上海高考改革實(shí)踐探索2018年

5月上海高考改革實(shí)踐探索2018年5月1報(bào)告內(nèi)容上海高考改革試點(diǎn)工作概述第一部分上海高考改革的目標(biāo)與舉措第二部分高考改革帶動(dòng)的高中教育變革第三部分報(bào)告內(nèi)容上海高考改革試點(diǎn)工作概述第一部分上海高考改革的目標(biāo)與2上海高考改革試點(diǎn)工作概述第一部分上海高考改革試點(diǎn)工作概述3黨的十八屆三中全會(huì)明確提出：——《中共中央關(guān)于深化全面深化綜合改革若干重大問(wèn)題的決定》第42條，2013年一、上海高考改革試點(diǎn)的背景推進(jìn)考試招生制度改革。探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學(xué)習(xí)通道。黨的十八屆三中全會(huì)明確提出：——《中共中央關(guān)于深化全面深化綜4一、上海高考改革試點(diǎn)的背景改革考試科目設(shè)置：增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。改革招生錄取機(jī)制：探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。——《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》2014

年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2014]

35

號(hào)），由上海市和浙江省率先開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。一、上海高考改革試點(diǎn)的背景改革考試科目設(shè)置：增強(qiáng)高考5一、上海高考改革試點(diǎn)的背景《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》：

調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、程序透明的高等學(xué)校考試招生模式。2014年啟動(dòng)改革2017年整體實(shí)施2020年初步建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有上海特點(diǎn)的高等學(xué)?？荚囌猩贫纫弧⑸虾８呖几母镌圏c(diǎn)的背景《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改6依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)核心內(nèi)容：“兩依據(jù)，一參考”二、上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容上海市政府印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（滬府發(fā)[2014]

57號(hào)）

市教委配套印發(fā)：《上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》（滬教委基[2015]

31

號(hào)）《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》（滬教委基[2015]

30號(hào)）依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)核心內(nèi)容：“兩依據(jù)，一參7上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容1.“依據(jù)”之一：統(tǒng)一高考成績(jī)統(tǒng)一高考科目：語(yǔ)文數(shù)學(xué)（不分文理）外語(yǔ)（含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試）語(yǔ)文數(shù)學(xué)增加積累應(yīng)用版塊，凸顯傳統(tǒng)文化不分文理，注重通性通法一年兩考，含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，取較高分計(jì)入高考總分外語(yǔ)統(tǒng)一高考的考試時(shí)間安排在6

月；其中外語(yǔ)考試一年舉行兩次。學(xué)生最多參加兩次外語(yǔ)考試，可選擇其中成績(jī)較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容1.“依據(jù)”之一：統(tǒng)一高考成績(jī)統(tǒng)一8上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容1.“依據(jù)”之二：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目：13

門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平合格考科目3

門(mén)自主選擇等級(jí)考科目合格性考試等級(jí)性考試學(xué)生根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好在6門(mén)學(xué)科中選擇3門(mén)（20

種組合）參加等級(jí)性考試考試內(nèi)容范圍為基礎(chǔ)型課程；語(yǔ)、數(shù)、外合格考可用統(tǒng)一高考科目代替考試內(nèi)容范圍為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容1.“依據(jù)”之二：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)9上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容考試時(shí)間安排：隨教·隨考·隨清上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容考試時(shí)間安排：隨教·隨考·10上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容考試結(jié)果呈現(xiàn)及應(yīng)用合格性考試等級(jí)性考試作為高中畢業(yè)的必要條件作為報(bào)名參加高考的報(bào)名限定條件按獲得有效成績(jī)考生總數(shù)相應(yīng)比例劃分為

5等11級(jí)3

門(mén)等級(jí)性考試成績(jī)折算后計(jì)入高考總成績(jī)滿(mǎn)分660

分合格不合格上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容考試結(jié)果呈現(xiàn)及應(yīng)用合格性考試等級(jí)性11上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容考生——語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+科目1+科目2+科目3=660分（150分）（150分）（150分）（70分）（70分）（70分）考生【僅參加高職（專(zhuān)科）錄取】——語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)=450分（150分）（150分）（150分）考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6科高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考中任選3科。上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容考生——語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+122.“一參考”：參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容維度上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容品德發(fā)展與公民素養(yǎng)重點(diǎn)記錄學(xué)生遵守日常行為規(guī)范情況；參加60學(xué)時(shí)志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）、軍訓(xùn)學(xué)農(nóng)、黨團(tuán)活動(dòng)等情況修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)；各學(xué)期、各學(xué)科基礎(chǔ)型課程成績(jī)（分科排名）、拓展型和研究性課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷等身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)重點(diǎn)記錄《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，參加體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷及表現(xiàn)水平等創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力重點(diǎn)記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的課題研究情況及研究報(bào)告；參與社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、創(chuàng)造發(fā)明等情況注：其中學(xué)生高中三年內(nèi)的獲獎(jiǎng)情況僅記錄市級(jí)層面獎(jiǎng)勵(lì)，確保可比性。自我介紹2.“一參考”：參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容維13客觀寫(xiě)實(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷作為高校招生錄取的重要參考學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》上海高考改革試點(diǎn)的核心內(nèi)容綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的記錄和應(yīng)用（教師僅導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)和指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)自我介紹，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息真實(shí)可信）客觀寫(xiě)實(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)14上海高考改革的目標(biāo)與舉措第二部分上海高考改革的目標(biāo)與舉措15上海承擔(dān)國(guó)家高考綜合改革試驗(yàn)任務(wù)

把確保公平性、提升科學(xué)性作為改革的根本價(jià)值導(dǎo)向，把提升社會(huì)認(rèn)同度、增強(qiáng)全體考生家長(zhǎng)的感受度和獲得感作為改革的根本衡量標(biāo)準(zhǔn)，形成可復(fù)制可推廣的制度性經(jīng)驗(yàn)成果，為全國(guó)推進(jìn)高考綜合改革當(dāng)好探路者。嚴(yán)而又嚴(yán)、細(xì)而又細(xì)、慎而又慎做好工作，確保高考秩序平穩(wěn)有序。上海高考改革要求上海高考改革試點(diǎn)的背景上海承擔(dān)國(guó)家高考綜合改革試驗(yàn)任務(wù)上海高考改革要求上海高考改16上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)破除唯分?jǐn)?shù)論改變一考定終身傾向防止過(guò)度偏科增強(qiáng)選擇性改革目標(biāo)上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)破除唯分?jǐn)?shù)論改革目標(biāo)17上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)1.

破除唯分?jǐn)?shù)論實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全方位考察學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，并將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于高校招生錄取參考。品德發(fā)展與公民素養(yǎng)修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在高水平大學(xué)綜合評(píng)價(jià)錄取、自主招生、春考等方面充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作用。在堅(jiān)持教育公平性的基礎(chǔ)上，逐步破除唯分?jǐn)?shù)論。上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)1.破除唯分?jǐn)?shù)論實(shí)施普通高中學(xué)生綜18上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)破除唯分?jǐn)?shù)論由各高校公布學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等

9

所高校采用綜合評(píng)價(jià)錄取綜合評(píng)價(jià)錄取參考高考成績(jī)綜合面試成績(jī)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)60%30%10%+

+自主招生參考春考參考大類(lèi)招生選專(zhuān)業(yè)參考上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)破除唯分?jǐn)?shù)論由各高校公布學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)19上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)2.

改變一考定終身傾向多種考試方式改變一考定終身傾向春季高考：改變僅允許往屆生報(bào)名的模式，開(kāi)放應(yīng)屆生報(bào)名，報(bào)名人數(shù)和招生專(zhuān)業(yè)數(shù)逐年遞增；與秋季高考側(cè)重研究型專(zhuān)業(yè)招生相區(qū)別，春季高考側(cè)重于應(yīng)用型、技術(shù)型專(zhuān)業(yè)招生；增設(shè)校測(cè)面試（技能測(cè)試）要求，包括復(fù)旦大學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)等一批本科專(zhuān)業(yè)參與招生。上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)2.改變一考定終身傾向多種考試方式20上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)改變一考定終身傾向高校自主招生＜5%，主要針對(duì)偏才、怪才“三校生”報(bào)考應(yīng)用本科和高職高專(zhuān)高校自主招生、綜合評(píng)價(jià)錄取“三校生”高考上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)改變一考定終身傾向高校自主招生＜5%，21初中高中“三?！北究茖?zhuān)科中本貫通中高職貫通春季高考秋季高考專(zhuān)科層次依法自主招生三校生高考專(zhuān)升本高等教育“立交橋”初中高中“三?！北究茖?zhuān)科中本貫通中高職貫通22上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)3.

防止過(guò)度偏科合格性考試難度（難度系數(shù)0.85）低于原來(lái)高中學(xué)業(yè)水平考試要求（難度系數(shù)0.8）13

門(mén)科目全學(xué)全考6：理、化、生、史、地、政：合格考+等級(jí)考，6

選31：信息科技：合格考（全市統(tǒng)一命題

，各區(qū)自行組織上機(jī)考試）

3：語(yǔ)、數(shù)、外：合格考，高考成績(jī)可替代（外語(yǔ)可參加兩次）

3：體、藝、勞：不設(shè)統(tǒng)一考試，由學(xué)校綜合評(píng)定成績(jī)4類(lèi)組織方式報(bào)名參加春季高考的學(xué)生仍需通過(guò)理、化、生、史、地、政、信息科技7

門(mén)合格考

上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)3.防止過(guò)度偏科合格性考試難度（難23上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)防止過(guò)度偏科等級(jí)性考試難度（預(yù)計(jì)難度系數(shù)0.75）低于原來(lái)3+1模式中+1

科目考試要求（難度系數(shù)0.65左右）6

選3

等級(jí)性考試3

+

13

+

3高考選拔要求，考“深度”基礎(chǔ)與拓展，考“寬度”注重聯(lián)系實(shí)際和綜合能力考查上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)防止過(guò)度偏科等級(jí)性考試難度（預(yù)計(jì)難度系24上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)4.

增強(qiáng)選擇性A藝術(shù)S社會(huì)E企業(yè)C常規(guī)R現(xiàn)實(shí)I研究強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展選學(xué)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)選擇修習(xí)課程、相應(yīng)難度級(jí)別及學(xué)習(xí)方式上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)4.增強(qiáng)選擇性A藝術(shù)S社會(huì)E企業(yè)25上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)增強(qiáng)選擇性選擇人生發(fā)展道路等級(jí)考6

選

3，共有20

種不同組合方式打破文理之分，實(shí)現(xiàn)文理交叉（包括招生錄?。┻x學(xué)、選考分開(kāi)選考選學(xué)選考（引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的人生發(fā)展道路）上海高考改革試點(diǎn)的目標(biāo)增強(qiáng)選擇性選擇人生發(fā)展道路等級(jí)考626上海高考改革試點(diǎn)的主要措施上海高考改革的四方面措施共梳理形成

33

項(xiàng)具體任務(wù)（2016

年內(nèi)）考試與命題改革高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高中教育教學(xué)改革及配套保障機(jī)制高校招生改革上海高考改革試點(diǎn)的主要措施上海高考改革的四方面措施共梳理形成27上海高考改革試點(diǎn)的主要措施

1.

考試內(nèi)容與要求

取消考綱和考試手冊(cè)，以課程標(biāo)準(zhǔn)和

命題要求為準(zhǔn)，逐步公布各學(xué)科合格性、等級(jí)性考試的內(nèi)容與要求。

2.

形成“教考一致”機(jī)制

建立“教考一致”機(jī)制，強(qiáng)調(diào)符合課程

標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)以致用，杜絕偏題怪題。（1）公布地理學(xué)科等級(jí)性考試命題要求（2）公布?xì)v史、生命科學(xué)、物理、化學(xué)和思想政治5

門(mén)學(xué)科合格性考試命題要求（3）公布語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)合格性考試命題要求（4）公布?xì)v史、生命科學(xué)、物理、化學(xué)和思想政治5

門(mén)學(xué)科等級(jí)性考試命題要求（5）公布中職校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、信息科技學(xué)業(yè)水平考試命題要求同步開(kāi)展各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與培訓(xùn)

3.

完善命題管理機(jī)制在命題與評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，形成一系列命題管理辦法。

4.

明確考試命題要求加快英語(yǔ)題庫(kù)建設(shè)，明確英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試和筆試、數(shù)學(xué)文理不分科的命題問(wèn)題。（6）成立市教育考試命題與評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)（7）公布考試命題管理辦法、教育考試命（審）題專(zhuān)家管理辦法等（8）公布外語(yǔ)高考命題要求（含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試和筆試比例等），明確聽(tīng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果使用方法；

明確數(shù)學(xué)文理不分科的命題要求（9）完成英語(yǔ)題庫(kù)初步建設(shè)，建設(shè)225個(gè)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)（均衡分布16區(qū)）

5.

閱卷隊(duì)伍建設(shè)和配套

針對(duì)閱卷隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題，完善閱卷工作機(jī)制和配套政策。（10）探索命題、閱卷教師能力水平與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，并研究、制定包括職稱(chēng)評(píng)審、培訓(xùn)、待遇的相應(yīng)匹配措施（一）考試與命題改革上海高考改革試點(diǎn)的主要措施1.考試內(nèi)容與要求（1）公布地28上海高考改革試點(diǎn)的主要措施

1.基地管理與實(shí)踐指導(dǎo)市、區(qū)兩級(jí)校外聯(lián)每年加大對(duì)基地考核，解決基地項(xiàng)目較單一、志愿者崗位較少，活動(dòng)形式較單一等問(wèn)題。（11）召開(kāi)市政府專(zhuān)題會(huì)議研究學(xué)生社會(huì)實(shí)踐推進(jìn)工作及相關(guān)宣傳工作（12）研究制訂高中生社會(huì)實(shí)踐基地考評(píng)辦法（13）加強(qiáng)對(duì)市、區(qū)兩級(jí)基地的巡查和調(diào)研指導(dǎo)

2.

系統(tǒng)完善與信息錄入完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)操作的問(wèn)題調(diào)研；解決錄入繁瑣、無(wú)法批量處理、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、與學(xué)籍庫(kù)對(duì)接等問(wèn)題。設(shè)計(jì)下發(fā)完整流程時(shí)間表，明確錄入機(jī)制、責(zé)任人、實(shí)踐、要求及分工。（14）完成高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)高校使用功能研發(fā)（15）完善社會(huì)實(shí)踐記錄平臺(tái)功能并組織培訓(xùn)（16）完成高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)與高校招生系統(tǒng)的工作對(duì)接（17）完成中職校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)并試運(yùn)行（18）公布信息管理系統(tǒng)操作流程要求清單列表，根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)放相應(yīng)功能（19）細(xì)化學(xué)生體育、藝術(shù)、科普、國(guó)防綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息錄入辦法

3.

安全保障措施

完善學(xué)生傷害事故保險(xiǎn)機(jī)制，將學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)納入校方責(zé)任險(xiǎn)和人身意外險(xiǎn)理賠范圍。（20）制定學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)過(guò)程中發(fā)生傷害事故的處理機(jī)制和保險(xiǎn)理賠操作辦法，并召開(kāi)新聞通氣會(huì)

4.

跟蹤研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行跟蹤研究，梳理總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與成果。（21）制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施跟蹤調(diào)研工作計(jì)劃；梳理基層學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果（二）高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上海高考改革試點(diǎn)的主要措施1.基地管理與實(shí)踐指導(dǎo)（11）29上海高考改革試點(diǎn)的主要措施

1.

選科走班等工作指導(dǎo)研究并指導(dǎo)高中學(xué)校如何進(jìn)行選科、走班教學(xué)；

組織開(kāi)展生涯輔導(dǎo)調(diào)研，并完成生涯輔導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)；

探索GPA績(jī)點(diǎn)管理方式；

搭建交流展示平臺(tái)。（22）召開(kāi)全市高中校長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)高考改革后續(xù)各項(xiàng)政策（23）召開(kāi)市級(jí)高中走班教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示和推進(jìn)會(huì)，各區(qū)縣進(jìn)行展示、研討、推進(jìn)（24）完成全市高二學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)研和高中走班教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研（25）完成學(xué)生生涯輔導(dǎo)情況調(diào)研；基本完成學(xué)生生涯指導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)（26）高中學(xué)分管理研究，在個(gè)別高中學(xué)校試點(diǎn)GPA績(jī)點(diǎn)實(shí)踐和研究工作

2.

硬件資源配套指導(dǎo)

開(kāi)展各區(qū)學(xué)校教師數(shù)量、工作量、硬件配套方面的基礎(chǔ)調(diào)研；搭建交流平臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)；

形成對(duì)學(xué)校相關(guān)配套設(shè)備、師資方面的指導(dǎo)意見(jiàn)。（27）完成高中教師編制、工作量和教師配備等方面的專(zhuān)題調(diào)研，形成指導(dǎo)意見(jiàn)（28）基本完成高中學(xué)校教室等硬件配套資源的基礎(chǔ)調(diào)研；會(huì)同發(fā)改委、規(guī)土局等部門(mén)研究形成指導(dǎo)意見(jiàn)（29）完成建立高中生均公用經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的相關(guān)調(diào)研報(bào)告（三）高中教育教學(xué)改革及配套保障機(jī)制上海高考改革試點(diǎn)的主要措施1.選科走班等工作指導(dǎo)（22）30上海高考改革試點(diǎn)的主要措施

1.

填報(bào)志愿平臺(tái)開(kāi)發(fā)保障研完成2017

年高考志愿填報(bào)志愿平臺(tái)開(kāi)發(fā)，明確高校春考校測(cè)工作等。（30）完成2017年高考志愿填報(bào)平臺(tái)開(kāi)發(fā)工作,24*4志愿（31）有關(guān)高校公布2017

年春考校測(cè)要求

2.

明確中職生高考要求高校招生明確對(duì)中職校學(xué)生要求。（32）實(shí)施“文化+技能”模式后，高校明確中職畢業(yè)生“技能”考試錄取要求

3.

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用明確高校招生如何應(yīng)用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。（33）公布高校招生參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的指導(dǎo)意見(jiàn)；985高校公布綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果參考辦法；其他高校公布綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果參考辦法（四）高校招生改革上海高考改革試點(diǎn)的主要措施1.填報(bào)志愿平臺(tái)開(kāi)發(fā)保障（3031高考改革引發(fā)的高中教育變革第三部分高考改革引發(fā)的高中教育變革32品德發(fā)展與公民素養(yǎng)修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力高考改革引發(fā)的高中教育變革合格性考試等級(jí)性考試學(xué)生根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好

6門(mén)學(xué)科中選擇3門(mén)（20種組合）推動(dòng)高中分層走班教學(xué)探索學(xué)分管理與個(gè)性化學(xué)程開(kāi)展學(xué)生生涯輔導(dǎo)實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高校錄取參考重點(diǎn)做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）和研究性學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)模式與發(fā)展方向變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變化教師的角色轉(zhuǎn)型與能力要求品德發(fā)展與公民素養(yǎng)修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新精33實(shí)施走班教學(xué)、學(xué)分管理與個(gè)性化學(xué)程、學(xué)生生涯輔導(dǎo)工作1.

高考改革必然要求高中實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織管理方式和教學(xué)方式變革配套完善：行政班設(shè)置、教師配置、教室資源配置校內(nèi)公共學(xué)習(xí)空間和學(xué)生休閑空間設(shè)計(jì)研究GPA績(jī)點(diǎn)管理、開(kāi)展生涯輔導(dǎo)等

一、學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革實(shí)施走班教學(xué)、學(xué)分管理與個(gè)性化學(xué)程、學(xué)生生涯輔導(dǎo)工作1.34學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革分層走班：高中需根據(jù)師資、學(xué)生選科情況和校舍場(chǎng)地資源等因地制宜，實(shí)施走班教學(xué)，大體有以下三種形式：所有學(xué)科、所有學(xué)生都實(shí)施走班大走班能覆蓋全學(xué)科、全體學(xué)生，每間教室、每位教師和學(xué)生都有一張專(zhuān)屬課程表；但對(duì)于學(xué)校的校舍等方面的硬件要求以及師資等方面的軟件要求都較高。3

門(mén)高考學(xué)科不走班6

門(mén)等級(jí)性考試學(xué)科全員走班中走班小走班兼顧教學(xué)班和行政班雙規(guī)模式，高中現(xiàn)有場(chǎng)地和師資資源基本能夠滿(mǎn)足這一走班形式。學(xué)校采用策略重新安排教學(xué)班僅少部分學(xué)科實(shí)施走班受場(chǎng)地和師資限制較大的學(xué)校，根據(jù)學(xué)生選課情況，以科目組合為依據(jù)，采用歸并組合等策略重新安排教學(xué)班。例如：某校學(xué)生選課組合中，一批學(xué)生都選地理和化學(xué)，學(xué)校把這批學(xué)生重新編班，安排該班學(xué)生第三門(mén)學(xué)科走班。學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革分層走班：高中需35上海育才中學(xué)模塊+學(xué)程走班模式模塊：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將學(xué)科課程劃分為內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立且具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的相應(yīng)部分，每一部分成為一個(gè)模塊；學(xué)程：學(xué)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)基本時(shí)間單位，是一個(gè)與模塊相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)周期。每個(gè)學(xué)期是三個(gè)學(xué)程，高中階段共18個(gè)學(xué)程。學(xué)程與模塊：每個(gè)模塊學(xué)習(xí)的時(shí)間都是一個(gè)學(xué)程，每個(gè)學(xué)程學(xué)生自主選擇3個(gè)大模塊，3個(gè)中模塊，4個(gè)小模塊，不同類(lèi)型模塊每周的周課時(shí)數(shù)不同，每門(mén)學(xué)科依據(jù)上海市課程方案確定的模塊數(shù)不等。由于每個(gè)模塊所需的教學(xué)時(shí)間和學(xué)程匹配，就使得每一個(gè)學(xué)程內(nèi)模塊的組合有了多種可能，課程的靈活性大大增強(qiáng)，使學(xué)生的自主選擇成為可能。學(xué)程的實(shí)施：學(xué)生自主選擇，自主規(guī)劃，實(shí)行跨年級(jí)走班教學(xué)。學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革上海育才中學(xué)模塊+學(xué)程走班模式學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)36學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革37

創(chuàng)建基于學(xué)程的靈活的課程組織方式學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革創(chuàng)建基于學(xué)程的靈活的課程組織方式學(xué)校層面：高考改革引發(fā)38

一人一課表學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革一人一課表學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革39高中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革發(fā)展自我認(rèn)識(shí)促進(jìn)社會(huì)理解生涯決策與管理學(xué)業(yè)規(guī)劃選學(xué)、選考、選擇適合的高校選擇未來(lái)的人生發(fā)展道路職業(yè)規(guī)劃高中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)402、高考改革將引領(lǐng)高中學(xué)校從分層發(fā)展走向分類(lèi)特色多樣發(fā)展學(xué)校層面：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革打破高中“千校一面”的辦學(xué)形態(tài)，找到每一所學(xué)校的發(fā)展特色，形成特色多樣的：課程圖譜（資料來(lái)源：上海中學(xué)課程譜圖譜）教學(xué)與評(píng)價(jià)方式（資料來(lái)源：格致中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)“雷達(dá)圖”）育人價(jià)值觀（資料來(lái)源：華東政法大學(xué)附屬中學(xué)的育人目標(biāo)）師資隊(duì)伍體系資源支持系統(tǒng)學(xué)校管理模式（資料來(lái)源：閘北八中“成功教育”教師成長(zhǎng)路徑）（資料來(lái)源：風(fēng)華中學(xué)“家-校-社”聯(lián)動(dòng)的學(xué)生生涯發(fā)展平臺(tái)）（資料來(lái)源：上海中學(xué)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)）2、高考改革將引領(lǐng)高中學(xué)校從分層發(fā)展走向分類(lèi)特色多樣發(fā)展學(xué)41以往高中根據(jù)考試分?jǐn)?shù)、排名、錄取率比較學(xué)校的必要性逐漸降低等級(jí)性考試的成績(jī)?nèi)Q于參與考試的學(xué)生分母構(gòu)成。高中特色多樣發(fā)展后，學(xué)生差異并非存在于量上，更在與學(xué)校特色相匹配的質(zhì)的差異上。因此，學(xué)校要更專(zhuān)注于把自身的特色發(fā)展好。學(xué)校：高考改革引發(fā)的高中學(xué)校教育教學(xué)變革以往高中根據(jù)考試分?jǐn)?shù)、排名、錄取率比較學(xué)校的必要性逐漸降低因42高考改革對(duì)選擇性的加強(qiáng)，直接導(dǎo)致學(xué)生面臨“如何選學(xué)、選考”和“什么時(shí)候選”的問(wèn)題。二、學(xué)生層面：高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化1.高考改革給學(xué)生帶來(lái)的最直接的學(xué)習(xí)變化：學(xué)會(huì)選擇技術(shù)派科學(xué)派仍從應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略出發(fā)選學(xué)、選考如：高二選擇地理和生命科學(xué)物兩門(mén)等級(jí)性考試，認(rèn)為高三仍然變成按“3+1”模式考試真正根據(jù)自身個(gè)性特長(zhǎng)與發(fā)展需求選學(xué)、選考了解高校招生專(zhuān)業(yè)的匹配程度預(yù)估校內(nèi)某學(xué)科上的水平排名考察學(xué)校在某學(xué)科的實(shí)力水準(zhǔn)平衡學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好高考改革對(duì)選擇性的加強(qiáng)，直接導(dǎo)致學(xué)生面臨“如何選學(xué)、選考43學(xué)生同樣需要學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)生層面：高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化高考改革給學(xué)生帶來(lái)的最直接的學(xué)習(xí)變化：學(xué)會(huì)選擇合作學(xué)習(xí)BYOD（自帶設(shè)備）慕課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究社會(huì)調(diào)查創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目化學(xué)習(xí)學(xué)生同樣需要學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)生層面：高考改革呼喚44學(xué)生層面：高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化2.

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)高中學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能。依托校外聯(lián)制度和市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)；依托“博雅網(wǎng)”學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行客觀記錄，并與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)接。學(xué)校集體組織的社會(huì)實(shí)踐是一門(mén)培養(yǎng)高中生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要課程。學(xué)生高中階段社會(huì)實(shí)踐不少于

90

學(xué)時(shí)。性質(zhì)與要求學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)內(nèi)容包括普及文明風(fēng)尚志愿服務(wù)、送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心志愿服務(wù)、公共秩序和賽會(huì)保障等志愿服務(wù)以及面向特殊群體提供無(wú)償幫助等，學(xué)生在參與社會(huì)服務(wù)過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和調(diào)查。配套與保障性質(zhì)與要求內(nèi)容與功能配套與保障學(xué)生層面：高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變化2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)45綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)變革：社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)上海市高中生志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）數(shù)據(jù)三年來(lái)：建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地：1800

個(gè)（市級(jí)200個(gè)，區(qū)級(jí)1600個(gè)）發(fā)布學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（公益勞動(dòng)）崗位數(shù)：40余萬(wàn)

個(gè)每一位高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐都不少于90天，其中志愿者服務(wù)均達(dá)到了60學(xué)時(shí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)變革：社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)上海市高中463.

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)高中學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)學(xué)生層面：高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革思考：學(xué)生如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)？如何進(jìn)行研究選題？如何實(shí)施研究？如何形成研究報(bào)告？研究性學(xué)習(xí)，指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2017屆高中畢業(yè)生均完成了人手一份的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容涉及科技創(chuàng)新、人文社科、藝術(shù)、體育、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。上海自1998年啟動(dòng)二期課改以來(lái)，從課程功能維度出發(fā)構(gòu)建了基礎(chǔ)型、拓展型、研究性三類(lèi)課程，并在全國(guó)率先推廣研究性課程實(shí)施。全市83%的公辦高中都建設(shè)了高質(zhì)量的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開(kāi)展探究性、研究型學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)高中學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)學(xué)生層47研究性學(xué)習(xí)案例：“道爾頓工坊”里的海水淡化工程高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革：研究性學(xué)習(xí)我在貝爾格里爾斯的《荒野生存》節(jié)目里看到，他在沒(méi)有淡水的海灘上自制了一個(gè)蒸餾器，拯救了自己的生命。在老師的指導(dǎo)下，我剖析了這套裝置的原理，同伙伴們開(kāi)展了多次實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)采集，形成了《利用菲涅爾透鏡淡化海水》創(chuàng)意類(lèi)課題。一周有兩個(gè)下午時(shí)間，我們可以自由自在地在“道爾頓工坊”搞自己的研究?，F(xiàn)在，海水、生態(tài)都是我熱衷的研究方向。父母很支持我，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)有受影響，反而有了提高。我想：這是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化了思維品質(zhì)，豐富了學(xué)習(xí)方法，更培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的態(tài)度和習(xí)慣。——吳淞中學(xué)學(xué)生

郭青釗研究性學(xué)習(xí)案例：“道爾頓工坊”里的海水淡化工程高考改革呼喚的48研究性學(xué)習(xí)案例：“物理生”的旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)比較研究我選考的科目是物理，老師建議學(xué)物理的同學(xué)也應(yīng)拓展一下人文視野。于是，我利用成都游學(xué)的機(jī)會(huì)，和同伴們走訪了成都的“東郊記憶”音樂(lè)公園，并與上海進(jìn)行兩地對(duì)比，接觸了旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。雖然研究難度不小，但我們興趣不減，最終完成了課題《“東郊記憶”轉(zhuǎn)型有效性分析及其對(duì)上海新場(chǎng)古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)的啟示》，獲得了校內(nèi)評(píng)比一等獎(jiǎng)。這是我第一次完成一項(xiàng)課題的研究，

我曾經(jīng)對(duì)于論文的格式十分模糊，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷法、

訪談法、對(duì)比研究法等研究方法很陌生，如今卻覺(jué)得十分簡(jiǎn)單而又有趣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的意義絕不僅是一張獎(jiǎng)狀，而是讓我對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史多了一份思考?！形髦袑W(xué)學(xué)生

徐瑞彤高考改革呼喚的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革：研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)案例：“物理生”的旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)比較研究我選考的科目是49三、教師層面：高考改革要求的教師角色轉(zhuǎn)型和能力提升學(xué)科教師（單一角色）

進(jìn)一步把握“教考一致”與分層教學(xué)要求學(xué)生選學(xué)、學(xué)考的人生導(dǎo)師

社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)指導(dǎo)者

研究性學(xué)習(xí)課題研究指導(dǎo)者具有較高信息技術(shù)