第1第1頁共4頁人教版八年級(jí)下物理第十一章《功》教案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能12、能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。3.理解功的概念，知道使用任何機(jī)械都不能省功。二、過程與方法通過觀看和試驗(yàn)了解功的物理意義。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解功的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解并會(huì)計(jì)算功。教學(xué)過程一、引入課他用了力，我們說他在“工作“。而在力學(xué)中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計(jì)算做功的多少？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)和爭論的內(nèi)容。二、課學(xué)習(xí)1、力學(xué)中的功“功”的含義很多，有“奉獻(xiàn)”的意思，還有“成效”的意思。15.1—1，物體在繩向上拉力的作用下上升，拉力對(duì)物體做了功。靜止的小車在水平拉力作用下前進(jìn)，拉力對(duì)小車做了功。物體在重力作用下豎直下落，重力對(duì)物體做了功。就說這個(gè)力做了功。我們?cè)诜治鱿旅鎺讉€(gè)例子中是否有力做功？物體沒有受到力的作用，但由于慣性通過一段路程，如在第2頁共第2頁共4頁光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)〔F=0〕物體受到力，但沒有移動(dòng)距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動(dòng)。(S=0)物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走。納得出力學(xué)中的功包含的兩個(gè)必要因素：〔1〕作用在物體上的力?！?〕〔2〕物體在力的方向上移動(dòng)的距離。2、功的計(jì)算力學(xué)里所說的功包括兩個(gè)必要的因素，作用在物體上的力越大，力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積W=FS功的單位：焦耳1=1牛·11功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。例：教材P105馬運(yùn)貨物時(shí)拉力方向、重力方向各是怎樣的？貨物運(yùn)動(dòng)距離是多少？貨物運(yùn)動(dòng)方向與什么力方向全都？什么力在做功？貨物勻速運(yùn)動(dòng)說明拉力與摩擦力有什么關(guān)系？弄清以上問題后，學(xué)生閱讀書上解題過程。例題延長：在拉力和貨物在拉力方向移動(dòng)的距離不變的條件下，分別求出以下各種狀況下馬運(yùn)貨物所做的功。轉(zhuǎn)變貨物質(zhì)量。轉(zhuǎn)變拉力方向；讓雪橇在不同路面前進(jìn)，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)或變速直線移動(dòng)。方向上通過的距離有關(guān)。跟受力物體質(zhì)量、拉力方向、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)〔勻速、加速或減速〕等其它因素?zé)o關(guān)。3、功的原理第3第3頁共4頁使用杠桿、動(dòng)滑輪等簡潔機(jī)械可以省力，也能省功嗎？把一個(gè)重為G的物體勻速提升H，不用機(jī)械直接用手需做多少功？〔W=GH〕播放視頻:P10615.1—3，利用動(dòng)力臂是阻力臂3來將重力GHF=G／3，用刻度尺測出拉力的作用點(diǎn)上升距離S=3H。使用杠桿做的功為W=F×S=G／3×3H=GH按教材P10615.1—4，利用動(dòng)滑輪來將重力G升H，不計(jì)動(dòng)滑輪重、繩重及摩擦，拉力F=G／2，用刻度尺測出拉力的作用點(diǎn)上升距離S2=2HW=F×S=G／2×2H=GH由上面的試驗(yàn)可知：使用機(jī)械時(shí)做的功和不用機(jī)械時(shí)做的功相自重及摩擦多做一些功。功的原理。三、小結(jié)這節(jié)課我們生疏了功，功是力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。也學(xué)會(huì)了計(jì)算功。知道了使用任何機(jī)械都不省功。四、課堂練習(xí)1、以下各種狀況中人對(duì)物體做的功是：A、舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)雙手舉著杠鈴不動(dòng)。B、足球離開運(yùn)發(fā)動(dòng)的腳后，在草地向前運(yùn)動(dòng)。C、手提著箱子在平地上前進(jìn)。D、手捧著書本上樓。2500N6m4m，鋼索對(duì)物體所做的功為〔。A．3000J B.5000J C.2000J D.1000J五、板書設(shè)計(jì)功１、力學(xué)中的功包含的兩個(gè)必要因素：〔1〕作用在物