《黃河頌》部編版七年級下冊語文課件第1頁

請同窗們展示課前搜集有關黃河古詩詞名句，然后談談你對黃河感受。激發(fā)愛好，導入新課君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！畎住秾⑦M酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間——李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。——劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》第2頁

能夠說黃河，我們母親河，孕育了五千年中華文明，培育了一代代炎黃子孫。在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風、民族危亡日子里，一首深沉豪邁黃河贊歌傳遍了大江南北，鼓勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國萬丈豪情。今天我們就來學習這首豪邁黃河贊歌——《黃河頌》。激發(fā)愛好，導入新課第3頁

1、學習精讀課文,在反復誦讀中理解黃河形象，體味作品中民族情感。2、重視涵泳品味，調(diào)動起體驗與想象，把握課文抒情方式。3、學會給課文做批注，把握關鍵語句琢磨品味其含義和體現(xiàn)妙處。

出示學習目標第4頁

說說你自學會了哪些知識，查找了哪些知識，向同窗們展示你自主學習成果吧！展示自學，扎實基礎第5頁

光未然(1913—2023），原名張光年，當代詩人，文學評論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學漢字系。早年從事抗日救亡文藝活動。1936年開始刊登作品。1949年加入中國作家協(xié)會。著有歌詞《五月鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》、《青春文談》、《光未然戲劇文選》、《江海日記》《向陽日記》《文壇回春紀事》《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時期社會主義文學在闊步前進》等。展示自學，扎實基礎第6頁《黃河頌》名片《黃河頌》是《黃河大合唱》第二樂章，《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作大型民族交響樂而寫組詩。詩人采取象征手法，歌頌了我們民族，鼓勵中華兒女像黃河同樣偉大堅強，以英雄氣概和堅強決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。它旋律激昂，音樂壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴血性和中華民族英雄氣概，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠流長，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女。展示自學，扎實基礎第7頁寫作背景1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后來，日本侵略者鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動高潮。周恩來代表黨向全國發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”號召。1938年9月，武漢淪陷后，詩人光未然率領抗敵演劇隊第三隊，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。展示自學，扎實基礎第8頁寫作背景途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗情景，聆聽了高亢、悠揚船工號子。1939年1月，光未然抵達延安后，創(chuàng)作了朗讀詩《黃河吟》，冼星海聽后非常興奮。3月份，在延安一座簡陋土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，于3月31日完成了《黃河大合唱》作曲，以中華民族發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國必勝信念。展示自學，扎實基礎第9頁

展示重點詞語讀音：山巔()澎湃()狂瀾()濁流()宛轉(zhuǎn)()劈開（）屏障()培育()滋長()搖籃()一瀉萬丈()氣魄（）diān展示自學，扎實基礎pénɡlánzhuówǎnpīxièbǔzīzhànɡlánpò第10頁氣魄：滋長：澎湃：培育：狂瀾：展示自學，扎實基礎氣勢，魄力。生長；產(chǎn)生.。形容波浪互相撞擊。飼養(yǎng)，比方培養(yǎng)。巨大波浪。比方動亂不定局勢或劇烈時尚。第11頁屏障：一瀉萬丈：浩浩蕩蕩：九曲連環(huán)：展示自學，扎實基礎像屏風那樣遮擋著東西(多指山嶺、島嶼等)。形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。水勢大。形容氣勢雄壯，規(guī)模宏大。形容黃河流勢盤旋往復。第12頁請大家認真傾聽課文錄音，整體文章感知內(nèi)容，然后回答下面問題。1、你從標題“黃河頌”能看出哪些信息？

“頌”是關鍵詞，意味著作者抒寫歌頌贊美之情；歌頌贊美對象是黃河。傾聽黃河頌歌第13頁2、說一說聽了《黃河頌》，你有什么感受？我感受到飛躍不息、氣勢宏偉黃河形象，體味到作品中奔涌而出澎湃激昂民族情感。我感受到中華兒女對黃河對熱愛，不屈不撓，保衛(wèi)祖國必勝信念。傾聽黃河頌歌第14頁同窗們，在家國存亡關頭，在抗日烽火燃遍祖國大地時候，詩人站在高山之巔，向黃河母親唱出了豪邁頌歌。請大家想象這一情景，有感情地朗讀這首詩，感受黃河形象和宏偉氣勢。然后回答下面問題：

要求：有感情誦讀，讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)，讀出氣勢。把握詩內(nèi)容，逐漸理解黃河形象和宏偉氣勢。讀出黃河氣勢第15頁1、根據(jù)內(nèi)容，理清作者思緒，劃分出詩歌層次，并概括每一部分意思。第一部分：朗頌詞，表白歌頌黃河主題。第二部分：歌詞，歌頌黃河。第一層：望黃河（我站在高山之巔……劈成南北兩面）望到黃河宏偉形象。第二層（啊！黃河……伸出千萬條鐵臂膀）：歌頌黃河偉大奉獻。第三層（我們民族偉大精神……像你同樣偉大堅強）：中華兒女學習黃河精神。讀出黃河氣勢第16頁2、黃河體現(xiàn)出我們民族精神是什么？我們民族精神是偉大而又堅強!讀出黃河氣勢第17頁

3、作者站在高山之巔望黃河，“望”字統(tǒng)領哪些內(nèi)容？說說作者筆下黃河有什么特點？

“望”字統(tǒng)領“黃河滾滾，奔向東南……劈成南北兩面?！弊髡邽槲覀兠枥L了一幅波濤滾滾、氣勢恢宏黃河奔流圖，黃河一往無前、無堅不摧。讀出黃河氣勢第18頁4、詩人從哪些方面贊美了黃河英雄氣魄？

黃河自然特點、地理特性、黃河在歷史上對中華民族奉獻等?！包S河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)”是黃河自然特點。讀出黃河氣勢第19頁“奔向東南”“結(jié)成九曲連環(huán)”、“從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面?！笔屈S河地理特性。黃河在歷史上對中華民族奉獻有：養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將鼓勵著中華民族。讀出黃河氣勢第20頁5、最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情詩句有哪些？最后兩句“像你同樣偉大堅強！”號召我們向黃河學習，充滿戰(zhàn)斗決心。讀出黃河氣勢第21頁請同窗們浸潤在詩歌中，認真品讀詩歌，給課文做批注，在字斟句酌中，琢磨品味關鍵語句含義和體現(xiàn)妙處，結(jié)合時代背景，通過下面問題理解作者要通過黃河頌抒發(fā)如何情感？品味作者情感第22頁1、詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好?為何?不好?！巴弊直磉_向遠處看，說明黃河有宏大氣勢，能顯現(xiàn)出整首詩闊大意境。而“看”距離較近，不能突出黃河宏大氣勢。品味作者情感第23頁2、站在高山之巔望黃河，詩人使用了哪些詞語來描繪黃河形象和氣勢？這些詞語讓你感受到什么？“驚濤澎湃”、“萬丈狂瀾”、“濁流宛轉(zhuǎn)”、“九曲連環(huán)”等詞語，讓我們感受到了黃河從天而降、飛躍澎湃不可阻擋氣勢，感受到黃河磅礴雄渾，恢宏壯觀。品味作者情感第24頁3、“奔向”“掀起”“結(jié)成”“劈成”這幾個詞語有什么體現(xiàn)效果？這幾個詞，渲染出黃河飛躍澎湃不可阻擋氣勢，將黃河一往無前、無堅不摧特性體現(xiàn)淋漓盡致。品味作者情感第25頁4、為何說黃河“你是中華民族搖籃！”？由于黃河是中華民族發(fā)祥地，它孕育了五千年古國文化，培育了世世代代炎黃子孫。品味作者情感第26頁5、為何黃河是“筑成我們民族屏障”?把黃河比方為“民族屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅強精神，更足以成為民族精神上城防，這是中華民族抵抗外敵制勝法寶。品味作者情感第27頁6、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵臂膀”？這是一種比方句，把黃河比方為一種巨人，黃河主流是“巨人”軀干，黃河流域中無數(shù)條支流就是“巨人”身上無數(shù)條“鐵臂膀”。這位黃河“巨人”，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勢不可當氣度和力量，激發(fā)了民族精神和信念。品味作者情感第28頁7、“啊!黃河!”在文中反復出現(xiàn)幾次，其作用是什么?反復出現(xiàn)三次，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族搖籃”到“將要在你培育下，發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將鼓勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入。品味作者情感第29頁8、結(jié)合時代背景，理解這首詩歌作者要抒發(fā)了如何情感？時代背景：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后來，日本侵略者鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動高潮。周恩來代表黨向全國發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”號召。1938年9月，武漢淪陷后，詩人光未然率領抗敵演劇隊第三隊，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗情景，聆聽了高亢、悠揚船工號子。品味作者情感第30頁1939年1月，光未然抵達延安后，創(chuàng)作了朗讀詩《黃河吟》，冼星海聽后非常興奮。3月份，在延安一座簡陋土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，于3月31日完成了《黃河大合唱》作曲，以中華民族發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國必勝信念。品味作者情感第31頁

這首詩歌抒發(fā)詩人對黃河熱愛、歌頌之情。詩人借歌頌黃河歌頌我們民族，激發(fā)廣大中華兒女民族自豪感與自信心，鼓勵中華兒女像黃河同樣偉大堅強，以英勇氣概和堅強決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。品味作者情感第32頁詩歌既能夠直接抒情，也能夠間接抒情。你以為這首詩主要采取是哪種抒情方式？你還能從自己讀過詩歌中再舉出一兩例嗎？體會抒情技巧第33頁

這這首詩主要采取是直接抒情。如“啊，黃河！你是中華民族搖籃!”“啊!黃河!你是偉大堅強”，“啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，伸出千萬條鐵臂膀?！边@樣句式直接抒發(fā)了熱愛黃河感情，充滿雄渾豪邁之美。體會抒情技巧第34頁

我們學過《雨四季》“啊，總是美麗而使人愛戀雨啊!”《荷葉·母親》“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下蔭蔽？”體會抒情技巧第35頁同窗們，假如我們回到了那家國存亡關頭，在抗日烽火燃遍祖國大地時候，我們要站在高山之巔，向黃河母親唱出豪邁頌歌，激發(fā)廣大中華兒女民族自豪感與自信心，鼓勵中華兒女像黃河同樣偉大堅強，以英勇氣概和堅強決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。以小組為單位朗讀《黃河頌》，看誰朗讀更有感情，能激發(fā)出廣大中華兒女民族自豪感與自信心。讀出愛國激情第36頁恭喜獲獎小組！讀出愛國激情第37頁請同窗們將《黃河頌》與《長江之歌》進行對比閱讀，說說二者異同點?！堕L江之歌》你從雪山走來，春潮是你風采。你向東海奔去，驚濤是你氣概。你用甘甜乳汁，培育各族兒女；你用健美臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江,你是無窮源泉;我們依戀長江,你有母親情懷。學會對比閱讀第38頁你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃。你向?qū)肀既?，濤聲回蕩在天外。你用純潔清流，澆灌花國土；你用磅礴力量，推進新時代。我們贊美長江，你是無窮源泉；我們依戀長江,你有母親情懷。學會對比閱讀第39頁兩首歌詞都是以物喻人?！饵S河頌》體現(xiàn)其巨人形象，體現(xiàn)中華民族頑強奮斗精神和不屈意志；《長江之歌