幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃表姓名：出生年月：參加工作年份：英語等級(jí)：性別：學(xué)歷：第一學(xué)歷：最高學(xué)歷：教育教學(xué)：1.具有一定的文化底蘊(yùn)和專業(yè)理論知識(shí)，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。2.積極參加園內(nèi)各類活動(dòng)，善于觀察反思自己的教育教學(xué)，并主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)教師請教解惑。3.認(rèn)真參加基地園的培訓(xùn)，將基地園與任職園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)互相結(jié)合、自我提升。缺點(diǎn)：1.難以將教育理論和專業(yè)技能實(shí)踐相結(jié)合。2.班級(jí)管理能力有待加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)調(diào)皮的孩子而亂了陣腳。3.在教育教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)還不夠。政治面貌：畢業(yè)院校：教齡：現(xiàn)任職務(wù)：是否學(xué)前教育專業(yè)：職稱：本園工作年數(shù)：計(jì)算機(jī)等級(jí)：師德修養(yǎng)：普通話等級(jí)：課題研究、其他（帶教等）現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢與不足）：優(yōu)勢：1.熱愛教育事業(yè)，愿意虛心接受各種意見，獲得成長。2.能做到熱愛、尊重、平等對待每一位幼兒。3.堅(jiān)持以身作則、言傳身教。4.關(guān)心集體，同事之間和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。缺點(diǎn)：1.有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，而忽略了整體幼兒。2.因材施教還有待加強(qiáng)，需要思考如何對不同的幼兒進(jìn)行不同的指導(dǎo)。3.缺乏系統(tǒng)性的理論知識(shí)。4.缺少課題研究的經(jīng)驗(yàn)。5.在與家長對話時(shí)的藝術(shù)性還不夠，不能很好地回答家長提出的問題。6.反思的深度還不夠，在發(fā)現(xiàn)問題之后，還無法上升到理論的階段。指導(dǎo)思想：根據(jù)上海市學(xué)前教育綱要、幼兒園工作規(guī)程以及天恒名都幼兒園教師發(fā)展目標(biāo)及各項(xiàng)制度，以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。根據(jù)園所每次的大、小教研的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)將本班情況作出反饋和調(diào)整。三年發(fā)展總目標(biāo)：1.認(rèn)真反思自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思。2.進(jìn)一步了解家長的需求。努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3.積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。4.積極聽取成熟教師的意見，認(rèn)真完成每一次任務(wù)。、積極參與教學(xué)觀摩和教師技能技巧評(píng)比，不斷提升自己的教學(xué)能力。3、注重實(shí)踐探究，對教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查，培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念和技能。4、加強(qiáng)對幼兒教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。1、認(rèn)真傾聽搭班老師和其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的建議，不斷向他們學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。2、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做好自己的本職工作，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。1、深入領(lǐng)會(huì)幼兒教研精神，將其靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。2、采用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3、注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，形成獨(dú)特的風(fēng)格。1、注重提升自身的綜合文化素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新、科研，提高教學(xué)質(zhì)量。2、采用多元化的