第第頁學(xué)習(xí)“三境界”，你在哪一境？——暑假《論語》主題閱讀，學(xué)習(xí)照鏡子(素材)學(xué)習(xí)“三境界”，你在哪一境？——暑假《論語》主題閱讀，學(xué)習(xí)照鏡子

學(xué)習(xí)目的三境界

學(xué)習(xí)態(tài)度三境界

學(xué)習(xí)內(nèi)容三境界

學(xué)習(xí)效果三境界

清代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：'昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路'。此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處'。此第三境也?！边@是大家耳熟能詳?shù)淖x書三境界理論。

今天，閱讀《論語》學(xué)習(xí)若干章，讀著讀著，我感知到了“學(xué)習(xí)三境界”。

01

學(xué)習(xí)目的三境界

孔子曰：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！?/p>

愚蠢的學(xué)習(xí)者，是明明遇到困難，也寧死、寧貧，也沒有學(xué)進(jìn)去，沒有學(xué)會(huì)，第一境界。

明白學(xué)習(xí)者，是遇到生命的難題，努力發(fā)憤，為解決問題而學(xué)習(xí)者，目標(biāo)明確，效果明顯，第二境界。

想通過學(xué)習(xí)增長才干，不斷豐富自我，提升自我，最終達(dá)到很高的修養(yǎng)，是第三境界。

當(dāng)然，還有一種人住在云端的，生來就是無所不知的。

主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果至少差30倍。住在底層的人，則是不學(xué)習(xí)的人，明明碰了壁，但依然沒有省悟要的人，最悲哀的最愚蠢的一種人。

02

學(xué)習(xí)態(tài)度三境界

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

這句話用“知之”“好之”“樂之”彰顯學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)態(tài)度三境界”。

第一境界：“知之”，是理性的淡然地知道了解，學(xué)習(xí)上只是記憶層面，片段層面，不夠深入，不夠系統(tǒng)，不能自如地把握，你和所學(xué)內(nèi)容還有“隔”。知道了解一些東西，不見得能做到。比如人人都知道學(xué)習(xí)讀書的好處，很有必要，但是又有多少人能堅(jiān)持，多少人能放棄舒坦，放棄休閑。

第二境界：“好之”，是加入情感成分學(xué)習(xí)，你和所學(xué)內(nèi)容相知相融，有親切感，喜歡感。興趣是最好的老師，你主動(dòng)去做，喜歡它，愿意學(xué)習(xí)研究，取得很好的成就，效果事半功倍。當(dāng)然，喜好的程度不同，有的只是喜歡，有的則要投入情感更多，分為很多不同等級(jí)。

第三境界：“樂之”，是最喜歡，癡迷入骨的境界，就像愛一個(gè)人，愛到了骨頭里，你和所學(xué)知識(shí)水乳交融，不分彼此。在學(xué)習(xí)的過程中，時(shí)刻享受到的是愉快。比如，那些諾貝爾獎(jiǎng)的研究者，他們有的一做就是幾十年，試問，如果只是獎(jiǎng)勵(lì)在前方招手，而不是樂在其中，他們?cè)趺磿?huì)堅(jiān)持到最后？

任何一個(gè)行業(yè)，任何一種學(xué)習(xí)，想要比他人學(xué)得好，必然要達(dá)到“樂之”境界。

孔子自言，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”，發(fā)憤用功，連吃飯都忘了，快樂得把一切憂慮都忘了，開心、幸福地游在書籍學(xué)問的海洋，連自己快要老了都不知道，如此而已。這就是典型的“樂之”者。他是典型的“福流”體驗(yàn)者。福流是一個(gè)人在對(duì)某事物表現(xiàn)出濃厚而強(qiáng)烈的興趣，自主自發(fā)完全投入，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，沉浸其中，享受快樂的狀態(tài)。沒有人為他頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)習(xí)研究的每一個(gè)瞬間都是對(duì)他的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。一如他到齊地，被《韶》樂所迷，“三月不知肉味”。沉迷于其中而不可自拔。

03

學(xué)習(xí)內(nèi)容三境界

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”

這是《論語》第一篇的第一章。孔子的子弟們?cè)诰帟^程中，把這句話放在了《論語》開篇，必有深刻用意。我讀了無數(shù)次，今天又發(fā)現(xiàn)新的玄機(jī)。

這句話，我們管中窺豹，可以看到“學(xué)習(xí)內(nèi)容三境界”。

第一境界：學(xué)習(xí)知識(shí)，一個(gè)人學(xué)習(xí)，時(shí)常復(fù)習(xí)溫故，隨著系統(tǒng)知識(shí)的建立而知新，通過刻意練習(xí)，每天進(jìn)一步一點(diǎn)點(diǎn)，在不斷做著個(gè)人突破，是一件讓人高興的事?！罢f”為“悅”，即從內(nèi)心深處往外高興，是學(xué)習(xí)習(xí)練中，體驗(yàn)到的一種獨(dú)特的“福流”體驗(yàn)。

第二境界：學(xué)習(xí)智慧，有伙伴地學(xué)習(xí)，有同窗同學(xué)，有志同道合的同志，一起平等對(duì)話，碰撞思維，分享智慧，一個(gè)思想變成兩個(gè)，甚至更多，開心而樂。

第三境界：學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)到一定水平，自我強(qiáng)大，更重要的學(xué)習(xí)是心態(tài)和心智的修煉，做一個(gè)有德行、有涵養(yǎng)的君子，不會(huì)因?yàn)樗说牧私?，外在的名利不得而產(chǎn)生怨恨惱怒。經(jīng)歷坎坷，學(xué)習(xí)提升，看淡名利，內(nèi)心平靜，豁達(dá)安寧。

成大事者，往往三重境界必循環(huán)有之。

04

學(xué)習(xí)效果三境界

子曰：“可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)?！?/p>

這句話用“適道”“與立”“與權(quán)”來具體表明“學(xué)習(xí)效果三境界”。

孔子在這里講述的是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的不同。

第一境界：一千種人有一千種學(xué)習(xí)方式，但是都要學(xué)習(xí)自己的道，當(dāng)然，道有深淺，道有層次。

第二境界：學(xué)得明白，融會(huì)貫通，掌握道理，如果懈怠、懶惰，那么知識(shí)不會(huì)改變命運(yùn)，依然生活在空中樓閣中；但是如果能有堅(jiān)守的意志力，持之以