六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-零用錢小調(diào)查一、教學(xué)目標(biāo)了解零用錢的來源、用途、計(jì)算方法和管理方式。培養(yǎng)學(xué)生收入、支出和節(jié)約的意識(shí)。加深學(xué)生理解貨幣的交換功能和價(jià)值觀念。二、教學(xué)內(nèi)容在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查表格，讓學(xué)生對(duì)自己家庭中的零用錢進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查內(nèi)容包括：零用錢的數(shù)額、來源、用途和管理方式等。三、教學(xué)方法研究小調(diào)查表格的設(shè)定，口頭講解數(shù)據(jù)收集的方法，互相舉例合理化設(shè)定調(diào)查內(nèi)容。分組討論及交流調(diào)查結(jié)果，對(duì)模式數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析和解釋。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購物時(shí)的收入和支出的過程并記錄，辨析實(shí)際情景中的利益得失。通過商議，讓學(xué)生在家庭中建立自己的零用錢管理方式，并參考他人的建議的合理化修改。四、教學(xué)過程1.引導(dǎo)思考為了讓學(xué)生能夠主動(dòng)地探索并思考零用錢的重要性和管理方法，我們可以先介紹一個(gè)故事引發(fā)學(xué)生討論，如下：小明經(jīng)常向家人要零用錢，但不會(huì)節(jié)約和管理，一天，他來到了一家商場(chǎng)?？匆娏怂矚g的一款玩具，他想去買的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒有零用錢了。他失望極了。這個(gè)時(shí)候，他聽見旁邊的兩個(gè)人在談?wù)摿阌缅X是怎么回事，也講到了節(jié)約，小明感到很好奇，于是他走過去問他們?cè)趺醋龅降摹?.設(shè)定調(diào)查表格老師可以先給學(xué)生一個(gè)零用錢調(diào)查表格的框架，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)商量如何制作調(diào)查表，設(shè)置調(diào)查問題，并分配好討論的任務(wù)，以達(dá)到目的。3.分組討論及交流調(diào)查結(jié)果分好小組后，學(xué)生們開始對(duì)自己家庭的零用錢進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，討論數(shù)據(jù)來源、用途與管理方式等。當(dāng)一定的時(shí)間完成后，學(xué)生會(huì)在小組內(nèi)交流各自調(diào)查結(jié)果，提出一些統(tǒng)計(jì)圖表的解釋，并針對(duì)調(diào)查中心數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和探討。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購物時(shí)的收入和支出的過程并記錄，辨析實(shí)際情景中的利益得失。讓學(xué)生解決實(shí)際問題，這樣可以讓學(xué)生更好的了解到零用錢的實(shí)際作用。5.家庭管理方式商議通過商議，讓學(xué)生在家庭中建立自己的零用錢管理方式，并參考他人的建議的合理化修改。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際的生活中，更好地管理零用錢，逐漸具備較為獨(dú)立的管理能力。五、教學(xué)評(píng)估通過課堂討論和調(diào)查紀(jì)錄分析，大體了解學(xué)生對(duì)零用錢管理的理解和掌握情況，優(yōu)勝劣汰。評(píng)估學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完善個(gè)人管理方法的能力，并分析學(xué)生互相學(xué)習(xí)和參考他人建議的較為合理化程度。觀察學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)情況及交流，評(píng)估學(xué)生實(shí)際生活中的收入、支出和節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)情況。六、教學(xué)反思通過本次零用錢小調(diào)查的教學(xué)過程，學(xué)生們?cè)谟H身實(shí)驗(yàn)和商議的過程中都深入理解了零用錢的重要性，并對(duì)自己及家庭的零用錢進(jìn)行了管理。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，零用錢管理也開始具備領(lǐng)先性和獨(dú)立性，而這種能力是綜合實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。教學(xué)設(shè)