wordword#/8案的措施。學(xué)案提供了指導(dǎo)性的用語(yǔ)或方向性的暗示，并不是具體的實(shí)施步驟。在復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)探究中采用學(xué)案，可以使學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中，應(yīng)該做些什么，明確自己的目的，還可以給學(xué)生更加寬松的思維空間和活動(dòng)空間。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用也體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。練習(xí)：一、填空題1．在探究凸透鏡成像規(guī)律的時(shí)候，應(yīng)先將凸透鏡的光心、燭焰的中心、光屏的中心調(diào)整到 ，這樣才能使?fàn)T焰的像成在 .實(shí)驗(yàn)中，我們所說(shuō)像的倒立或正立，是相對(duì)于 的.2．將點(diǎn)燃的蠟燭沿凸透鏡的主軸，從大于二倍焦距處逐漸向透鏡移動(dòng)時(shí)，在光屏上可先觀察到 、 的實(shí)像，當(dāng)蠟燭移到距凸透鏡二倍焦距時(shí)可觀察到 、 的實(shí)像，接著移動(dòng)蠟燭可觀察到 、 的實(shí)像，最后在光屏上觀察不到像了，可在凸透鏡的另一側(cè)觀察到 、 的虛像..某同學(xué)拿了一個(gè)焦距為15cm的凸透鏡，要想觀察細(xì)小的物體應(yīng)將物體放在距凸透鏡的下方;要想用它得到放大的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該,此時(shí)像的位置在的X圍；要想用它得到縮小的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該,此時(shí)像的位置在的X圍..物體到凸透鏡的距離小于凸透鏡的焦距時(shí)能成 、 、 像.二、選擇題.將一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，在距凸透鏡20cm的紙上接到一個(gè)很小的亮斑.當(dāng)將一個(gè)物體放在距這個(gè)透鏡50cm處時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)可以得到A.倒立、放大的實(shí)像B.倒立、縮小的實(shí)像C.正立、放大的實(shí)像D.正立、縮小的實(shí)像6.關(guān)于像，下列說(shuō)法中正確的是A.凸透鏡成虛像時(shí)，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B.虛像都是由光的反射形成的，實(shí)像都是由光的折射形成的C.虛像總是放大的，實(shí)像有時(shí)是放大的有時(shí)是縮小的D.虛像用眼可以看到，用光屏接收不到7.將一個(gè)物體放在距凸透鏡20cm處時(shí)，用光屏可接收到一個(gè)放大的像.這個(gè)凸透鏡的焦距可能是A.20cm B.10cmC.30cm D.15cm8.某同學(xué)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭到光屏的距離為60cm,他想在光屏上成一個(gè)與蠟燭等大的像（保持蠟燭到光屏的距離不變），應(yīng)選擇的凸透鏡是A.焦距大于30cm的B.焦距小于30cm的C.焦距等于30cm的D.焦距等于15cm的.某同學(xué)將點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡14cm處時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)縮小的像.這個(gè)凸透鏡的焦距可能是A.6cm B.7cm C.10cm D.20cm.在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭到光屏的距離為50cm保持不變，某同學(xué)將一個(gè)焦距為10cm的透鏡從光屏移向蠟燭的過(guò)程中,下列說(shuō)