領(lǐng)。9月18日被中華民國(guó)政府視為國(guó)恥日。九一八事變又稱沈陽事變、柳條湖事變等，是指1931年9月183九一八事變九一八事變4侵華日軍的罪行侵華日軍的罪行5《勇者的面對(duì)》精品教學(xué)ppt課件6南京大屠殺1937年12月13日，日本侵略軍侵占南京后，在日本華中方面軍司令官井松石根和第六師師長(zhǎng)谷壽夫指揮下，在全城進(jìn)行了血腥屠殺，使用集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的方法，殺害中國(guó)平民和被俘軍人30余萬人南京大屠殺1937年12月13日，日本侵略軍侵占南京后，在日7南京大屠殺南京大屠殺8南京大屠殺南京大屠殺9南京大屠殺南京大屠殺10看到這些你想說什么？看到這些你想說什么？11初讀課文思考：①課文是按怎樣的順序敘述的？②這篇課文主要講述了一件什么事？初讀課文思考：12是近代日本侵略者對(duì)中國(guó)的蔑稱。支那為7至9世紀(jì)時(shí)日本派遣往唐朝之使節(jié)。遣唐使清朝后期建立的第一支近代化海軍艦隊(duì)，同時(shí)也是清政府建立的四支近代海軍中實(shí)力最強(qiáng)、規(guī)模最大的一支。在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中全軍覆沒。北洋艦隊(duì)該神社供奉自明治維新以來為日本國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)死的軍人及軍屬，其中大多數(shù)是在中日戰(zhàn)爭(zhēng)及太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡的日軍官兵及殖民地募集兵。靖國(guó)神社是近代日本侵略者對(duì)中國(guó)的蔑稱。支那為7至9世紀(jì)時(shí)日本派遣往唐13周文王，敦厚長(zhǎng)者也；夏桀商紂，古之暴君也于見圣人以禮節(jié)歌樂相待，于見暴君以武力相待。這句話就說根據(jù)對(duì)方是什么樣的人來決定做什么樣的事情“遇文王，施禮樂；遇桀紂，動(dòng)干戈”周文王，敦厚長(zhǎng)者也；夏桀商紂，古之暴君也“遇文王，施禮樂；遇14細(xì)讀感悟1、文中的主要人物是“我”和“山崎”，那么課文圍繞著什么事來寫的呢？2、勾畫出表現(xiàn)山崎的態(tài)度變化和女孩的言行的詞語，看看你從中體會(huì)到什么？細(xì)讀感悟1、文中的主要人物是“我”和“山崎”，那么課文圍繞著151、山崎最初的態(tài)度：

“臉色始終冷冰冰的”、“嘲諷和輕蔑”、“不屑的表情又來了”、“垂下了眼簾，可又不服氣”、“把頭揚(yáng)的高高的”體現(xiàn)出山崎對(duì)中國(guó)的偏見輕視與不屑，認(rèn)為日本是受害國(guó)。女孩的神情：忍不住——嚴(yán)肅——應(yīng)聲而答——正視著山崎，一字一句地說——不禁長(zhǎng)嘆表現(xiàn)出女孩的機(jī)敏、智慧、氣節(jié)。不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)1、山崎最初的態(tài)度：162、當(dāng)山崎母子旅行歸來后，山崎的態(tài)度：“滔滔不絕”、“由衷的發(fā)出一聲聲的贊嘆”、

體現(xiàn)出山崎在親眼所見中國(guó)的大好河山之后對(duì)中國(guó)由輕蔑轉(zhuǎn)向了贊嘆。對(duì)中國(guó)的看法有所改變。并且不再反對(duì)中國(guó)女孩對(duì)中國(guó)的進(jìn)一步的介紹。女孩的神情：微笑地介紹中日文化交流的歷史為了讓山崎更加的了解中日歷史2、當(dāng)山崎母子旅行歸來后，山崎的態(tài)度：173、當(dāng)我送給山崎我精心制作的小冊(cè)子時(shí)，山崎的變化：“警惕”、“猶豫”、“額頭沁出了細(xì)細(xì)的汗珠”此時(shí)山崎是緊張的、難堪的，山崎意識(shí)中堅(jiān)不可摧的“民族優(yōu)越感”在轟然倒塌。是中國(guó)女孩用歷史事實(shí)向山崎證明誰對(duì)誰錯(cuò)！女孩的言行：心平氣和“中國(guó)人不會(huì)用仇恨對(duì)待過去。我只想請(qǐng)你正視所有發(fā)生過的事實(shí)”3、當(dāng)我送給山崎我精心制作的小冊(cè)子時(shí)，山崎的變化：184、最后，看到“我”給他的東西，山崎的態(tài)度：

認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤=>“忍不住”“由衷的”體現(xiàn)了山崎在經(jīng)過一段時(shí)間之后終于鼓起勇氣正視本民族那段不光彩的歷史。女孩的努力終于改變了山崎對(duì)中國(guó)的看法。4、最后，看到“我”給他的東西，山崎的態(tài)度：19你認(rèn)為誰還是勇者？為什么？你認(rèn)為誰還是勇者？為什么？20●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。簡(jiǎn)直可以說，天才──就其本質(zhì)而論──只不過是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來臨，而自己沒有能力把握的時(shí)候，才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。

──莫扎特●

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。