統(tǒng)編版必修下冊(cè)第12課《祝福》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案語(yǔ)文備課大師

《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握作品倒敘式的結(jié)構(gòu)方式及運(yùn)用語(yǔ)言、肖像描繪人物的方法。

能力目標(biāo)：教給學(xué)生賞析小說的方法，從而準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解其悲劇的社會(huì)根源。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，同情弱者的高尚情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、質(zhì)疑、探究情節(jié)設(shè)計(jì)的用意。

2、深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂悲劇的社會(huì)環(huán)境。

3、欣賞小說中三次較為集中的外貌描寫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、多次渲染“阿毛被狼吃掉”的用意。

2、祥林嫂有沒有反抗性格，該如何評(píng)價(jià)？

3、學(xué)習(xí)小說傳神含蓄、雋永洗練的語(yǔ)言，領(lǐng)悟其深層含義和情感。

四、教學(xué)設(shè)想

1、課時(shí)安排

根據(jù)學(xué)生平時(shí)讀小說比較關(guān)注故事情節(jié)的心理特點(diǎn)，第一課時(shí)擬從情節(jié)入手解讀小說，通過質(zhì)疑、探究情節(jié)設(shè)計(jì)的用意初步領(lǐng)會(huì)小說的主題。第二課時(shí)探究祥林嫂之死，深入了解其悲劇的社會(huì)根源，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待祥林嫂的反抗。第三課時(shí)欣賞小說的對(duì)話描寫及體味語(yǔ)句的深刻含義；欣賞小說中的肖像描寫。

2、教學(xué)方法：小組討論法，點(diǎn)撥式教法，多媒體教學(xué)。

第一課時(shí)

《祝?！氛n前作業(yè)：寫出情節(jié)提綱，提出自己在閱讀過程中的疑問。

課前板書：序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮結(jié)局

一導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)小說單元，大家都知道小說有三要素，哪三要素呢？（人物、情節(jié)、環(huán)境），平時(shí)大家讀小說的時(shí)候，比較感興趣的是什么呢？（學(xué)生紛紛回應(yīng)，師：絕大部分同學(xué)都比較關(guān)注故事情節(jié)。或：那我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)……）這也難怪，我們中國(guó)傳統(tǒng)的小說很重視故事性，所以我們中國(guó)讀者傳統(tǒng)的心理是樂于“聽故事”。《祝?！肥且黄险n文，以前上公開課的老師幾乎都是從人物入手去解讀小說。確實(shí)，人物很重要，人物是小說的核心要素。不過，今天老師想換一個(gè)角度，就讓大家從比較感興趣的故事情節(jié)入手去解讀這篇小說，這節(jié)課的重點(diǎn)是在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上去質(zhì)疑、探究本文情節(jié)設(shè)計(jì)的用意。

二復(fù)述故事

哪一個(gè)同學(xué)先來復(fù)述一下祥林嫂的故事（課前要求用順敘），而后全班一起來概括。

一生復(fù)述之后，點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)表達(dá)很流暢；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代得是否清楚（小說終歸是記敘文的一種，記敘要素要交代清楚）。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才侯永峰同學(xué)是按時(shí)間的先后順序來復(fù)述故事的，跟課文的順序有點(diǎn)不一樣。課文是結(jié)局放在開端之前，這是什么手法呢？倒敘。那我們先一起來概括一下各部分的情節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

情節(jié)

序幕祝福景象與魯四老爺

結(jié)局祥林嫂寂然死去

開端初到魯鎮(zhèn)

發(fā)展被賣改嫁

高潮再到魯鎮(zhèn)

尾聲祝福景象和我的感受

三引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生就情節(jié)設(shè)計(jì)質(zhì)疑

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了情節(jié)的內(nèi)容，那么關(guān)于本文的情節(jié)設(shè)計(jì)，大家有沒有自己的疑問與思考呢？“讀書貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睔g迎同學(xué)們提出自己的疑問，最好也能說說自己的思考。提出問題比解決問題更重要。

學(xué)生可能提出的問題：（學(xué)生提不出問題怎么辦）

1結(jié)局放在開端之前，倒敘用意何在？（全班來解答）

提示：造成懸念，吸引讀者。造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

2“為什么整個(gè)情節(jié)走向幾乎都與“祝?！庇嘘P(guān)？

一定要先讓各個(gè)小組的同學(xué)先說看法，老師基本不插話。

如：哪一個(gè)小組代表先來發(fā)言？一個(gè)小組代表發(fā)言后，師：還有沒有其他看法呢？第2個(gè)小組也談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)。若看法都大同小異，師可點(diǎn)撥一句：“祝?！睂?duì)情節(jié)發(fā)展有沒有起到推動(dòng)作用？

提示明確：標(biāo)題“祝?！?，與我們平時(shí)說的“祝?！币馑家粯訂幔繌奈闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句解答“祝?！币馑?，祝福是魯鎮(zhèn)的年終大典，是喜慶的氣氛，在喜慶的氛圍中，祥林嫂卻一步步走向絕境，所以我很贊同剛才同學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)：祝福可以反襯祥林嫂悲慘的命運(yùn)。

同時(shí)，“祝?！睘橄榱稚┲捞峁┝艘粋€(gè)最恰切的環(huán)境。這是一個(gè)什么樣的環(huán)境呢？（面向全體學(xué)生）從開頭兩段可以看出神權(quán)和夫權(quán)統(tǒng)治的地方，在祝福的時(shí)候，勞作的是女人，拜的卻只限于男人，還有祥林嫂以前賴以生活的那個(gè)家庭，主人魯四老爺是一個(gè)“講理學(xué)的老監(jiān)生”，看注解“主張婦女守節(jié)”，“婦女要從一而終”，寡婦再嫁那簡(jiǎn)直就是天理難容。（古代的女人地位非常低，有所謂的“三從四德”，三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。如果連兒子都沒有，還有整個(gè)家族管著你。女子有"七出"，也就是說七種被丈夫休棄的理由。所謂“不孝有三，無后為大”，無子當(dāng)然是一條，生重病也是一條。你看，這是多么可怕的遭遇！）

“祝?！弊鳛槟甑椎囊粋€(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，并

推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

初到魯鎮(zhèn)，通過祝福這個(gè)場(chǎng)景，可以看出祥林嫂非常勤快，她自己也很滿足，人也白胖了。第二次到魯鎮(zhèn)，四叔叮囑四嬸祭祀不要讓祥林嫂沾手，祥林嫂捐了門檻之后，祝福的時(shí)候便坦然地去拿酒杯和筷子，結(jié)果，四嬸怎么樣？

要求學(xué)生比較“你放著罷，祥林嫂”四嬸慌忙大聲說。與之前（祥林嫂照舊的去分配酒杯和筷子）“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙的說。

先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來朗讀（1班陳碧珍）師評(píng)：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)處理得很到位，要求生體會(huì)，第三句與前面兩句有什么不同呢？最后一句主謂倒裝，制止動(dòng)作在前，命令意味更強(qiáng)，態(tài)度更嚴(yán)厲、神情更緊張、慌忙。

祥林嫂有什么反應(yīng)呢？讀“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑……失神的站著”。四嬸的一聲喝令，粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切掙扎的希望都在一聲喝令中破滅了。之后精神更不濟(jì)，竟然連勞動(dòng)能力都喪失了，后來淪為乞丐，最后在人們的祝福聲中悲慘地死去。所以說“祝?！蓖苿?dòng)了情節(jié)發(fā)展。這個(gè)問題我們就討論到這里。

3我”起什么作用？（線索，故事的敘述人）“我”是魯迅嗎？為什么要以“我”的視角去講述這個(gè)故事呢？

提示：真實(shí)感；“我”是離鄉(xiāng)在外的知識(shí)分子新派人物，能看清魯鎮(zhèn)的黑暗，（對(duì)祥林嫂的悲慘遭遇能表示同情，與魯鎮(zhèn)人的麻木冷漠不同），可以實(shí)現(xiàn)對(duì)祥林嫂命運(yùn)的遠(yuǎn)距離觀照。（能夠跳出魯鎮(zhèn)人的視角去看待祥林嫂的悲劇命運(yùn)）。祥林嫂悲慘地死去，“我”由起先的負(fù)疚感變?yōu)槭鏁?，變得無動(dòng)于衷，這更突現(xiàn)出祥林嫂的不幸和社會(huì)的無情。試想，一個(gè)有新思想有良知的知識(shí)分子態(tài)度尚且如此，那麻木的魯鎮(zhèn)人又能怎樣呢？結(jié)合課文分析

局部設(shè)疑：

4祥林嫂被婆家綁架后魯四老爺說的“可惡！然而……”“然而……”省略的內(nèi)容是什么？

1）婆婆搶回出逃的兒媳天經(jīng)地義。

可見族權(quán)對(duì)祥林嫂的束縛。

2）要找一個(gè)像祥林嫂一樣又年輕又勤快又能干的人實(shí)在太難了。

可見四叔只是把祥林嫂當(dāng)作干活的工具看，并沒有真正同情過祥林嫂。

4被賣改嫁這一情節(jié)說明了什么？族權(quán)的束縛。鬧得出格說明了什么？深受封建禮教“從一而終”貞節(jié)觀念的影響。

5魯迅先生一向惜墨如金，而本文卻花費(fèi)大量的篇幅多次渲染“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，這其中必有深意。

阿毛之死，讓祥林嫂真的是走投無路了?！鞍⒚焕浅缘簟边@一情節(jié)加速祥林嫂命運(yùn)悲劇，催化她絕望感的產(chǎn)生。

她的講述是宣泄、釋放心中巨大的痛苦（聯(lián)系初到魯鎮(zhèn)祥林嫂“不很愛說話”，阿毛之死讓她一反常態(tài)），并力求博得別人的同情，從別人的同情中尋求一點(diǎn)點(diǎn)慰藉?？墒囚旀?zhèn)的人們真正同情她嗎？（一些老女人聽了滿足的去了，后來全鎮(zhèn)的人們一聽就厭煩得頭痛）“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)反襯魯鎮(zhèn)人的冷漠、無聊、殘忍。

阿毛是在什么時(shí)候被狼吃掉的？春天（第11頁(yè)）按祥林嫂的說法是“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃，會(huì)到村里來，我不知道春天也會(huì)有。”是不是祥林嫂太蠢了，連生活常識(shí)都不知道呢？我們來看前面衛(wèi)老婆子的說法“春天快完了，村上倒反來了狼，誰(shuí)料到？”可見，這純粹是一個(gè)意外事故，“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)告訴我們?nèi)嗽谧匀幻媲笆菬o力的，其實(shí)祥林嫂喪夫失子都是自然力造成的：自然疾病奪去祥林嫂的兩個(gè)丈夫，自然動(dòng)物狼又奪走了祥林嫂的獨(dú)生子阿毛?？墒窍榱稚┯袥]有一死了之，隨阿毛而去呢？沒有。她承受了喪夫失子的巨痛，她是非常堅(jiān)強(qiáng)的女人。

真正逼她走入絕境的是哪一件事呢？四嬸不讓她參與祝福的準(zhǔn)備工作。在她捐了門檻之后仍然無法贖罪，再嫁成了她一生無法洗刷的污點(diǎn)，真正逼她走入絕境的是：封建禮教、封建迷信荒謬的悖論——禮教要求“一女不嫁二夫”，要求女人要從一而終，祥林嫂也極力反抗，不想嫁人，（舊社會(huì)女人的三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子，如果連兒子都沒了，夫家的整個(gè)家族管著她）可是封建禮教中的族權(quán)卻理所當(dāng)然地逼她再嫁，嫁了之后，罪人不是婆婆、小叔子，而是受害者祥林嫂。這是一個(gè)悖論。封建迷信思想，從理論上說是捐了門檻