#/5五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及教具準(zhǔn)備.教學(xué)方法：案例教學(xué)法、問題探索法.學(xué)習(xí)方法：探究式學(xué)習(xí).教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、粉筆六、教學(xué)過程階段教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)案例引入：老師提問：李太太學(xué)生思考討論，并通過李太太為什么要換全自動(dòng)回答問題。換洗衣機(jī)的洗衣機(jī)？顧客到底新實(shí)例，引出在購(gòu)買什么？課產(chǎn)品整體概老師引導(dǎo)：李太太呈念。想要更輕松、更方現(xiàn)一、產(chǎn)品整便的洗衣。解釋整體概念中的學(xué)生通過回答相應(yīng)體概念各層次含義，并分的三個(gè)問題，掌握1.產(chǎn)品核心別提出思考題。三個(gè)層次的產(chǎn)品概層念。.產(chǎn)品有形層.產(chǎn)品有形層.產(chǎn)品延伸層二、產(chǎn)品組合策略.產(chǎn)品組合概念.產(chǎn)品組合策略提出三個(gè)拓展性的問題，加深知識(shí)的鞏固：(1)空調(diào)的核心產(chǎn)品？⑵化妝品的有形產(chǎn)品？(3)坐飛機(jī)的附加利益？呈現(xiàn)：寶潔公司的產(chǎn)品組合圖及全家福相片。講解：產(chǎn)品組合涉及的相關(guān)概念。提問：生活中熟悉的兩大洋快餐麥當(dāng)勞和肯德基，列出兩者的產(chǎn)品組合圖，比較兩者的不同之處是在深度上還學(xué)生思考并討論問題。學(xué)生通過觀看寶潔公司的全家福，喚起對(duì)產(chǎn)品組合的興趣。學(xué)生會(huì)熱烈的討論自己所熟知的產(chǎn)品，列出產(chǎn)品組合圖，從中不難發(fā)現(xiàn)兩者在深度和寬度上的巨大差別。是在寬度上，從中可見到什么問題？教師提示：麥當(dāng)勞在較為重視產(chǎn)品深度上的開發(fā)；肯德基則表現(xiàn)在不斷有新品種的產(chǎn)生，在寬度的開發(fā)上較為突出。小結(jié)一、產(chǎn)品整體概念二、產(chǎn)品組合策略1.小結(jié)?老師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？?老師補(bǔ)充2.即時(shí)訓(xùn)練：?單選題?判斷題學(xué)生從中可以領(lǐng)會(huì)到肯德基本土化策略的實(shí)施。學(xué)生回答學(xué)生搶答

課后作業(yè)1,產(chǎn)品的整體概念？.產(chǎn)品組合策略的幾個(gè)概念？.營(yíng)銷案例：星巴克為什么能成功？.老師布置作業(yè)。.