經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)1正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)主要表現(xiàn)在為社會(huì)做貢獻(xiàn)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值兩個(gè)方面。社會(huì)上的每一種職業(yè)，都是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的整體事業(yè)的一部分。不同的職業(yè)崗位，確實(shí)存在著社會(huì)聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、福利待遇、貴賤之分”、“三百六十行，行行出狀元”。任何職業(yè)都不會(huì)埋沒(méi)人才，不會(huì)束縛人的創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于如何對(duì)待自己的職業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。2、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。有了正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，還要有正確的擇業(yè)觀(guān)。所謂擇業(yè)觀(guān)，就是按照職業(yè)理想進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)的一種出發(fā)點(diǎn)。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，條件再優(yōu)越，社會(huì)不需要，也無(wú)可奈何。只有社會(huì)需要，才是擇業(yè)的前提。怎樣看待社會(huì)的需求？怎樣才算成才？這是擺在所有擇業(yè)者面前必須解決的問(wèn)題。社會(huì)需要各式各樣的人才，人才又分高級(jí)、高層次的人才，這種想法應(yīng)該給予肯定和贊賞的。但是，大學(xué)更高級(jí)人才，這需要通過(guò)選擇實(shí)戰(zhàn)技術(shù)過(guò)硬的職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)完成。無(wú)論是上大學(xué)，還是接受職業(yè)技術(shù)教育，都是成才之路。有人擔(dān)心，接受職業(yè)技術(shù)教育之后，難以成為高級(jí)人才。其實(shí)，這工廠(chǎng)工作多年實(shí)戰(zhàn)型的工程師是一個(gè)關(guān)鍵！趨勢(shì)。要保持清醒的頭腦，不要追逐“浪頭”，追逐形形色色的“熱”和“風(fēng)”。要審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整擇業(yè)的目標(biāo)，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)有用的人《職業(yè)生涯規(guī)劃之自我探索》教案教學(xué)方法：1.教師講解；2.課堂案例分析；3.互動(dòng)提問(wèn)；4.課堂討論1.概念2.性格探索方法——MBTI；維度解釋①能量?jī)A向：外傾（E）—內(nèi)傾（I）外傾（E）②接受信息：感覺(jué)（S）—直覺(jué)（N）思考（T）—情感（F）思考（T）判斷（J）—知覺(jué)（P）(2)性格類(lèi)型探索性格的其他方法練習(xí):②I（investigative）——就稱(chēng)為“霍蘭德代碼”（Hollandcode）。