2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水1.水到哪里去了第1頁(yè)

水有哪些特點(diǎn)？第2頁(yè)

水還也許有其他形態(tài)嗎？一、聚焦第3頁(yè)討論：你以為水到哪里去了？二、摸索

第4頁(yè)我們?cè)谏钪羞€遇到過哪些類似現(xiàn)象？第5頁(yè)討論：白汽是水蒸氣嗎？提醒：水蒸氣是看不見水壺冒出來白汽不是水蒸氣。由于水蒸氣微粒太小，我們無法看見，而白汽能夠看到因此它不是水蒸氣而是霧狀小水滴。小水滴水蒸氣第6頁(yè)試驗(yàn)一：觀測(cè)兩杯水一段時(shí)間后水位變化相同條件：1.水量相同2.都做好標(biāo)識(shí)3.同步放在同一位置對(duì)比試驗(yàn)不一樣條件：一個(gè)用塑料薄膜蓋好，一種不蓋第7頁(yè)一天一夜后我發(fā)覺：沒有蓋料薄膜杯子里水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑料薄膜杯子里水在跑出去過程中被攔住了。第8頁(yè)試驗(yàn)二：將透明塑料盒倒扣在地面上，一段時(shí)間后觀測(cè)盒中變化。第9頁(yè)這是空氣中水蒸氣遇到冷凝結(jié)形成小水滴第10頁(yè)水和水蒸氣有什么相同和不一樣?

液態(tài)看得見摸得著有固定體積較重?zé)o色無味透明會(huì)流動(dòng)無固定形狀氣態(tài)看不見摸不著沒有固定體積較輕第11頁(yè)三、研討1.如何解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)不一樣現(xiàn)象？根據(jù)是什么？2.你在透明塑料盒中看到了什么？你以為它們是什么？3.水和水蒸氣有什么相同和不一樣？第12頁(yè)

水蒸氣與我們生活有什么關(guān)系呢？四、拓展

第13頁(yè)減少很多水蒸氣空氣中水蒸氣基本不變小水滴第14頁(yè)蒸發(fā)看不見第15頁(yè)隨堂訓(xùn)練第16頁(yè)第17頁(yè)第18頁(yè)第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)第22頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水2.水沸騰了第23頁(yè)一、聚焦假如我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？？第24頁(yè)1.說一說或畫一畫我們對(duì)這個(gè)問題見解。二、摸索第25頁(yè)溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈第26頁(yè)溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈儀器作用測(cè)量溫度裝水均勻受熱支撐加熱第27頁(yè)1.手拿溫度計(jì)上端。2.將溫度計(jì)下端浸入水中，不能遇到容器底與壁。3.視線與溫度計(jì)液面持平。4.在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)（測(cè)量連續(xù)變化溫度時(shí)除外）。5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)水。測(cè)量水溫辦法第28頁(yè)使用酒精燈應(yīng)當(dāng)注意什么？1.不能用燃著酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。2.熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。第29頁(yè)溫馨提醒1.觀測(cè)加熱過程中水變化和溫度變化，統(tǒng)計(jì)水沸騰時(shí)溫度。2.觀測(cè)水沸騰時(shí)水中、水面和水面之上多種現(xiàn)象。3.加熱后燒杯、三角架在相稱長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍是很燙，勿用手摸，謹(jǐn)防燙傷。第30頁(yè)水沸騰時(shí)溫度水沸騰時(shí)水中現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面之上現(xiàn)象水沸騰時(shí)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表100℃氣泡產(chǎn)生氣泡破裂熱氣產(chǎn)生第31頁(yè)三、研討1.水在加熱過程中發(fā)生了哪些變化？杯底會(huì)產(chǎn)氣憤泡。小氣泡逐漸變成大氣泡上升到水面。水面上看見熱氣。第32頁(yè)2.水在達(dá)成什么溫度時(shí)沸騰？水沸騰過程中我們看到了什么現(xiàn)象？

100℃

氣泡產(chǎn)生氣泡破裂熱氣產(chǎn)生第33頁(yè)四、拓展水變成水蒸氣后，體積會(huì)大大增加。第34頁(yè)溫度計(jì)均勻受熱少許大量變大第35頁(yè)100小水滴底壁外焰第36頁(yè)第37頁(yè)第38頁(yè)第39頁(yè)第40頁(yè)第41頁(yè)第42頁(yè)第43頁(yè)第44頁(yè)第45頁(yè)第46頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水3.水結(jié)冰了第47頁(yè)一、聚焦假如始終讓水溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？第48頁(yè)二、摸索假如始終讓水溫度下降，會(huì)出現(xiàn)什么情況？討論：說一說我們對(duì)這個(gè)問題想法？

第49頁(yè)試驗(yàn)：觀測(cè)并統(tǒng)計(jì)水結(jié)冰過程中多種變化試管中加入約四分之一清水，在水面處做好標(biāo)識(shí)。放入盛滿碎冰容器中，測(cè)量試管中水溫度。加鹽等候試管中水結(jié)冰第50頁(yè)溫馨提醒1.做兩次標(biāo)識(shí)：第一次是試管中倒入清水后；第二次是試管中水完全結(jié)冰后；兩次用不一樣顏色記號(hào)筆標(biāo)識(shí)。2.溫度計(jì)保持在中間位置不能動(dòng)，不要遇到試管壁。3.認(rèn)真觀測(cè)水結(jié)冰變化過程，需要把試管經(jīng)常拿出來觀測(cè)是否開始結(jié)冰，當(dāng)水開始結(jié)冰時(shí)，統(tǒng)計(jì)溫度。第51頁(yè)三、研討1.水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？我發(fā)覺：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水溫度下降到0℃時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時(shí)，冰水混合物溫度長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃時(shí)。

水（液態(tài)）0℃或0℃下列冰（固態(tài)）

第52頁(yè)2.水結(jié)冰后有哪些變化？水：高度3.7cm冰：高度4.1cm我發(fā)覺：水結(jié)冰后占據(jù)了更大空間。第53頁(yè)3.冰還是水嗎？水冰無固定形狀會(huì)流動(dòng)液體無色無味透明固定形狀不流動(dòng)固體第54頁(yè)四、拓展水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們生活帶來哪些好處和不便？說一說吧！第55頁(yè)減少冰溫度0放出上方體積變大第56頁(yè)一、判斷題第57頁(yè)二、選擇題第58頁(yè)第59頁(yè)三、簡(jiǎn)答題。第60頁(yè)第61頁(yè)第62頁(yè)第63頁(yè)第64頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水4.冰融化了第65頁(yè)一、聚焦假如給冰加熱，會(huì)看到什么現(xiàn)象？第66頁(yè)二、摸索誰能解釋？1.說一說你對(duì)這個(gè)問題見解！第67頁(yè)小活動(dòng)2.取一小塊冰，用吸管不停地向冰塊某一部分吹熱氣，觀測(cè)冰塊變化，說一說冰塊融化原因。也能夠用吹風(fēng)機(jī)熱風(fēng)替代吸管第68頁(yè)3.試驗(yàn)：觀測(cè)冰融化成水過程中有哪些變化？1.冰在融化過程中用眼睛觀測(cè),不能動(dòng)手觸摸移動(dòng)試管和燒杯。2.冰完全融化后再在水面做好記號(hào),對(duì)比兩次位置變化。注意：取一支結(jié)冰試管，在冰面處做好標(biāo)識(shí)，把試管浸在熱水里，觀測(cè)冰融化過程。在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)識(shí)，比較冰和水體積。第69頁(yè)我課堂活動(dòng)統(tǒng)計(jì)冰融化過程觀測(cè)統(tǒng)計(jì)表日期：冰融化前冰融化二分之一冰完全融化第70頁(yè)4.水、水蒸氣和冰有什么相同和不一樣？冰是固態(tài)水，有一定形狀和體積。水是液態(tài)，沒有固定形狀，有一定體積。水蒸氣是氣態(tài)水，沒有固定形狀和體積，存在于空氣中。第71頁(yè)水、水蒸氣、冰三種狀態(tài)之間能夠互相轉(zhuǎn)化嗎？水冰水蒸氣遇冷加熱遇冷加熱遇冷加熱第72頁(yè)三、研討1.冰融化成水原因是什么？2.冰在融化過程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？3.水、水蒸氣、冰有哪些相同和不一樣？它們是同一種物質(zhì)嗎？第73頁(yè)四、拓展在不一樣條件下，冰融化快慢不一樣。在相同條件下，冰和冰激凌哪一種融化得更加快某些呢?試一試吧！第74頁(yè)0吸取下方體積變小第75頁(yè)固有有液沒有沒有氣沒有沒有快慢液體第76頁(yè)隨堂訓(xùn)練一、判斷題第77頁(yè)第78頁(yè)二、選擇題第79頁(yè)第80頁(yè)第81頁(yè)第82頁(yè)第83頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水5.水能溶解多少物質(zhì)第84頁(yè)將一勺食鹽、紅糖分別放入水中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？第85頁(yè)一、聚焦假如我們不停往水中加入，它們還能繼續(xù)溶解嗎？第86頁(yè)二、摸索1.說一說能夠溶解在水中物質(zhì)。第87頁(yè)2.試驗(yàn)：不一樣物質(zhì)在水中溶解能力同樣嗎？小組討論!如何證明？第88頁(yè)1.在兩個(gè)透明杯中分別放入50毫升水。2.取1平勺食鹽大約2克，放入紙片中。3.取一小份食鹽放入水中，用攪拌棒攪拌，在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，直到食鹽不能溶解為止，記下溶解份數(shù)。試驗(yàn)方案4.按同樣辦法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。5.統(tǒng)計(jì)食鹽和小蘇打份數(shù)。第89頁(yè)每溶解一份食鹽打一種√，最后統(tǒng)計(jì)√數(shù)量。提醒：第90頁(yè)小組12345678食鹽小蘇打我們發(fā)覺食鹽和小蘇打溶解班級(jí)統(tǒng)計(jì)表食鹽和小蘇打在水中溶解能力是不一樣。食鹽溶解份數(shù)多，小蘇打溶解份數(shù)少。第91頁(yè)三、研討為何我們?cè)谧錾厦嬖囼?yàn)時(shí)，要一份一份地加入？第92頁(yè)四、拓展搜集生活中常見例子，看看不一樣物質(zhì)在水中溶解能力如何？第93頁(yè)相同一72大于第94頁(yè)完全溶解沉淀有限第95頁(yè)隨堂訓(xùn)練一、判斷題第96頁(yè)第97頁(yè)二、選擇題第98頁(yè)第99頁(yè)第100頁(yè)第101頁(yè)第102頁(yè)第103頁(yè)三、簡(jiǎn)答題第104頁(yè)第105頁(yè)第106頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水6.加快溶解第107頁(yè)一、聚焦我們用什么辦法能夠加快物質(zhì)在水中溶解呢?第108頁(yè)二、摸索誰能解釋？1.說說你對(duì)這個(gè)問題見解！第109頁(yè)2.摸索溫度與溶解快慢關(guān)系思考：我們用試驗(yàn)辦法如何證明溫度與溶解快慢關(guān)系？對(duì)比試驗(yàn)：只能變化一種條件第110頁(yè)試驗(yàn)方案我們提出問題溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎?我們推測(cè)食鹽在熱水中溶解快，在冷水中溶解慢兩個(gè)組不一樣條件一杯熱水、一杯冷水兩個(gè)組相同條件試驗(yàn)過程與試驗(yàn)措施1.準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量食鹽。2.分別加到同樣多熱水和冷水中。3.靜置不動(dòng)，觀測(cè)比較食鹽溶解快慢。4.將成果統(tǒng)計(jì)下來水量相同、食鹽量相同、同步加鹽、都不攪拌第111頁(yè)要求：1.還沒有溶解，在表格里面打“×”，已經(jīng)溶解，在表格里面打“√”；2.根據(jù)現(xiàn)象寫出發(fā)覺。第112頁(yè)3.摸索攪拌與溶解快慢關(guān)系？我們提出問題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎?我們推測(cè)攪拌比不攪拌溶解快兩個(gè)組不一樣條件一種攪拌、一種不攪拌兩個(gè)組相同條件水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同步加鹽試驗(yàn)過程與試驗(yàn)措施1.準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量食鹽。2.將食鹽同步加入到同樣多冷水中。3.一種攪拌，一種不攪拌，觀測(cè)比較食鹽溶解快慢。4.將成果統(tǒng)計(jì)下來第113頁(yè)要求：1.還沒有溶解，在表格里面打“×”，已經(jīng)溶解，在表格里面打“√”；2.根據(jù)現(xiàn)象寫出發(fā)覺。第114頁(yè)三、研討1.影響食鹽溶解快慢原因有哪些？冷水和熱水?dāng)嚢韬筒粩嚢栊〗Y(jié)：通過提升水溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中溶解速度。第115頁(yè)2.要想讓食鹽更加快溶解在水中，還能夠如何做？弄碎第116頁(yè)四、拓展請(qǐng)?jiān)谏钪欣^續(xù)尋找加快溶解辦法。第117頁(yè)都不攪拌水食鹽水溫度大于第118頁(yè)水溫度是否攪拌食鹽水大于第119頁(yè)攪拌加熱切碎能夠第120頁(yè)隨堂訓(xùn)練一、判斷題第121頁(yè)二、選擇題第122頁(yè)第123頁(yè)第124頁(yè)第125頁(yè)第126頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水7.混合與分離第127頁(yè)一、聚焦食鹽和沙混合能夠如何分離？第128頁(yè)二、摸索1.觀測(cè)食鹽與沙混合物，說一說各有什么特點(diǎn)？食鹽沙第129頁(yè)二、摸索第130頁(yè)二、摸索2.思考：如何將食鹽和沙分離？第131頁(yè)3.用水分離食鹽和沙將混合物放入杯中，往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解用濾布（或?yàn)V紙）過濾，把沙分離出來。第132頁(yè)分離食鹽和水1.將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三角架上加熱。2.邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。3.搜集蒸發(fā)皿中白色顆粒。注意：不要用手觸摸蒸發(fā)皿，以免燙傷！第133頁(yè)這些儀器具有什么作用？玻璃棒蒸發(fā)皿三腳架酒精燈第134頁(yè)酒精燈使用注意事項(xiàng)：（1）絕對(duì)嚴(yán)禁向燃著酒精燈里添加酒精，以免失火；（2）絕對(duì)嚴(yán)禁用酒精燈引燃另一只酒精燈，要用火柴點(diǎn)燃；（3）用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹；（4）不要碰倒酒精燈，萬一灑出酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕布或沙子撲蓋；第135頁(yè)三、研討1.我們是如何將沙和食鹽分離？水在分離過程中起到了什么作用？2.食鹽和水是如何分離？分離后水到哪里去了？第136頁(yè)四、拓展木屑和鐵屑混合在一起了，如何分離呢？辦法一：用吸鐵石辦法二：放入水中第137頁(yè)食鹽沙沙蒸發(fā)了食鹽前第138頁(yè)隨堂訓(xùn)練一、判斷題第139頁(yè)第140頁(yè)第141頁(yè)二、選擇題第142頁(yè)第143頁(yè)第144頁(yè)三、試驗(yàn)探究題第145頁(yè)第146頁(yè)第147頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第一單元水8.它們發(fā)生了什么變化第148頁(yè)水結(jié)冰了衣服慢慢變干冰融化了下列現(xiàn)象中水發(fā)生了什么變化？第149頁(yè)一、聚焦生活中你注意過此類變化嗎?第150頁(yè)二、摸索1.用橡皮泥做多種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化。2.用紙做多種東西，讓紙發(fā)生變化。3.比較橡皮泥和紙變化與水變化相同之處。4.邊活動(dòng)邊統(tǒng)計(jì)。第151頁(yè)生活中尚有什么變化發(fā)生在你身邊？形狀變化大小變化顏色變化第152頁(yè)三、研討橡皮泥、紙變化與水變化有什么相同地方？物質(zhì)本質(zhì)沒有發(fā)生變化，只是狀態(tài)發(fā)生了變化第153頁(yè)四、拓展生活中大部分物體具有“熱脹冷縮”性質(zhì)。將一種壓癟乒乓球放在熱水中，觀測(cè)它變化。你還懂得類似現(xiàn)象嗎？第154頁(yè)還是還是第155頁(yè)還是沒有熱脹冷縮還是第156頁(yè)隨堂訓(xùn)練一、判斷題第157頁(yè)第158頁(yè)二、選擇題第159頁(yè)第160頁(yè)第161頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣1.感受空氣第162頁(yè)一、聚焦空氣有什么特性和作用呢？尤其提醒：能夠添加氣泡圖上“氣泡”?？捎勉U筆，方便修改、移動(dòng)“氣泡”。第163頁(yè)二、摸索

規(guī)則：

1.以班級(jí)豎列為小組，用不一樣容器盛裝一定量石塊、水和空氣，依次傳遞給小組每個(gè)同窗，看看誰傳遞速度最快。

2.先討論傳遞辦法。

3.選擇傳遞工具，準(zhǔn)備比賽。做傳遞游戲選擇什么容器合適呢？如何做，它們才不會(huì)沉著器中泄漏出來？第164頁(yè)二、摸索

做傳遞游戲傳遞石塊很容易

傳遞水要保持平衡

傳遞空氣要用容器

第165頁(yè)二、摸索

感受空氣

規(guī)則：

1.用袋子裝起空氣，感受空氣能占據(jù)空間，有質(zhì)量。

2.吹氣球，互相掂球，吹哨子……第166頁(yè)二、摸索

感受空氣1.容易泄漏。

2.很輕。

3.可使袋子鼓起來，但摸起來很軟。

4.……

第167頁(yè)句式：“我用什么辦法，懂得空氣什么特性。”二、摸索

說一說第168頁(yè)修正和補(bǔ)充氣泡圖三、研討第169頁(yè)三、研討1.你以為空氣有哪些特性？你是如何懂得？2.空氣和一般物體相比，有什么相同特性呢？第170頁(yè)三、研討

空氣看不見、摸不著，是無色透明，它沒有固定形狀，能流動(dòng)，有一定質(zhì)量……第171頁(yè)四、拓展

觀測(cè)水三種狀態(tài)水蒸氣（氣體）水（液體）冰（固體）第172頁(yè)不容易容易液體固體氣體第173頁(yè)隨堂訓(xùn)練第174頁(yè)第175頁(yè)第176頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣2.空氣能占據(jù)空間嗎第177頁(yè)一、聚焦

我們都懂得，紙遇水會(huì)變濕。假如把紙團(tuán)粘在杯子底部，然后將杯子倒扣在水里，里面紙團(tuán)會(huì)濕嗎？

紙團(tuán)為何不濕？第178頁(yè)二、摸索

做一做1.在塑料杯底粘上一種紙團(tuán)。2.在水槽水面上撒某些漂浮物(如塑料泡沫），方便觀測(cè)水位變化。3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里。你觀測(cè)到了什么？紙團(tuán)濕了嗎?尤其提醒：用紙巾或毛巾將杯子邊緣水擦潔凈后，再取出杯底紙團(tuán)。第179頁(yè)二、摸索

做一做4.在杯底扎一種小孔，再把杯子壓入水中。認(rèn)真觀測(cè)，有什么變化?觀測(cè)杯中水位變化（借助漂浮物））提醒：填寫完試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)后領(lǐng)打氣筒第180頁(yè)二、摸索

做一做5.用打氣筒連著球針，從杯底小孔向杯中打入某些空氣?？諝饽軐⑺?dāng)D出杯子嗎?打氣，觀測(cè)杯中水位變化（借助漂浮物））第181頁(yè)二、摸索

6.在活動(dòng)手冊(cè)上畫一畫試驗(yàn)過程，試著用文字簡(jiǎn)要說明。第182頁(yè)三、研討

1.在上面試驗(yàn)中，杯中水和空氣發(fā)生了如何變化？

2.空氣能占據(jù)空間嗎？說說你見解和理由。第183頁(yè)三、研討

第一次，杯底紙團(tuán)沒濕，是由于空氣占據(jù)了杯子內(nèi)空間，造成水無法進(jìn)入杯內(nèi)。第二次，杯底紙團(tuán)被完全浸濕了，是由于空氣從杯底小孔泄漏出去，水彌補(bǔ)了原本被空氣占據(jù)空間。第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據(jù)空間，又重新被空氣占據(jù)。第184頁(yè)四、拓展第185頁(yè)沒有占據(jù)空間有減少占據(jù)鼓起來漂浮物泡沫塑料第186頁(yè)第187頁(yè)第188頁(yè)第189頁(yè)第190頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣3.壓縮空氣第191頁(yè)一、聚焦

空氣和水、石塊同樣，都能占據(jù)空間。空氣和水相比，又有什么不一樣呢？第192頁(yè)二、摸索

猜一猜1.用兩個(gè)相同注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)成同一刻度）水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀測(cè)會(huì)發(fā)生什么變化。2.把你初始刻度、預(yù)測(cè)畫下來，并說說你理由。（用橫線表達(dá)）第193頁(yè)二、摸索

做一做3.進(jìn)行上面試驗(yàn)，記下初始刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。統(tǒng)計(jì)你觀測(cè)成果。（用不一樣顏色橫線表達(dá)）描述現(xiàn)象：1.刻度變化。2.力感受。第194頁(yè)二、摸索

做一做描述現(xiàn)象：1.刻度變化。2.力感受。4.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)覺了什么?（用不一樣顏色橫線表達(dá)預(yù)測(cè)、實(shí)測(cè)活塞位置）5.反復(fù)做幾次上面試驗(yàn)。第195頁(yè)二、摸索

填一填6.觀測(cè)統(tǒng)計(jì)單上畫出向下擠壓和向上拉伸時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間變化情況。填寫“試驗(yàn)現(xiàn)象說明”。第196頁(yè)觀測(cè)匯總表，說說我解釋三、研討組號(hào)12345678910下壓空氣

下壓水

上拉空氣

上拉水

√×√×空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮；空氣容易被擴(kuò)張，水不容易被擴(kuò)張。第197頁(yè)三、研討在試驗(yàn)中，你觀測(cè)到了什么現(xiàn)象?你怎么解釋?1.微粒數(shù)量2.微粒間隙3.微粒分布

空氣是由很多微粒組成，受到壓力之后它們之間距離會(huì)變小。第198頁(yè)四、拓展第199頁(yè)空氣水彈性不變變小不變變小被壓縮第200頁(yè)第201頁(yè)第202頁(yè)第203頁(yè)第204頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣4.空氣有質(zhì)量嗎第205頁(yè)一、聚焦

木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣有沒有質(zhì)量呢？第206頁(yè)二、摸索

簡(jiǎn)易天平

橡皮筋

彈簧

如何證明自己猜想？

第207頁(yè)二、摸索

稱量10筒空氣質(zhì)量

1.準(zhǔn)備一種簡(jiǎn)易天平。2.在天平兩端分別放入一種充好氣皮球和若干豆子，讓天平達(dá)成平衡。第208頁(yè)二、摸索

稱量10筒空氣質(zhì)量3.取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。4.再把皮球放回天平一端小桶里，觀測(cè)發(fā)生現(xiàn)象。假如天平傾斜了，你需要放多少粒豆子才能讓天平重新平衡呢?有質(zhì)量第209頁(yè)二、摸索

稱量10筒空氣質(zhì)量5.繼續(xù)給皮球打10筒空氣，反復(fù)上面試驗(yàn)。（再次驗(yàn)證）第210頁(yè)報(bào)告交流三、研討組號(hào)12345678910加10筒空氣后，增加豆子個(gè)數(shù)

再加10筒空氣后，增加豆子個(gè)數(shù)

第211頁(yè)三、研討1.試驗(yàn)中發(fā)生了什么？和你猜想成果同樣嗎？

2.你怎么根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象證明自己猜想?空氣有質(zhì)量。增加空氣，質(zhì)量增加；減少空氣，質(zhì)量減少。

第212頁(yè)四、拓展

假如將皮球里空氣放出一部分后，再將皮球放入小桶中，天平會(huì)如何？試驗(yàn)一下，驗(yàn)證我們想法。第213頁(yè)質(zhì)量很輕有質(zhì)量15

第214頁(yè)第215頁(yè)第216頁(yè)第217頁(yè)第218頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣5.一袋空氣質(zhì)量是多少第219頁(yè)一、聚焦

用打氣筒給一種袋子打入一定量空氣，估計(jì)一下，這袋空氣質(zhì)量是多少呢？第220頁(yè)二、摸索

稱一稱

1.使用上節(jié)課辦法，先將一種皮球放在天平一端，再用回形針或綠豆放在天平另一端來調(diào)整平衡。第221頁(yè)二、摸索

稱一稱2.將小桶中皮球取下，打入20筒空氣，放回天平。3.用多種物品來恢復(fù)天平平衡。統(tǒng)計(jì)下每一種物品數(shù)量。15

30

第222頁(yè)二、摸索

比較

4.用打氣筒給一種不漏氣袋子充入100筒空氣，扎緊袋口，然后分別與這袋空氣等重物品進(jìn)行比較。

選擇和100筒空氣質(zhì)量相稱多種物品，放在手里掂一掂，感覺一下。質(zhì)量很小5

5

75

150

40

第223頁(yè)班級(jí)匯總表三、研討組號(hào)1234567891011回形針

綠豆

乒乓球

句式：“20筒空氣質(zhì)量相稱于多少顆綠豆/回形針/乒乓球質(zhì)量?！钡?24頁(yè)報(bào)告交流三、研討

句式：“100筒空氣質(zhì)量相稱于多少顆綠豆/回形針/乒乓球質(zhì)量?！钡?25頁(yè)

比較一袋空氣和同它質(zhì)量相稱物品，你有什么發(fā)覺？三、研討一袋空氣質(zhì)量很小。

第226頁(yè)四、拓展利用生活中測(cè)量工具，再來測(cè)一測(cè)一袋空氣質(zhì)量。第227頁(yè)5

5

75

150

40

質(zhì)量很小第228頁(yè)第229頁(yè)第230頁(yè)第231頁(yè)第232頁(yè)第233頁(yè)第234頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣6.我們來做“熱氣球”第235頁(yè)一、聚焦

熱氣球是如何升空和下降呢？第236頁(yè)二、摸索

我們來做一種“熱氣球”

1.準(zhǔn)備一種較大塑料袋、一種紙筒和一支蠟燭。第237頁(yè)二、摸索

我們來做一種“熱氣球”2.觀測(cè)加熱前試驗(yàn)現(xiàn)象是什么？（1）手感覺到袋子中空氣溫度變化。（2）手拎袋子力量變化。（3）塑料袋繃緊程度變化。（4）袋子上升和下降變化。加熱前，袋子沒有顯著變化。

第238頁(yè)二、摸索

3.將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中空氣。4.用手貼住袋子外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開雙手，觀測(cè)接下來發(fā)生現(xiàn)象。5.反復(fù)幾次試驗(yàn)，畫下你觀測(cè)到現(xiàn)象。我們來做一種“熱氣球”

加熱一段時(shí)間，袋子逐漸變熱膨脹，松手后上升到空中。過一會(huì)兒，熱空氣變冷，袋子會(huì)下降。

第239頁(yè)三、研討1.加熱前后，你觀測(cè)到現(xiàn)象有何不一樣？2.裝有熱空氣袋子會(huì)上升，你怎么解釋呢？

空氣受熱體積膨脹。

第240頁(yè)四、拓展孔明燈為何會(huì)升上高空呢？第241頁(yè)四、拓展孔明燈為何會(huì)升上高空呢？第242頁(yè)膨脹收縮空氣受熱體積膨脹冷空氣下降通風(fēng)第243頁(yè)第244頁(yè)第245頁(yè)第246頁(yè)第247頁(yè)第248頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣7.風(fēng)成因第249頁(yè)一、聚焦在生活中，你有哪些措施制造“風(fēng)”？第250頁(yè)一、聚焦大自然中，風(fēng)又是如何形成呢？第251頁(yè)二、摸索

做一做1.準(zhǔn)備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一種無蓋長(zhǎng)方形紙盒、一段蚊香和一束紙條。2.在紙盒兩個(gè)側(cè)面各打一種圓洞。第252頁(yè)二、摸索

做一做3.點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。注意：先點(diǎn)蠟燭后“貼膜”?！百N膜”時(shí)要小心，不能讓蠟燭傾斜，以免火焰燒到盒子或塑料膜。蠟燭底座貼上雙面膠，將它固定在盒子“煙囪”下方位置。第253頁(yè)二、摸索

4.借助蚊香煙霧和紙條觀測(cè)空氣流動(dòng)。5.畫圖解釋你觀測(cè)到現(xiàn)象。提議關(guān)上試驗(yàn)室門窗、風(fēng)扇和空調(diào)，減少因?qū)W生走動(dòng)或大幅度動(dòng)作等影響試驗(yàn)效果原因。第254頁(yè)描述你觀測(cè)到現(xiàn)象。三、研討不動(dòng)向上向上飄動(dòng)向箱內(nèi)流動(dòng)第255頁(yè)模擬試驗(yàn)中“風(fēng)”是如何形成？三、研討

紙盒中空氣冷熱不均使空氣流動(dòng)，形成了風(fēng)。

第256頁(yè)你以為大自然中風(fēng)是如何形成？三、研討

大自然中風(fēng)主要是由于各處空氣冷熱不一樣，流動(dòng)起來而形成。

第257頁(yè)四、拓展走馬燈是如何是燈馬“走”起來？第258頁(yè)不動(dòng)向上向上飄動(dòng)向箱內(nèi)流動(dòng)流動(dòng)空氣流動(dòng)能夠冷熱第259頁(yè)第260頁(yè)第261頁(yè)第262頁(yè)第263頁(yè)第264頁(yè)第265頁(yè)第266頁(yè)第267頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第二單元空氣8.空氣和我們生活第268頁(yè)一、聚焦我們地球被一層厚厚空氣包圍著，人們稱它為大氣層。第269頁(yè)一、聚焦

在空中、地下和水中都有空氣足跡。動(dòng)物、植物和我們都離不開空氣。說說你在生活中有哪些經(jīng)驗(yàn)說明空氣是廣泛存在。第270頁(yè)二、摸索

補(bǔ)充我調(diào)查統(tǒng)計(jì)表第271頁(yè)二、摸索

小結(jié)（1）：用表格對(duì)比空氣、水和石頭特性。√√√√√√√√√×××第272頁(yè)二、摸索

小結(jié)（2）：用氣泡圖表達(dá)空氣特性和作用。第273頁(yè)二、摸索

讀一讀第274頁(yè)通過一種單元學(xué)習(xí)，你對(duì)空氣有哪些結(jié)識(shí)？三、研討

通過一種單元學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)到空氣具有沒有色、透明、無味、會(huì)流動(dòng)、占空間、可壓縮、有質(zhì)量等特性?？諝庠诘厍蛏蠠o處不在，空氣中包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等。?dòng)植物需要呼吸空氣，空氣中氧氣能幫助燃燒，輪胎充氣、風(fēng)力發(fā)電也離不開空氣。第275頁(yè)大氣層離不開能夠能夠第276頁(yè)第277頁(yè)第278頁(yè)第279頁(yè)第280頁(yè)第281頁(yè)第282頁(yè)第283頁(yè)第284頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第三單元天氣1.我們關(guān)懷天氣第285頁(yè)今每天氣怎么樣？一、聚焦

我們已經(jīng)懂得了哪些天氣現(xiàn)象？

晴天、多云、下雨、刮風(fēng)......下雨風(fēng)晴天多云第286頁(yè)第一幅圖是晴天長(zhǎng)城，第二幅圖是雪天長(zhǎng)城。二、摸索

感受天氣多樣性圖片中長(zhǎng)城，是什么樣天氣？

晴天長(zhǎng)城雪天長(zhǎng)城不一樣步間，同一地點(diǎn)天氣也許不一樣樣。說明天氣具有什么樣特點(diǎn)？第287頁(yè)12月海南很酷熱，12月黑龍江很寒冷。二、摸索

感受天氣多樣性12月海南、黑龍江，天氣如何？

同一時(shí)間，不一樣地點(diǎn)天氣也也許不一樣樣。說明天氣具有什么樣特點(diǎn)？第288頁(yè)晴天多云陰天雷陣雨大雪臺(tái)風(fēng)寒冷天酷熱天天氣：一種地方在某一短時(shí)間里大氣冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。第289頁(yè)

我們地球被一層厚厚空氣包圍著，多種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中自然現(xiàn)象。大氣圈第290頁(yè)你懂得哪些天氣給我們帶來了災(zāi)害嗎？臺(tái)風(fēng)暴雨冰雹暴雪三、研討第291頁(yè)思考：天氣日歷能夠統(tǒng)計(jì)哪些內(nèi)容？我們?nèi)绾蝸斫y(tǒng)計(jì)？第292頁(yè)四、拓展天氣和氣候變化科學(xué)規(guī)律隱藏在每天天氣里,需要不停觀測(cè)、認(rèn)真分析和認(rèn)真結(jié)。我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨堅(jiān)持觀測(cè)與統(tǒng)計(jì)他認(rèn)真統(tǒng)計(jì)天觀測(cè)到氣象數(shù)據(jù),并認(rèn)真觀測(cè)和統(tǒng)計(jì)多種植物發(fā)芽、開花、成果日期,河流、湖泊結(jié)冰與解凍情況,多種候鳥南飛與北歸時(shí)間。通過數(shù)十年如一日觀測(cè),竺可楨總結(jié)了當(dāng)代物候特性,通過與我國(guó)古代豐富文獻(xiàn)記載進(jìn)行比較,解了我國(guó)過去五干年氣候變化特性,也理解了我國(guó)各個(gè)地域氣象災(zāi)害發(fā)生特點(diǎn),為防災(zāi)減災(zāi)和國(guó)家建設(shè)提供了基本根據(jù)。竺可楨(1890-1974),中國(guó)科學(xué)院院士,地理學(xué)家、氣象學(xué)家,我國(guó)當(dāng)代氣象學(xué)和地理學(xué)奠基人?？茖W(xué)家這樣做第293頁(yè)1.天氣指是一種地方在某一短時(shí)間里大氣冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。2.我們地球被一層厚厚空氣包圍著,我們觀測(cè)到多種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣層中自然現(xiàn)象。3.天氣跟我們生活息息有關(guān)。臺(tái)風(fēng)、暴雨等惡劣天氣也許給我們帶來災(zāi)難。4.科學(xué)家利用工具觀測(cè)天氣、發(fā)覺規(guī)律,告訴我們天氣也許發(fā)生什么樣變化。5.制作天氣日歷是我們長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持觀測(cè)統(tǒng)計(jì)天氣好方式。6.通過數(shù)十年如一日觀測(cè),我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨總結(jié)了當(dāng)代物候特性，為防災(zāi)減災(zāi)和國(guó)家建設(shè)提供了基本根據(jù)。知識(shí)整頓第294頁(yè)不同樣不同樣短時(shí)間大氣圈風(fēng)雨雪陰晴冷暖變化第295頁(yè)第296頁(yè)第297頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第三單元天氣2.

結(jié)識(shí)氣溫計(jì)第298頁(yè)

太陽(yáng)能夠使地球變熱，溫度是觀測(cè)和統(tǒng)計(jì)天氣主要內(nèi)容。用什么工具去測(cè)量氣溫呢？一、聚焦氣溫計(jì)體溫計(jì)水溫計(jì)第299頁(yè)液泡刻度液柱單位符號(hào)氣溫計(jì)由液泡、刻度、液柱、單位符號(hào)四部分組成?！啊妗笔菧囟瘸Ｓ脝挝唬x作“攝氏度”。結(jié)識(shí)氣溫計(jì)

二、摸索第300頁(yè)讀作：零下五攝氏度寫作：-5℃利用氣溫計(jì)模型讀數(shù)讀作：零攝氏度寫作：0℃讀作：三十八攝氏度寫作：38℃讀數(shù)口訣：零刻度，讀數(shù)起，向上數(shù)，攝氏幾，向下數(shù)，零下幾。第301頁(yè)觀測(cè)其他溫度計(jì)氣溫計(jì)體溫計(jì)水溫計(jì)雙金屬溫度計(jì)電子溫度計(jì)紅外線溫度計(jì)第302頁(yè)三、研討1.讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問題？需要注意什么？氣溫計(jì)只標(biāo)注整十?dāng)?shù)，要看清楚“液柱頂端”位置。2.利用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)我們描述天氣有什么幫助？

氣溫計(jì)測(cè)量取得精確數(shù)據(jù)，讓我們?cè)诿枋鎏鞖馇闆r時(shí)愈加精確，更能發(fā)覺天氣變化規(guī)律。第303頁(yè)比較氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)基本構(gòu)造相同，在量程上有很大不一樣。不一樣溫度計(jì)構(gòu)造與它們功能相匹配。四、拓展第304頁(yè)1.太陽(yáng)能夠使地球變熱。2.溫度是觀測(cè)和統(tǒng)計(jì)天氣主要內(nèi)容,常用溫度單位是攝氏度,用符號(hào)℃表達(dá)。3.測(cè)量溫度儀器叫溫度計(jì)。測(cè)量氣溫叫氣溫計(jì),又叫寒暑表。測(cè)量體溫叫體溫計(jì)。測(cè)量水溫叫水溫計(jì)。4.氣溫計(jì)上有單位符號(hào)、刻度、液柱、液泡等信息。5.多種溫度計(jì)構(gòu)造和功能是有區(qū)分,不一樣溫度計(jì)之間不能混用。6.天氣是冷還是熱,每個(gè)人感受經(jīng)常不一樣樣,憑感覺判斷溫度是不精確,我們能夠用氣溫計(jì)更精確地測(cè)量氣溫。知識(shí)整頓第305頁(yè)101上下攝氏度℃-30℃~50℃不能第306頁(yè)2082828二十八攝氏度28℃1210212零下十二攝氏度-12℃第307頁(yè)太陽(yáng)寒暑表氣溫計(jì)溫度計(jì)不精確不能體溫計(jì)水溫計(jì)第308頁(yè)第309頁(yè)第310頁(yè)第311頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第三單元天氣3.測(cè)量氣溫第312頁(yè)這兩張圖片有什么不一樣？氣溫高氣溫低第313頁(yè)

今天氣溫是多少？

一天中氣溫是如何變化？用什么工具來測(cè)量氣溫？如何測(cè)量呢？一、聚焦第314頁(yè)1.氣溫計(jì)使用辦法二、摸索第315頁(yè)溫馨提醒：1.在老師指定地點(diǎn)測(cè)量氣溫。2.盡可能輕聲，不打擾別班級(jí)上課。3.小組合作好，每人參與測(cè)量、讀數(shù)。4.按照使用辦法規(guī)范測(cè)量，及時(shí)統(tǒng)計(jì)。5.完成后，安靜回到教室。2.用氣溫計(jì)測(cè)量室外測(cè)量氣溫?！ざ?、摸索第316頁(yè)交流我們發(fā)覺……

我發(fā)覺：同一時(shí)刻去室外測(cè)量氣溫，各組數(shù)據(jù)都很接近。

氣溫都是29℃左右第317頁(yè)測(cè)量時(shí)間氣溫（℃）上午（8:00）第二節(jié)課后（10:00）中午（12:00）

第六節(jié)課后（14:00）

黃昏（16:00）日期：

地點(diǎn)：

二、摸索3.測(cè)量并室外一天中氣溫變化。第318頁(yè)柱狀統(tǒng)計(jì)圖繪制辦法溫度（℃）時(shí)間1.找氣溫，點(diǎn)上點(diǎn)溫度（℃）時(shí)間溫度（℃）時(shí)間2.對(duì)應(yīng)條，劃?rùn)M線3.涂顏色，即完成溫度（℃）時(shí)間第319頁(yè)科學(xué)小資料氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（二十四小時(shí)）內(nèi)最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)；最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。最低最高氣溫計(jì)第320頁(yè)

在天氣日歷里統(tǒng)計(jì)

每天測(cè)得氣溫。第321頁(yè)三、研討1.為何要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)使用辦法測(cè)量氣溫？正確使用氣溫計(jì)才能取得精確數(shù)據(jù)。2.教室外一天中氣溫相同嗎？描述一下氣溫變化？一天中氣溫不相同，早晚氣溫低，午后氣溫高。3.使用柱狀圖描述氣溫有什么長(zhǎng)處？直觀形象比較各個(gè)時(shí)刻溫度差異，展示氣溫變化規(guī)律。第322頁(yè)

氣象百葉箱作用是避免太陽(yáng)對(duì)儀器直接輻射和地面向儀器反射輻射，保護(hù)儀器免受強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等影響。由于其四壁由百葉條組成，百葉箱有合適通風(fēng)功能，里面儀器能夠精確地測(cè)量外界溫度、濕度變化。氣象百葉箱廣泛安裝在氣象臺(tái)站網(wǎng)氣象觀測(cè)場(chǎng)上。百葉箱四、拓展第323頁(yè)1.氣溫計(jì)使用辦法(1)放在陽(yáng)光照射不到且空氣流通地方。(2)懸掛在空氣中。(3)保持干燥。(4)讓視線和液柱頂端保持齊平。(5)示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。2.選擇一天中五個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)量氣溫,將數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖。柱狀圖能夠愈加直觀、形象地展示天氣變化規(guī)律。3.白天氣溫一般是先升后降。4.天氣預(yù)報(bào)一般會(huì)報(bào)一天(二十四小時(shí))內(nèi)最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫最高值,一般出目前下午2到3時(shí),最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫最低值,一般出目前清晨日出前。知識(shí)整頓第324頁(yè)不到變化齊平流通第325頁(yè)清晨日出前下午2點(diǎn)到3點(diǎn)先升后降同一地點(diǎn)，同一時(shí)間第326頁(yè)第327頁(yè)第328頁(yè)第329頁(yè)第330頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第三單元天氣4.

測(cè)量降水量第331頁(yè)蒸發(fā)雨

冰雹雪降水形式……一、聚焦降水量是多少，怎么測(cè)量呢？第332頁(yè)二、摸索

判斷降水標(biāo)準(zhǔn)第333頁(yè)1.選一種直筒透明杯。4.把雨量器放在雨中，就能夠測(cè)量降水量了。摸索1.做一種簡(jiǎn)易雨量器2.在杯子外壁貼上刻度條，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。（以毫米為單位）3.在刻度條外面貼上透明膠帶，用來防水。第334頁(yè)摸索2.用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器1.將雨量器在空闊地方水平放置；2.降水時(shí)噴壺嘴要遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用花灑降水，降雨均勻；3.待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)，視線要與液面平行，加上單位“毫米”。溫馨提醒：第335頁(yè)摸索3.下雨天用雨量器測(cè)量1.模擬測(cè)量（二十四小時(shí)）降雨量；2.讀數(shù)并統(tǒng)計(jì)；3.對(duì)照“二十四小時(shí)降雨量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，確定降雨量等級(jí)；4.查詢本地氣象臺(tái)對(duì)這場(chǎng)雨降雨量等級(jí)報(bào)告，并和我們測(cè)量成果進(jìn)行比較。第336頁(yè)1.自制雨量器要注意什么？測(cè)量降雨量要注意什么？用直筒玻璃杯，刻度條零刻度與杯底內(nèi)壁對(duì)齊；將雨量器水平放置，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)，視線要與液面平行；讀數(shù)時(shí)，要加上單位“毫米”。2.如何測(cè)量一場(chǎng)冰雹、雪降水量呢？下雪時(shí)，用雨量器接雪，待雪融化成水后，才能用雨量器測(cè)量。三、研討第337頁(yè)四、拓展氣象站雨量器第338頁(yè)四、拓展1.雨量器擺放較開闊地點(diǎn)，固定好雨量器，避免被風(fēng)吹倒。2.每24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次降水量，做好統(tǒng)計(jì)，確定下雨等級(jí)。3.統(tǒng)計(jì)后將雨量器內(nèi)水倒掉。4.假如本地10天內(nèi)沒有降雨，查找有關(guān)資料，理解本地降水情況。連續(xù)測(cè)量十天降雨量

第339頁(yè)1.降水形式很多,常見有雨、雪、冰雹等。2.地球上水蒸發(fā)到空氣中后,有時(shí)會(huì)形成降雨,再回到地球表面。3.制作簡(jiǎn)易雨量器時(shí),要選擇直筒透明杯子,在杯子外壁貼上刻度條(從底部貼起,以毫米為單位)?？潭葪l零刻度線要與容器內(nèi)部底面向齊?？潭葪l外面貼上透明膠帶,用來防水。4.降雨量能夠用雨量器來測(cè)量,降雨量單位是毫米。5.用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)降雨量時(shí)要將雨量器水平放置,待液面穩(wěn)定后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與液面平行,讀數(shù)時(shí)要加上單位“毫米”。6.通常根據(jù)一種地方二十四小時(shí)降雨量多少來確定降雨量等級(jí)。7.要測(cè)量一場(chǎng)雪或者冰雹降水量,能夠把雨量器中雪或者冰雹融化后進(jìn)行測(cè)量。知識(shí)整頓第340頁(yè)雨量器穩(wěn)定空闊內(nèi)部底面水平中雨20毫米直筒透明24冰雹雪雨第341頁(yè)第342頁(yè)第343頁(yè)第344頁(yè)第345頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第三單元天氣5.

觀測(cè)風(fēng)第346頁(yè)

空氣流動(dòng)形成風(fēng)。一、聚焦這些現(xiàn)象是如何引發(fā)？第347頁(yè)今天風(fēng)多大？是什么方向風(fēng)？我們能夠用什么辦法懂得風(fēng)向和風(fēng)速呢？能夠通過地面上物體飄動(dòng)、搖晃來感受風(fēng)大小和風(fēng)是從哪個(gè)方向刮來。第348頁(yè)二、摸索

1.根據(jù)地面物體判斷風(fēng)風(fēng)看不見，摸不到，怎么測(cè)量和描述呢？能夠利用地面物體、風(fēng)旗、風(fēng)向袋等懂得風(fēng)大小和方向。第349頁(yè)制作提議：1.旗面材料：選一塊輕薄布，長(zhǎng)約35厘米，寬約20厘米；2.旗桿材料：選一張硬紙板，長(zhǎng)約40厘米，寬約6厘米；制作辦法：

二、摸索

2.制作一面簡(jiǎn)單風(fēng)旗使用訂書機(jī)要小心哦！第350頁(yè)用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向第351頁(yè)溫馨提醒：1.在空闊地點(diǎn)測(cè)量風(fēng)。2.先在在地面畫出八個(gè)方位。3.連續(xù)2分鐘觀測(cè)，風(fēng)旗指向哪個(gè)方向時(shí)間比較長(zhǎng)，反方向就是風(fēng)向。4.判斷風(fēng)旗風(fēng)速。5.小組合作，并做好統(tǒng)計(jì)。對(duì)照地面八個(gè)方位確定哦！風(fēng)旗飄動(dòng)情況判斷；用數(shù)字0，1，2統(tǒng)計(jì)。用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向第352頁(yè)

我們組觀測(cè)風(fēng)工具是……發(fā)覺了風(fēng)速是……風(fēng)向是……請(qǐng)將我們觀測(cè)成果統(tǒng)計(jì)到天氣日歷中吧！第353頁(yè)第354頁(yè)1.用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)大小和方向？根據(jù)物體飄動(dòng)、搖晃方向反方向，確定風(fēng)向；根據(jù)飄動(dòng)程度大小，確定風(fēng)大小。2.兩種辦法觀測(cè)成果相同嗎？為何？用地面物體或風(fēng)旗測(cè)量成果不一樣，由于地面物體標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)無法比較，小風(fēng)旗標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，測(cè)量方向一致，測(cè)得數(shù)據(jù)才有價(jià)值。三、研討第355頁(yè)四、拓展制作風(fēng)向標(biāo)第356頁(yè)1.風(fēng)是看不見摸不著,我們能夠通過地面物體變化來感知風(fēng)。2.觀測(cè)風(fēng)時(shí)候,我們主要觀測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向。3.風(fēng)速是空氣流動(dòng)快慢。我們能夠用風(fēng)旗將風(fēng)速分為三個(gè)等級(jí)。4.風(fēng)向是風(fēng)吹來方向,一般用八個(gè)方位來描述。5.我們能夠用風(fēng)旗、風(fēng)向袋和風(fēng)向標(biāo)來判斷風(fēng)向。風(fēng)向與風(fēng)旗、風(fēng)向袋飄動(dòng)風(fēng)向相反，風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭指向一致。6.蒲福風(fēng)力等級(jí)表將風(fēng)速分為0~12級(jí),共13個(gè)等級(jí)。知識(shí)整頓第357頁(yè)大微無第358頁(yè)吹來相反八一致東西第359頁(yè)第360頁(yè)第361頁(yè)第362頁(yè)2023~2023新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第三單元天氣6.

觀測(cè)云第363頁(yè)

今天是晴天、多云、陰天？天空情況是由什么決定？一、聚焦

小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。

云決定天空情況哦！第364頁(yè)二、摸索

1.云基本形態(tài)層云積云卷云第365頁(yè)把天空當(dāng)做一種圓，看看云在天空中所占多少晴天無云或云量少（太陽(yáng)總能看見）多云云量較多（太陽(yáng)時(shí)?？梢姡╆幪煸屏亢芏啵ê茈y見到太陽(yáng)）二、摸索

2.觀測(cè)云量第366頁(yè)第367頁(yè)溫馨提醒：1.保護(hù)視力，不要直視太陽(yáng)。

2.分組活動(dòng)，注意安全。二、摸索

3.室外活動(dòng)第368頁(yè)

觀測(cè)我們畫出云，它們形狀大體相同嗎？是哪種形態(tài)？今天云量如何？屬于哪種天氣？三、研討層云積云卷云第369頁(yè)云下山，地不干。

云絞云，雨淋淋。

黑云接駕，不陰就